無論是在學校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的五年級作文5篇，歡迎大家分享。
五年級作文 篇1
時間：20xx年9月22日
地點：富達廣場D區(qū)3幢404室
女兒：媽媽，你現(xiàn)在為什么還記得這么多英語單詞？
媽媽：因為我從小就喜歡英語，對它充滿了興趣。所以我每節(jié)英語課里都聽的特別認真。記得當時我對它感覺特別新奇，因為它的讀法跟拼音完全不一樣。
女兒：那你們是從什么時候開始學英語的？
媽媽：我們是從初中開始學英語的。
女兒：那你學英語的經(jīng)歷又是怎樣的呢？
媽媽：我們一開始就在學英標。每個英標我都掌握得特別好，所以我背每個單詞不覺得很難。而且每看到一個單詞，我也會拼出它的讀音，所以背起來也特別容易。女兒：那你英語學久了沒有覺得很枯燥嗎？
媽媽：偶爾也會有枯燥的時候，比如說讀久了就會很枯燥。但是，英語，就是要多讀，才能記住老師教給我們的知識。掌握的英語單詞越多，興趣就會慢慢多起來。
女兒：那你在班上的時候，英語成績是否名列前茅呢？
媽媽：是的。那個時候沒有家長教我們，也沒有電腦查閱資料，作業(yè)都是我們自己完成的，雖然條件艱苦，還是很喜歡學習。你們現(xiàn)在，條件這么好，卻一點也不喜歡學習，真是浪費了現(xiàn)在這么好的時間呀。
女兒：我知道了，媽媽。我一定會認認真真的讀書的。
五年級作文 篇2
同樣的民族，同樣的年齡，同樣的智商，黃月瑩為什么總比我好呢？
“這道題有點難度，大家下課時鉆研鉆研！”數(shù)學老師布置完作業(yè)走了。有難度，我哪能做出來呀，對了，何不到“數(shù)學天才”顧凡博崴的課桌前抄答案呢？不到兩分鐘，他便做完了這道題，我就和其他同學一樣“滿載而歸”。只有黃月瑩，她沒有去抄答案，只是在自己的座位上飛快地演算著。我走到她旁邊，拍了拍她的肩，說“有答案抄，干什么還要浪費時間做題呀！”沒想到她頭都不抬，繼續(xù)做題。她一會兒讀題，一會兒沉思，一會又“唰唰”地寫著，草稿紙用了一張又一張，總是不能成功，嘻嘻，自討苦吃，拜拜，我去玩了。三分鐘，五分鐘，六分鐘……八分鐘過去了，我回頭一看，黃月瑩把筆往桌上一放，長長地舒了一口氣。啊，她竟然把題目做好了。
下節(jié)是體育課，要400米測試。我和黃月瑩一組。“嘟”哨聲響了，我們像離弦的箭一樣沖出起點，向終點跑去。一開始黃月瑩被我落下了“十萬八千里”，但跑著跑著，一股從未感受到過的滋味向我撲來，我感到腳像灌滿了鉛一樣，怎么也跑不快，只好停下來走了一會兒。回頭看看黃月瑩，她已離我很近了，過了一會兒，她扭著肥胖的屁股超過了我。反正又不是期末考試，被她超了也沒關系。黃月瑩到了終點，額頭上布滿了汗珠，但我還在離終點100米的地方，慢吞吞地“跑”著�！坝幸懔c，向黃月瑩學習”，體育老師鼓勵著我，其實在表揚她呀！
“嘩”隨著這個聲音，一堆臟物從一位同學的嘴中吐了出來，有酸味，也有辛味，臭極了，同學們立刻躲得遠遠的。我用手當扇子在鼻子邊扇著。這時，黃月瑩干嘛跑這么快，再怎么說也不用躲到外面去呀，可是她回來了，拿來拖把，一點也不怕臟拖起地來。拖把臟了，就去衛(wèi)生間，洗干凈，這樣來來回回跑了好幾次，氣喘吁吁的。終于，那堆東西被黃月瑩打掃干凈了，而我的臉也熱得像火在燒！
