在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的五年級的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級的作文 篇1
這個周末，我們?nèi)覜Q定低碳生活。星期六，我們?nèi)ド倌陮m時沒有開汽，而用自行車出行。下午，去超市購物，我們來回都是乘公交車，買東西也用環(huán)保袋，而不是塑料袋。星期天，我們?nèi)バ录遥说氖俏飿I(yè)班車，回來也一樣。就連平時，我們也很低碳：媽媽每天步行上下班，既做到了低碳，也鍛煉了身體；爸爸每天先騎車送我，再騎車上班，下午，爸爸也騎車接我到家。
那我們?yōu)槭裁匆吞寄兀恳驗(yàn)楝F(xiàn)在北極冰川已經(jīng)在融化，海平面每年都在漲，如果全融化光，海平面將上升200 米，而只要上升20米，整個繁華的上海都將被淹沒。如果再不低碳，可能《20xx》將會在地球上演“現(xiàn)場版”，那時，大地震、火山噴發(fā)和洪水會在同一天上演，那是多么恐怖啊！
現(xiàn)在，讓我們行動起來，使我們的生活更加低碳。只要地球上每個人都做一件低碳的事，天空就會更藍(lán)；只要不再濫砍濫伐，變成每個人多種一棵樹，環(huán)境就會更好；只要少開一天車，空氣就會更加清新。現(xiàn)在，讓我們努力使原本哭泣的地球媽媽變得快樂、臉上充滿了燦爛的笑容！
五年級的作文 篇2
在上第二節(jié)課的時候，教室里鴉雀無聲，老師的手機(jī)突然響了。那動聽的音樂環(huán)繞在我們班的每一個同學(xué)的耳邊，打破了我們安靜的課堂。
手機(jī)鈴聲一直響著，可是教書認(rèn)真的盧老師不但沒有接那個莫名其妙的電話，而是掛斷了，繼續(xù)上課。當(dāng)時我的腦子里就出現(xiàn)了一個大的問號，老師怎么不接電話呢？過了一會兒，又一個電話響起，我仔細(xì)傾聽，發(fā)現(xiàn)：這個電話的鈴聲和第一個鈴聲不一樣，這讓我聯(lián)想到老師的手機(jī)時雙卡雙待的。鈴聲響后不倒10秒鐘，老師便接到了電話，"喂！你好"。當(dāng)時我就納悶了，為什么老師第一個電話不接呢？經(jīng)過我反復(fù)思考，終于明白了，知道答案后的我腦子里一片空別，無不佩服老師那認(rèn)真教書的精神。那就是：第一個電話是老師的朋友打來的，隨后老師回了一條短信，第二條是班上的同學(xué)的媽媽打來的，老師便接了電話。
我從老師的手機(jī)有兩個鈴聲看出來了：老師是辛勤的園丁，不顧一切教好我們，掛斷朋友的電話，為了不打擾我們上課。老師是蠟燭：燃燒自己照亮別人，朋友給她打電話，一定有事情，她不接繼續(xù)給我們上課。我們一定要用自己的實(shí)際行動來報答我們的"園丁"--盧老師吧！
五年級的作文 篇3
星期天的午后，陽光懶洋洋地照在房間里。做完所有作業(yè)的我整理好了書包，舒展了一下身體，準(zhǔn)備看看書然后再去運(yùn)動一下。看到書柜里有一本《趣味數(shù)學(xué)》的雜志，于是便隨手拿來翻了起來。
《趣味數(shù)學(xué)》是我平時最喜歡看的雜志之一，里面有很多有趣的題目和關(guān)于數(shù)學(xué)的小故事。當(dāng)我翻到第五頁的時候，發(fā)現(xiàn)了一道很有趣的題，題目大致是這樣的：請用1個4克、一個7克、1個1克的.砝碼放在天平上，一共能稱出多少種不同的重量？這道題一下子勾起了我極大的興趣。
天平是用來稱重的，只有當(dāng)天平左右兩邊的重量完全一致，那么指針才會指在天平的中間。于是，我便開始了思考：第一種方法是用一個砝碼來稱重，那這三個不同重量的法碼就分別能夠稱出1克、4克、7克三種重量；第二種方法便是三個砝碼中的其中兩個組合后來稱重，這樣的組合有三種，分別是：1+4=5克、1+7=8克、4+7=11克三種重量；第三種方法，便是同時用上三個砝碼，那就可以稱出1+4+7=12克。以上這三種方法，一共可以稱出：1克、4克、7克、5克、8克、11克、12克這七種重量。
