無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生作文6篇，歡迎大家分享。
小學(xué)生作文 篇1
大家好，猜猜我是誰(shuí)?從外表看，我前三面都有紫色的身體，上面還印著一串晶瑩透亮的葡萄。我的背面和上方都是白色的，頂部還有一根紫色的小吸管，好看吧?是不是很像一盒牛奶?告訴你吧，其實(shí)我是一個(gè)小小的削筆刀，只要把那根小巧玲瓏的“小吸管”向上一拉，同時(shí)再把鉛筆放入前面的小孔，拿起搖把使勁向左旋轉(zhuǎn)，就開(kāi)始削了。可別小看我喔!小主人的鉛筆那么尖可都是我的功勞，只要鉛筆們寫不了字，我就會(huì)立刻幫助小主人，讓鉛筆活躍起來(lái)。如果削得不順暢，就說(shuō)明我“吃飽”了，只要把下面的小盒子拉出來(lái)，再把鉛筆屑倒掉，我就可以再“吃東西”了。
小主人很愛(ài)護(hù)我，從來(lái)沒(méi)拿我當(dāng)作“出氣筒”過(guò)。而且我一被弄臟，小主人就拿起橡皮幫我“洗澡”。
小主人非常愛(ài)惜我，我也很喜歡小主人。
小學(xué)生作文 篇2
《書與電腦》劇本序幕：在很久很久以前，在一間房子里住著書和電腦，他們倆經(jīng)常吵架，《書與電腦》劇本作文。電腦（驕傲）：你看我多有用呀！，孩子們、大人們都搶著玩我，我是最受歡迎的，而你則沒(méi)人去看。書（走到電腦旁邊）：我也有人搶著看，你沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)一句古語(yǔ)叫：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。電腦（自滿）：你這種想法已經(jīng)過(guò)時(shí)了，現(xiàn)在已經(jīng)20世紀(jì)了，你的思維還在6、70世紀(jì)�，F(xiàn)在哪還流行這種東西書（嘆氣）：算了，和你這種沒(méi)知識(shí)的人說(shuō)等于白說(shuō)。電腦：哈哈，知道認(rèn)輸了吧，我肯定比你好書：
你不知道有多少個(gè)人想玩你，害得他們無(wú)法自拔，他們就靠搶、偷，來(lái)賺錢玩電腦，害了他們的一生，但看讀我可以增長(zhǎng)知識(shí)，鍛煉閱讀量等等好處。
電腦（煩躁）：管你的，反正我受大家歡迎些。你沒(méi)人看就找理由書：唉，唉，唉沒(méi)救了。（字典上）字典（耐煩）：你們倆都別吵了，其實(shí)你們倆各有千秋，只是對(duì)方?jīng)]看出來(lái)而已，都只看見(jiàn)別人的壞處，沒(méi)看見(jiàn)別人的好處 ，比如：電腦可以上網(wǎng)找資料，增加知識(shí)，書也有許許多多的好處，你們要互相學(xué)習(xí)，不在和對(duì)方吵架！書和電腦聽(tīng)完字典的這一番話，受益非淺，決定改過(guò)自新，成為一個(gè)虛心，不驕傲，不自滿的人！劇情：在白天電腦和書在書房里大吵了起來(lái)，小學(xué)三年級(jí)作文《《書與電腦》劇本作文》。而且鬧得很僵，兩人誰(shuí)也不讓誰(shuí)，各不相讓，差點(diǎn)打了起來(lái)，過(guò)了好一會(huì)兒兩人的矛盾一點(diǎn)也沒(méi)解除，反而越來(lái)越僵，直到傍晚時(shí)分字典才出來(lái)幫他們解除了矛盾，還告訴了他門一個(gè)道理，后來(lái)電腦與書成了形影不離的好朋友，相互學(xué)習(xí)，相互幫助！
小學(xué)生作文 篇3
星期一的早晨，公雞和母雞共同來(lái)到了山坡上。公雞的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的彎彎的，那一雙長(zhǎng)爪子尖尖的，看起來(lái)很鋒利的樣子，頭上還長(zhǎng)著一個(gè)火紅的長(zhǎng)冠。真漂亮啊！
他們正在討論一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題是誰(shuí)了不起。母雞能下蛋。母雞說(shuō)：“我下蛋給人們吃，真了不起�！惫u驕傲地說(shuō)：“我才了不起呢！我每天不亮就叫人們起床�！�
小學(xué)生作文 篇4
今天，我們一家人去五蓮山玩，我們下了車，就順著玩玩去去的盤山小路，一直走了上去。
首先映入眼簾的是山門，山門上寫著醒目的“五蓮山”三個(gè)大字，特別神氣。接著我們繼續(xù)向前走，我看見(jiàn)路兩邊有各種各樣，玲瑯滿目的小玩意，好看極了！
