相信許多人都寫過作文吧，尤其是應用極其廣泛的記敘文，記敘文要寫清人物、時間、地點、事件的起因、經過和結果等”六要素“。怎么樣才能寫出優秀的記敘文呢？下面是小編為大家整理的扁豆_初中記敘文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
秋天已濾了黃，在寒風呼嘯中漸漸離去。路邊那片扁豆，棵棵稈壯葉旺，粒粒豆子把豆莢撐得像個胖小孩那樣鼓，不過有些卻顯得稀拉，這許是冬天的預召……
話說“扁豆”，不免使我想起了自已與一位“諍友”——施展，吾與其一樣高高的個兒，一樣有引人注目的“扁頭”，只是他比我在這個世間多勞累了一年，怪不得旁邊那位“金老保”整天念叨我們像一對“活寶”，我倆也不示弱，送給“金老保”一副上聯：金××照鏡子，里外不是“人”……惹得四周笑聲四溢，實在令她“受益非淺”……
近來，兩位“扁豆”真可謂是“悲喜兩重天”。記得前天某時，李老師站在講臺后“怒發沖冠”，發著語文試卷，真沒想到施展竟然“妙筆生花”，勇奪桂冠。當時他可真是上了天堂，“喲……啊……”一番自嘆，還興奮地耍起了“猴拳”，整個人神采奕奕、精神煥發；而我，捧著試卷呆呆地望著鮮紅的90分，埋頭“吃泡面”（情緒低落）……第二天，施展正余樂津津，卻被“圣旨”“活生生”地拖去。我一想，肯定不會是什么好事，就偷偷地在教室后門賊頭賊腦地張望，透過窗戶偵探“敵情”。只見辦公室內整齊地列著一尊尊“羅格斯雕像”，施展也耷拉著頭，立在其中，腿腳瑟瑟發抖，覷視著地面……兩位老師左右開弓，瞪著雙眼，像審問重犯似地低吼著什么，那模樣真可怕！嚇得這幾個同學個個眼睛發直，目光呆滯……第一節課的'鈴聲已貫入耳根，他們才低著頭回到了座位。這時我才得知，原來是上午的數學排名賽沒考好。不知覺間，數學老師已來到了講臺后，略帶憂意。教室里靜極了，連呼吸都可以聽得清清楚楚，老師默默地發著試卷，還不時抿抿嘴，有點無奈……成績已經公布了，我獨自“霸占”了第二把交椅，可喜的是我還擔任了“數學上卿”，成了“語數”雙料“官”兒。此刻，我無意中發現施展正低著頭沉思，我有點尷尬，把正要發泄的喜悅深深地壓在了心底……
無獨有偶，咱倆也是對歷史迷。這天，風夾著雨打在窗外，傳來一陣又陣的“噼啦”聲，正是午休時間，我和施展趴在桌上，講得滔滔不絕。“想當年，我爺爺的爺爺——施耐奄領其徒羅貫中著下了享譽中外的《水滸傳》……”沒等施展訴完，我已故“聲情并茂”地：“不過如此，我的祖爺爺——徐霞客才算得上是舉世聞名，他那矯健的身軀在大江南北奔跋，啊……”我正講得諜諜不休，施展又接上了。一會兒，我倆已講得面紅耳赤，口干舌燥……
“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺！”相處的時間已不長，愿“扁豆”能迎陽招展，擋之風雨之襲——
也許這就是友情……
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