在日常學習、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的教室門上的大窟窿_小學寫人記事作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一大早，同學們來到教室，發(fā)現(xiàn)后門有一個大窟窿。頃刻間，教室里炸開了鍋，班長大吼道：“安靜快安靜下來。”全班同學安靜下來了。班長把目光鎖定在愛打籃球的小剛身上，小剛急忙說：“我有不在場證明，放學后我去小紅家玩，不信你問她。”“對，他昨天下午放學后的確到我家玩了的。“小紅說。班長用求助的目光望了望愛動腦筋的'小明。小明悄悄的對班長說了他的計劃，并叫班長把班主任叫來。班長來到了辦公室，把事情的經過告訴了班主任，班主任對小明的計劃贊不絕口，并馬上執(zhí)行。
班主任來到教室對大家說：“我們班的鎖壞了，真要感謝他，要不是那位同學在門上砸了個窟窿，我們就進不來了，我要給這位同學加分。”老師剛說完，小東就站起來說：“門是我打爛的，快給我加分吧！”此刻，教室里同學們都有冷笑的表情看著他，準備打他一頓，小東非常害怕他哭喪著臉說：“昨天我心情不好，就拿門來出氣，拿板凳砸門，不料，一用力就把門砸壞。請老師懲罰我吧。終于，這個案件真相大白了。
一大早，同學們來到教室，發(fā)現(xiàn)后門有一個大窟窿。頃刻間，教室里炸開了鍋，班長大吼道：“安靜快安靜下來。”全班同學安靜下來了。班長把目光鎖定在愛打籃球的小剛身上，小剛急忙說：“我有不在場證明，放學后我去小紅家玩，不信你問她。”“對，他昨天下午放學后的確到我家玩了的。“小紅說。班長用求助的目光望了望愛動腦筋的小明。小明悄悄的對班長說了他的計劃，并叫班長把班主任叫來。班長來到了辦公室，把事情的經過告訴了班主任，班主任對小明的計劃贊不絕口，并馬上執(zhí)行。
班主任來到教室對大家說：“我們班的鎖壞了，真要感謝他，要不是那位同學在門上砸了個窟窿，我們就進不來了，我要給這位同學加分。”老師剛說完，小東就站起來說：“門是我打爛的，快給我加分吧！”此刻，教室里同學們都有冷笑的表情看著他，準備打他一頓，小東非常害怕他哭喪著臉說：“昨天我心情不好，就拿門來出氣，拿板凳砸門，不料，一用力就把門砸壞。請老師懲罰我吧。終于，這個案件真相大白了。
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