第一篇
中國歷史上下五千年源遠流長，從古時候起中國就作為一個大國屹立于世界強國之林。從大漢王朝到大唐帝國;從縱橫歐亞大陸的蒙古帝國到復興盛世的當代中國，歷史的巨輪無聲地向前滾動著。物是人非，唯一不變的是“禮儀之邦”這個輝煌稱號，它代表的不僅是一個國家，更是一個偉大民族的優良傳統和高尚品德!要問“功臣”是誰，家喻戶曉的《弟-子規》作用不應小覷。
《弟-子規》是人們生活的典范，依據至圣先師孔子的教誨編寫而成，是教導學生為人處世的規范�！兜�-子規》原名《訓蒙文》，原作者李毓秀是清朝康熙年間的秀才。以《論語》中《學而篇》弟-子“入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學文”為中心。分為五個部分，具體列述弟-子在家、出外、待人、接物與學習上應該恪守的行為規范。后來清朝賈存仁修訂改編更名為《弟-子規》，成為啟蒙養正，教育子弟養成忠厚家風的最佳讀物。
《弟-子規》對我的成長有著很大的影響。在還沒接觸《弟-子規》的時候，我是個淘氣任性的孩子。記得每天晚上媽媽叫我洗臉時，我總會不耐煩地說：“等一會兒——”，可身體還賴在電視機旁不見行動。直到媽媽發威，才迫不得已乖乖去洗臉。后來讀了《弟-子規》，“父母呼，應勿緩;父母命，行勿懶。父母教，須敬聽;父母責，須順承。”這兩句話引起我的反虱…我不再像以前那樣怠慢了，不論何時何地，只要叫我，我都會在第一時間做出反應，媽媽對此連連稱贊。
《弟-子規》不僅教會我怎樣做媽媽的好兒子，也教會我怎樣對待周圍所有人。我小時候，并不把信用看得太重，有時答應他人的事沒有做好，只是簡單地把手一搖，說：“對不起，我忘了。”不過現在看來，我當初的行為實在太不應該了，我不該把信用看得太輕，應該像那句“凡出言，信為先”，只要開口說話，就把誠信放在第一位，答應他人就一定遵守承諾。這方面自己做得……怎么辦呢?對，把它當座右銘時刻提醒自己吧!此后，我不再輕易許諾，許諾了就一定辦到，實在辦不到，就向對方誠摯地道歉并說明原因。
“衣貴潔，不貴華，上循分，下稱家”告訴我穿衣服注重的是整潔得體，不追求昂貴華麗;“見人善，即思齊，縱去遠，以漸躋”激勵我看到他人的優點，就努力做到和他一樣好;“恩欲報，怨欲忘，抱怨短，報恩長”讓我長存感恩之心懂得寬容待人……就這樣，《弟-子規》一點一點地教我做人的道理。雖然其中還有某些封建禮教迂腐的色彩，但“棄其糟粕，取其精華”，學到其中“孝信”的主旨，學習怎樣完善自己，這才是最重要的。因此重讀《弟-子規》，對于重塑中華禮儀之邦、復興中華民族的偉大意義是不言而喻的。從這方面講，《弟-子規》仍不失為一本傳世經典。
第二篇
中國是一個禮儀之邦，而古人也給我們留下了許多做人的道理。曾子就曾說過這么一句經典的話：“吾日三省吾身，為人謀不忠乎?與朋友交不信乎?傳不習乎?”
這句話的意思是：我每天多次反省自己，替別人謀劃是否忠心?與朋友交往是否守信?學業是否時常溫習?曾子說的很有道理，每天反省自己，就是在自我督促，使自己的學業大有進步，也會擁有更多的朋友。我就有過這樣的經歷。
那是五年級上學期的事。那時候，我每上完英語課，回到家里是從來不讀的，甚至連書也懶得打開，結果到了期末英語考試那天，我一篇課文也讀不下來。同學們的嘲笑聲此起彼伏，深深地傷透了我，我甚至想找個地縫鉆進去。可人總是要面對現實的。我一直按照那句“傳不習乎”來督促自己，到了下半學期，我幾乎上完英語課回家，沒有哪天不跟著磁帶一遍遍地讀地課文的，我不為什么，只因為那些嘲笑我的同學點燃了我的斗志，我要證明給他們看，我能學好英語!終于，功夫不負有心人，當我在講臺上流利地讀完幾篇課文后，臺下的同學的眼睛瞪得比牛眼還大。是的，我最終的成績從B直接跳到了A!如果我當時沒有溫習功課，那么最終的結果會讓那些嘲笑我的同學更看不起我的，不是嗎?
其實，古人還留下了許多千古絕句，如“投我以木桃，報之以瓊瑤”“千里之行，始于足下”“青，取之于藍，而勝于藍”像這樣的的句子還有很多很多，我也從中受益匪淺，如從“忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病”中我學會聽取別人的意見;“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”中我懂得了友情的分量;“少壯不努力，老大徒傷悲”我明白了趁我們年少的時候要多努力學習，將來，當我們回首往事之時，就不會因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞愧……
多讀經典，能對身心有益，對古人進行心與心的交流，不是更能提高我們的修養嗎?讓我們與經典同行，與圣賢為友吧!
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