看到這個題目，肯定會引來一連串的疑問，“好孩子不好嗎？”“為什么要做一個惹人討厭的壞孩子？”別急別急，看了就知道了。
相信，有很多的好學生，好孩子，都會這樣：“盡量滿足家長或老師的要求、做什么事都小心謹慎，生怕犯錯誤，給別人留下一個不好的印象、看著給優生布置的，堆積如山的作業任務，會頭暈、時常會羨慕那些無憂無慮的，‘壞孩子’們等。”
我是一名“好學生”，在學校，每天都會被老師表揚，但是，老師殊不知，這樣，在無形中給我增加了很多壓力。有時，做錯了一丁點事，麻煩也會找上頭。
典型事例一：你是班長，你在干什么！
有一天廣播，同學們實在太吵了！內容什么的我都沒有聽見，哎！當時老師不在，廣播的內容大概是讓帶學生卡什么的（這也是后來知道的），因為大家都沒聽見，所以都沒有帶學生卡，當然，也包括我，我也沒帶學生卡，于是，全班的卡都不能刷了！可老師竟把這件事推到了我們幾個班干部的身上，尤其是我，同學們都到齊的時候，老師把我們當著所有同學的`面說了一頓！連解釋的余地都沒有！
常見事例二：你是優生，做任何事都要帶頭：
有一次，我忘記預習，但就是這么倒霉！老師偏偏這次要查，結果，這下可好，被逮了個正著！老師不但當著全班的面批評了我，還讓我去抄課文？！那些沒預習的＂壞孩子＂就沒事！好學生怎么就這么累！
我羨慕壞孩子
我想做個叛逆的孩子。叛逆，她代表不聽話，任性。叛逆，那是一顆無拘無束、渴望自由、渴望解放的心。她不愛那堆積如山的考卷試題，也不愛那多不勝數的作業習題，她更不愛那種被固定的思維方式束縛的狹小空間。她不愿做自己不想做的事情，更不希望在家長面前事事順從，難道這也有錯嗎？我們不是都提倡要有自己的見解，自己的想法。而“叛逆”則是一種很好的鍛煉方法，我們不應該局限于別人的思維，而應該去努力的探尋新的方向，新的思路，所謂“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，用不同的眼光去打量它，或許會發現一些新的東西，發現它的奇妙之處，這不也是外國所推崇的一種新式教育嗎？
“我不想考試！”我想，當大人們聽到這句話時，一定會怒氣直冒，認為害怕考試的人就是不好。可是，你們知道嗎？考試是對我們所學習的知識的一個檢測，這是它的本質意義。但是如今，考試反而使我們人人敬而遠之，因為成績在我們看來似乎是一切，它關呼著家長的喜怒哀樂，以及自己的面子。雖說“求學不是求分數”，但是它依然對學生產生一定的副面影響，人的知識內涵，并不能靠考試來決定的，誰說考試差就一定是差生，實際上，學習是無止境的，知識也是，說不定他們懂的我們卻不一定懂。而且，考試會加強學生們的心理壓力，反而對他們不健康。我們學習重在學，而不是分數，要是不用考試的話，而是在實踐中，在現實中獲得體驗，那該多好。
我想“搞破壞”，我想“撒慌”，我想……實際上，只要凡是都有一定的限度，一定的節制，那就不會有問題。當個“壞孩子”多好，不需要為成績的好壞煩惱，不需要在同學面前那么拘謹，不需要全盤聽從家長們的話，不用再被那些煩人的事而壓得喘不過氣來。輕輕松松，多么自在。卻依然追求著一個屬于自己的夢，追求另一種渴望。
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