就在我在紙上認(rèn)認(rèn)真真寫完以上三種方法得出的七種重量答案時，媽媽走了過來，于是我便拿起答案紙請媽媽審核是否正確。媽媽看了一下題目和答案，對我說：“這個題目并沒有限定砝碼只能放在天平的一端，或者你可以再從另外一個方向再去思考一下。”聽了媽媽的提示，我又認(rèn)真地看了看，果然題目中沒有提到砝碼必須放在天平的某一端。“沒有規(guī)定砝碼只放一邊，那么就是說我還能把砝碼分別放在天平的兩端，那么放在兩邊的情況又會是如何呢？有了。”
我豁然開朗，立刻找到這道題里暗藏著的玄機(jī)，而且感覺到答案已經(jīng)浮現(xiàn)在我的眼前，就等著我去抓下來了：天平的兩端都放上砝碼來，那么這不同重量的三個砝碼間的重量差，不就又是另外的稱重重量了嗎？于是，我馬上抓過筆，又在紙上“刷刷刷”地寫下了第四種方法能夠稱出的重量：4—1=3克、7—1=6克、4+7—1=10克、7—4=3克、7+1—4=4克、7—4—1=2克這6種方法。
再綜合一下四種不同的稱重辦法，我一共答到了以下不同的答案：用1克、4克、7克這三種砝碼，一共可以稱出：1克、2克、3克、4克、5克、6克、7克、8克、10克、11克、12克11種不同的重量。
我太興奮了，趕緊拿著答案紙去找媽媽。媽媽仔細(xì)地看了我寫在紙上的這四種方法得出的11個不同重量的答案，摸了摸我的頭說：“真是個聰明的孩子。”
沒想到，這看上去簡簡單單的一道題，細(xì)細(xì)琢磨之后卻有這么多種不同的答案。看來我們在審題的時候，一定要想全面，答案才能完整準(zhǔn)確。我們在日常學(xué)習(xí)和生活中也要這樣，要勤動腦，并且要從不同的角度去思考問題，這樣我們就會離成功越來越近。
五年級的作文 篇4
今天是一個特殊日子，元旦節(jié)，我和我媽媽今天要去成都的洛帶玩，吃了午飯，我的叔叔就開車過來接我們了，我們一個4個人，叔叔，叔叔的兒子還有我和媽媽。
我們大概坐了一個小時的車就到達(dá)洛帶咯，一到洛帶，我的心情就異常興奮，然后我們就開始我們的玩耍了，我們看到這里的風(fēng)景很好，有很多人，到處都是賣玩具和小吃的，我看；到有一個萬花筒，我非常喜歡，我就讓我媽媽給我買了一個，我當(dāng)時得到了之后非常高興，然后我又和哥哥一起去鬼屋玩，媽媽和叔叔就在外面等我們，我們進(jìn)去之后，我心里很害怕，又很黑，我一直拉著哥哥，最后我懷著又驚又喜的心情出來了，我們后來又照了相，到處玩了，到了下午5點(diǎn)的時候我們終于舍不得的離開了那里。
五年級的作文 篇5
微笑，給予人享受;微笑，給予人溫暖;微笑，給予人自信。
萬里無云，我獨(dú)自走在大街上，我和媽媽走散了。我慢且無頭緒地走著，四處張望，希望能找到媽媽的身影。在人流中，我逆向而行。“嗯?前面那個人是……”我鎖定目標(biāo)，細(xì)細(xì)打量。衣服和媽媽的很像，右手上同樣拿著一個皮包，一樣是黑色的高根鞋。一定是媽媽啦!我欣喜若狂，“媽媽!”我信心十足的喊著，不會錯的，她一定是媽媽!我暗暗想到。扯了扯她的衣角，她轉(zhuǎn)過頭，不是媽媽，這位姐姐十分溫柔地問我：“什么事啊?小妹妹?”我的臉頓時紅得像蘋果一般，支支吾吾地說：“姐姐，對不。。起，我認(rèn)錯人了……”姐姐聽了“撲哧”地笑了起來，對我說：“沒事的。”見我身邊沒人，姐姐有點(diǎn)兒好奇地問：“你家長呢?你走散了么?”我呆了一會兒，猶豫著，該不該告訴她?我看著這個姐姐，而她，只是在微笑。她應(yīng)該不是人犯子吧。良久，我老老實(shí)實(shí)地點(diǎn)點(diǎn)頭，姐姐蹲了下來，關(guān)切地說：“知道你媽媽的手機(jī)號嗎?”我又一次點(diǎn)頭，姐姐把手機(jī)掏出來，送到我的面前，說：“打電話給你媽媽吧!”我一陣驚訝，隨即，接過手機(jī)，說：“謝謝姐姐!”
十分鐘過后，親“耐”的媽媽找到了我，十分感激的對姐姐說：“謝謝啊。”那位姐姐則微笑著說：“不用的!”
微笑能消除彼此的隔閡，拉近人與人之間的關(guān)系，讓我們帶著微笑出發(fā)，拉近彼此的心。
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