想象作文就是根據(jù)自己的想象力想象的一種作文，在想象的過(guò)程中我們可以天馬行空，可以盡情展開想象，然后用文字表達(dá)出來(lái)。小編整理了相關(guān)的作文范文，快來(lái)欣賞與借鑒吧，希望對(duì)你有幫助哦。
假如時(shí)光可以倒流的作文一：
常言道，時(shí)間如流水，一旦過(guò)去了，就再也回不來(lái)了。因此許多我們做錯(cuò)的，沒(méi)珍惜的，沒(méi)做成功的事都成了一生的遺憾。假如時(shí)間可以倒流，我將會(huì)去實(shí)現(xiàn)我曾經(jīng)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的愿望，而我最想做的就是返回到幼年的時(shí)光，擺脫一切的作業(yè)考試，痛痛快快玩那么一回。
如今，我正面臨著畢業(yè)考，一切壓力與重?fù)?dān)都?jí)旱轿覀兩砩蟻?lái)，壓得我們來(lái)不及喘息。雖然國(guó)家晝夜都拿著寫著“減負(fù)”的牌子，大聲吶喊著“減負(fù)，減負(fù)!” 可是我們的國(guó)情不允許。“減負(fù)”，一個(gè)離我們多么遙遠(yuǎn)的詞啊!我們沒(méi)有減負(fù)，而是在增負(fù)。教室就像一個(gè)無(wú)形的監(jiān)獄束縛著我們，我們想逃離卻無(wú)法逃離。或許 一切都沒(méi)我說(shuō)得那么夸張，但是，要玩的確是我們發(fā)自心底的呼喚。我們渴望玩卻不敢玩，我們渴望放松卻不得不緊張。
教室就像無(wú)形的監(jiān)獄束縛著我們。我只能在 心底幻想著時(shí)間倒流，我回到幼兒時(shí)期，無(wú)所顧忌地玩啊玩。與伙伴們跨越清澈的小溪，與伙伴們呆呆地對(duì)笑著，放飛我們束縛已久的想象。砸碎花瓶，玩壞電風(fēng) 扇，再次成為我的專利，再次在我的身上重演。但不論我有多么期望回到幼年的時(shí)光，我都始終知道我現(xiàn)在所受的苦，受的累都是有價(jià)值的，我的辛苦不會(huì)赴水東 流。沒(méi)有我現(xiàn)在的辛苦就沒(méi)有我輝煌的未來(lái)。所以，我要一直努力，好好學(xué)習(xí)。
啊!如果時(shí)光真的可以倒流，我一定要回到我的幼年時(shí)光，痛快地玩啊玩!
假如時(shí)光可以倒流的作文二：
假如時(shí)光可以倒流，我可以盡情地在古代遨游，去尋訪那些文人墨客。
假如時(shí)光可以倒流，我可以來(lái)到唐代，看到李白左手拿著銅錢，右手拿著一壺酒，在街上自在地走著，來(lái)一步一步地走進(jìn)皇宮，讓高力士為他脫鞋，自己則躺在那邊，嘴里不停地灌著酒，瀟灑地在皇帝面前走來(lái)走去。我真想對(duì)李白說(shuō)：“你真牛”。
假如時(shí)光可以倒流，我可以來(lái)到宋代，看到蘇東坡在貶謫黃州時(shí)，來(lái)到了赤壁，豪邁地寫下了《念奴嬌·赤壁懷古》：
大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周即赤壁，亂石崩云，驚濤裂岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。
遙想公型號(hào)當(dāng)年，小喬出嫁了，雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙才滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)，人生如夢(mèng)，一樽還酹江月。
蘇軾能不受烏臺(tái)詩(shī)案的影響，繼續(xù)能豪放地作詩(shī)，真是令人佩服。
假如時(shí)光可以倒流，我可以來(lái)到明代，看到朱元璋津津有味地吃著“珍珠翡翠白玉湯”，而他的臣子們卻是一副不堪地表情，但還說(shuō)著：“好吃，好吃!”不用看了，想想我就能哈哈大笑。
假如時(shí)光可以倒流，我可以來(lái)到晚清，看著大臣林則徐一臉嚴(yán)肅地當(dāng)著國(guó)內(nèi)外人們的面進(jìn)行虎門銷煙，那情景該是多么壯觀呀!
假如時(shí)光可以倒流，我會(huì)看到毛主席帶著紅軍們長(zhǎng)征，他們用了整整兩年的時(shí)間，走了兩萬(wàn)五千里，攻下了國(guó)民黨幾十座城市，獲得最終的勝利。
假如時(shí)光可以倒流，我可以……
但是，時(shí)光不可逆轉(zhuǎn)，我只能生活在一個(gè)時(shí)代，所以我要珍惜現(xiàn)在，做好自己。
假如時(shí)光可以倒流的作文三：
常言道，時(shí)間如流水，一旦過(guò)去了，就再也回不來(lái)了。因此許多我們做錯(cuò)的，沒(méi)珍惜的，沒(méi)做成功的事都成了一生的遺憾。假如時(shí)間可以倒流，我將會(huì)去實(shí)現(xiàn)我曾經(jīng)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的愿望，而我最想做的就是返回到幼年的時(shí)光，擺脫一切的作業(yè)考試，痛痛快快玩那么一回。
如今，我正面臨著畢業(yè)考，一切壓力與重?fù)?dān)都?jí)旱轿覀兩砩蟻?lái)，壓得我們來(lái)不及喘息。雖然國(guó)家晝夜都拿著寫著“減負(fù)”的牌子，大聲吶喊著“減負(fù)，減負(fù)!” 可是我們的國(guó)情不允許。“減負(fù)”，一個(gè)離我們多么遙遠(yuǎn)的詞啊!我們沒(méi)有減負(fù)，而是在增負(fù)。教室就像一個(gè)無(wú)形的監(jiān)獄束縛著我們，我們想逃離卻無(wú)法逃離。或許 一切都沒(méi)我說(shuō)得那么夸張，但是，要玩的確是我們發(fā)自心底的呼喚。我們渴望玩卻不敢玩，我們渴望放松卻不得不緊張。
教室就像無(wú)形的監(jiān)獄束縛著我們。我只能在 心底幻想著時(shí)間倒流，我回到幼兒時(shí)期，無(wú)所顧忌地玩啊玩。與伙伴們跨越清澈的小溪，與伙伴們呆呆地對(duì)笑著，放飛我們束縛已久的想象。砸碎花瓶，玩壞電風(fēng) 扇，再次成為我的專利，再次在我的身上重演。但不論我有多么期望回到幼年的時(shí)光，我都始終知道我現(xiàn)在所受的苦，受的累都是有價(jià)值的，我的辛苦不會(huì)赴水東 流。沒(méi)有我現(xiàn)在的辛苦就沒(méi)有我輝煌的未來(lái)。所以，我要一直努力，好好學(xué)習(xí)。
啊!如果時(shí)光真的可以倒流，我一定要回到我的幼年時(shí)光，痛快地玩啊玩!
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