現(xiàn)在，我終于找到了我比不上黃月瑩的原因。獨自做出奧數(shù)題，是因為我不如她肯鉆研；跑400米，她比我有毅力；當同學嘔吐時，我又不如她那樣關心同學，樂于助人……
不過，我不會灰心，我要學習她，然后超過她，做到比她強！
五年級作文 篇3
母親節(jié)快要到來了，我想送給母親一件禮物。送什么好呢？我想了半天，終于想出了一個好主意。我要親手做一個手鐲送給母親。
我找來了一根皮筋兒，又從我的“寶貝箱”里找出來一盒“寶貝”：有五光十色的小珠珠、美麗的小五角星、五顏六色的心形和一些漂亮的小海螺。我把它們按照下面的`順序穿起來：四顆小珠珠，兩個五角星，一顆小珠珠，一個心形，四個小海螺。我按照這個順序仔仔細細、認認真真、一絲不茍地穿著。我要把它做成最漂亮的手鐲，送給我最親愛的母親！我每穿一會，就停下來用自己的手腕比一比。母親的手鐲要比我的長。我費了九牛二虎之力終于做完了。我又拿來一個墨水盒，把它認真地裝扮起來。先用白紙把它裹起來，然后再在上面用彩筆畫上太陽、月亮和小星星。太陽代表爸爸，月亮代表母親，小星星就代表我，我們是幸福、快樂的一家人！
母親節(jié)那天，我要親手把它送給母親，祝母親節(jié)日快樂，我要告訴母親：“我和爸爸永遠愛您！”
五年級作文 篇4
我很敬佩力克。胡哲，因為他不放棄自己寶貴的生命，而是面對困難。
力克出生與1982年12月4日，患上了“先天性四肢切斷癥”。小時候，他被一些同齡人嘲笑。他曾在10歲時想過在浴缸溺死，但他沒有成功。
這一件事我看得很感人，連力克都可以克服困難，為什么我們不能像力克這樣樂觀而又堅強呢！
想想我以前對生命毫不在乎，直到一天做了一個噩夢才知道生命的重要性。
這個噩夢給了我很大的影響。當時下著雨，突然，“砰”的一聲，樓房倒了，學校倒了，壓死了很多學生。當時我一個人在外面看著那些死去的人，我頓時哭了起來。第二天早上在想起這件事的時候，我感受到了死亡的可怕！
生命的寶貴，使人們更加珍惜自己的生命，不會白白犧牲自己的生命。
生命��！生命！我愛你，愛你的珍貴，愛你給我生命，愛你給我的器官，愛你……
人們的生命是千金難買的，就算什么誘惑都不可把生命白白犧牲的。
生命，我愛你！
五年級作文 篇5
在我們的班級里就是時刻刻的存在著美。上課時，王老師進門時那燦爛的微笑就是我們一節(jié)課中美的開始，“起立，王老師好”是同學們給王老師美的回應，在上課時王老師與同學們親密的互動，激烈的比拼，就是美得見證。在下課的一瞬間，同學們松了一口氣露出那燦爛的微笑就是美的完結(jié)。
下課了王老師再放下承重的課程，與同學們嬉戲打鬧，交流課余時間中所發(fā)生的趣事?問題，那又是美的交流，美的感悟。
在那籃球場上，王老師們與學生們的比拼，激烈搞笑?那是籃球中傳出的美的聲響，同學們啦啦隊一聲聲的加油聲，是美的激勵，美的傳遞。
美在生活中傳遞著，我們也見證了美的瞬間，一小點滴，美給我們帶來了快樂?幸福與歡笑，讓我們的生活更加的完美動人，美是證明生活與時間的流逝的筆記本，記錄著遺失的歷史。
美就在身邊，只是我們看不到摸不著而已，美是存在的，美只停留在歷史的足跡中，停留在人們的腦海中，我們就應要把這份美傳遞到世界各地去，讓世界充滿美，讓地球村永遠是美麗的。
讓那些恐懼?害怕?戰(zhàn)爭去見鬼吧，讓每充滿人們的腦海?人間吧。
美就在身邊，美就在心里，美就在各個角落里。
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