“唉”揚華一邊走一邊嘆氣。因為老師有本黑皮檔案，專記同學們的壞毛病，這不，今天揚華又被記了，他已經(jīng)被記不下十次了。
“怎么辦呢？一定得想辦法讓黑皮檔案消失。不然家長會后就少不了爸爸的一頓揍。”揚華一邊想一邊小聲地嘀咕著。
第二天晚自習，揚華假裝肚子疼，跟老師請假說去看校醫(yī)，老師同意后，他飛奔到管理電燈的屋子前，成功地騙走了管理員，等管理員走后，他馬上進了屋，拉了一下電燈的總開關。頓時，全校都停電了。
揚華跑回教室，經(jīng)過講臺桌的時候，順手牽羊，把黑皮檔案偷走了，教室里伸手不見五指黑，誰也沒有發(fā)現(xiàn)揚華的.舉動。
沒多久，管理員回來了，燈又亮起來了。
揚華正在抽屜里摸索著，燈亮了，他慌忙把黑皮檔案藏進書包里。揚華的一舉一動都沒逃過張明的眼睛，張明想：揚華在藏什么，難道他有什么好東西不愿意與大家分享？。”張明的腦子里打了一連串的問號，還沒等張明回過神來，就聽見老師生氣地說：“誰把黑皮檔案偷走了，是誰，快說。”教室里鴉雀無聲，老師被氣得跑進了辦公室生悶氣。此時，張明想：咦，黑皮檔案，會不會是揚華偷的？”為了解他心中的謎，張明趁揚華不注意，打開了他的書包，黑皮檔案果然在里面。于是張明跑進辦公室，告訴了老師。
放學后，揚華被老師叫去辦公室。他心里像端著一只小兔子，撲通撲通地跳。進了辦公室，坐在老師身旁，老師問：“揚華，你為什么偷黑皮檔案？”揚華沒辦法，只好說出原因。說完之后，老師就讓他走了。
揚華走后，老師一直在反思，她記黑皮檔案到底對不對。第二天，老師把黑皮檔案扔了，還在班級宣布不再使用黑皮檔案了。同學們聽了都歡呼起來。
從此，班級里再也沒發(fā)生類似事件了。
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