加強自身體育素養和修養，加強對體育知識的學習，許多名師教學風格，感受最深的是，他們都有共同特點：理解學生，寬容學生。不采取粗暴的方式去指責犯錯誤的學生，而是幫助尋找原因，提供具體指導，站在學生的立場，理解學生的心態。他們尊重學生的需求和發展特點，重視基礎，為學生有個性發展提供空間。從學生出發，做到以人為本，為每個學生提供平等參與的機會，讓學生在寬松、民主的環境中體驗成功，健康成長。我由初始的迷茫漸漸開朗，不僅要學習課程內容還要不斷進取，提升自身的綜合業務水平。有針對性地對探索學生體育特征和激發學生體育興趣的方面下工夫。
總之，在這次培訓中我獲益非淺，回顧這些日子的學習，感覺既忙碌又充實，收獲頗多。也讓我真正地明白了體育教育的真諦，開闊了視野，增進了見識，增長了知識，讓我看到了一個體育教育者應具有的素質。俗語說得好：聽君一席話，勝讀十年書。聽了專家教授的講座使我如醍醐灌頂，真好比一場及時雨，是我再學習的一個新起點。
在今后的教學中，我會繼續學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。
小學教師國培計劃心得體會_3
來自全國各地的50名小學英語骨干教師相聚重慶第二師范學院參加國培計劃(20**)--中小學英語骨干教師研修項目。我作為國培班的學員，深感榮幸，在這里感謝重慶第二師范學院各級領導為我們做的精心安排，感謝三位班主任老師對我們的關懷和幫助。驀然回首，身后留下一串或深或淺的成長足跡……十天的研修學習，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有思想上的碰撞。
本屆小學英語國培班，內容豐富，形式多樣：有專家講座，有現場聽課和專家評課，有班級自己的互動QQ群交流平臺，有學員每日簡報，也有學員精彩教學設計的研討。這次學習，我們非常榮幸地請來了張連仲、程曉堂和龔亞夫三位國家課標組的教授，兩位香港知名教授，還有來自全國的名教研員和名師們來為我們進行培訓。專家們用他們的專業知識，先進的教育理念點亮了我們對知識的渴求和對教育的執著追求。在這一段的學習中，大家一起探討、交流、碰撞……我們共同走過了一段難忘的心路歷程。從開始的心存疑慮到現在的豁然開朗，我從中學習到了很多，也收獲了很多。并對這次學習進行回顧和總結，感悟如下：
一、英語教育要以學生為本，要與人文性相結合
英語教育要以學生為主體，以教師為主導，充分發揮其主動性，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點。就人文性而言, 英語課程承擔著提高學生綜合人文素質的任務, 即學生通過英語課程能夠開闊視野, 豐富生活經歷, 形成跨文化意識, 增強愛國主義精神, 發展創新能力, 形成良好的品格和正確的人生觀和價值觀。多年來，我們在英語教學中總是把幫助學生掌握英語知識放在首位，而忽視了把英語教育與人文性相結合。在新一輪課程改革中，師生關系正在悄然發生著變化，每位英語教師應該以學生為本，充分發揮學生的主體作用，既要注意英語教育的工具性，更要注意英語教育的人文性。
二、教學要情景化，要激發學生的學習興趣，樹立其自信心
小學英語課堂教學必須盡最大限度地引起學生的學習興趣，為學生提供足夠的機會用英語進行活動，讓學生感受到運用所學語言成功地達到某種目的后的愉快，樹立他們學習英語的自信心。這是小學生的年齡特點和英語學科的特殊性所決定的。要使小學生能夠在40分鐘的時間內保持良好的學習狀態，教師必須根據不同的教學內容創設各種情景，做到教學情景化。
三、加強專業知識學習，做專業型教師。
有句話說得好：“教師要想給學生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水。”要想做一名優秀的教師，必須要不斷加強專業知識的學習。唯有如此，我們的教學才能從不斷地在學習中汲取營養，充實知識，提高本領，勝任工作，充分發揮帶頭作用。否則，我們就會落后于時代，就難以完成肩負的職責任務。
總之，十天的培訓，讓我受益匪淺，不僅拓寬了我的視野，豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識。今后，我會更加努力學習，為教育事業貢獻自己的一份力量。
小學教師國培計劃心得體會_4
參加“國培”接近一周，細細回想，感悟頗深。有人總抱怨平時工作忙，沒時間培訓，一天累得頭重腳輕，哪還有心思去參加培訓。明知只有學習才能不會成為“新時代的文盲”，明知那些教育專家和高級教師講座精彩、課例很值得借鑒，卻就是放不下閑聊的告白、生活的瑣碎以及那似乎總是不夠的瞌睡。
深深懂得“責任勝于能力”。當一名好教師，只要擁有一份強大的責任心就足夠了�？赡芰κ腔A，責任心再強，能力得不到鍛煉仍舊得原地踏步�？纯唇o我們培訓的專家、名師，哪一個不是通過理論刻苦研修和在崗踏實實踐、自身不斷反思才成功的?因此,做一個有愛心,有責任感的教師固然重要,提高自身的教學水平,緊跟當代教學理論的前沿也是必不可少的。
反思自我，只有潛心研究、靜心學習、細心教學，愛心對生，才能實現自我價值。作為教師，需要時刻提醒自己要不斷學習，不斷探索，我們要對教育教學充滿信心和希望。