然后，我們來(lái)到了光明寺，光明寺外殿里供有四大天王，這四座神像，仿佛是站崗的士兵在保護(hù)這座寺廟。進(jìn)到里面發(fā)現(xiàn)寺廟中央供著香爐，香爐里燃著幾根大大的供香，它們慢慢地燃燒著，我看著那縷縷煙霧迷漫著寺廟的上空，使寺廟增添了幾份神秘色彩。
接著我們?nèi)チ俗筮叺耐�，我一步一步的扶著鐵鏈往高處走，我不是回頭看，情不自禁地說(shuō)：“啊，這么高��！”我心里很害怕，不過(guò)最后，還是勇敢地爬上去啦。我站在上面看著山下一望無(wú)際的起伏山巒，想起了一首詩(shī)里的一句話，'會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
從望海樓下來(lái)，我們沿著那神秘幽暗的織女洞爬上了天竺峰。在那高大而又美麗的山頂上，看到了五蓮山上最壯觀的地方，那自然是雕刻的惟妙惟肖的大佛像。只見(jiàn)他慈眉善目的坐在山上，好像在迎接每一位來(lái)訪他的客人。在他的四周還有形態(tài)各異的十八羅漢像，他們個(gè)個(gè)手握兵器，神氣極了。
玩了一上午該下山了，我們一家人依依不舍的離開(kāi)了五蓮山。雖然我們已經(jīng)累得精疲力盡，但通過(guò)這次游玩，讓我看到了五蓮山上那美麗而又漂亮的.景色，我為家鄉(xiāng)有做這么美麗的山而自豪。
小學(xué)生作文 篇5
我們家養(yǎng)了兩只大烏龜。聽(tīng)爸爸說(shuō)，它們?cè)瓉?lái)是很小的，和一元錢硬幣差不多大小。從我生下來(lái)，小烏龜就到我們家了，所以，小烏龜和我的年齡一樣大。
我的這兩個(gè)同齡伙伴，長(zhǎng)得一點(diǎn)都不好看。渾身上下灰綠的，只有眼睛后面有一條紅色的條紋。很多時(shí)候，我都只能看見(jiàn)他們背上的龜殼而看不見(jiàn)他們的頭和四肢，因?yàn)樗鼈兘?jīng)常藏在龜殼里。烏龜?shù)谋硽び墒龎K六角形的圖案組成，爸爸經(jīng)常叫它們“十三塊六角”。因此，我們家的這兩只烏龜也沒(méi)起名字，我直接叫它們大六角、小六角。
大六角、小六角平時(shí)都不太愛(ài)動(dòng)，懶懶地。只有給它們喂食物時(shí)，它們才會(huì)表現(xiàn)得反應(yīng)靈敏。當(dāng)我往缸里丟下一只蝦時(shí)，原來(lái)懶洋洋的烏龜們，突然像換了一個(gè)人似的表現(xiàn)得生龍活虎，對(duì)著那只蝦，發(fā)動(dòng)起猛烈的進(jìn)攻。不一會(huì)兒，蝦就沒(méi)了蹤影，連殼都沒(méi)留下。而那兩只大烏龜，又恢復(fù)了原來(lái)懶洋洋的樣子，趴在缸里一動(dòng)不動(dòng)。
雖然，我們家的兩只大烏龜，既不像貓咪靈活乖巧，也不像小狗忠誠(chéng)護(hù)家，更不像金魚美麗多姿。但是，烏龜們是我們家的兩個(gè)成員，我看著它們從“小分幣”長(zhǎng)成“大臉盆”，而他們也看著我從一個(gè)小嬰兒長(zhǎng)成為一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生。我們共同見(jiàn)證了對(duì)方的成長(zhǎng)，并還將相伴一起成長(zhǎng)。
小學(xué)生作文 篇6
8月4號(hào)早上，八點(diǎn)多，我和媽媽去了柳泉藝術(shù)小學(xué)，在那里，我要面臨人生中第一次的鋼琴考級(jí)，想到這段時(shí)間以來(lái)一直為這件事而準(zhǔn)備練習(xí)，心情略有激動(dòng)。到了以后，我看到了我幼兒園的好朋友晴晴。
我們一去，看見(jiàn)學(xué)校里人山人海，我們?cè)谌巳褐姓业搅粟w老師，過(guò)了一會(huì)兒，趙老師把我們送進(jìn)去，剛進(jìn)校園，我還覺(jué)著不就是考個(gè)級(jí)嗎，緊張什么！可是一進(jìn)屋 ，我的心跳突然加速，感覺(jué)到濃重的壓迫感變得非常緊張，趙老師安慰說(shuō)：“不要緊張，正常發(fā)揮就可以。”輪到我了，心情漸漸平復(fù)下來(lái)，我進(jìn)去以后，坐在那里，等著前面的小朋友彈完，過(guò)了一會(huì)兒，他彈完了，我就開(kāi)始彈，評(píng)委老師是兩位女老師，她們給我們抽到是最簡(jiǎn)單的一個(gè)音節(jié)和琶音，剩下的曲子，我也彈得很少，但是，我在一個(gè)地方出了錯(cuò)，當(dāng)然，其他地方都彈得很好。
我考完了以后，就和媽媽離開(kāi)了，希望我能考個(gè)好成績(jī)。
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