在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的老師，你誤會了作文-誤會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
老師，你誤會了作文-誤會1
上課時老師說：是誰拿了小權(quán)的書。老師的眼光環(huán)視了全班同學(xué)一遍后，就將眼光一直盯住我。然后老師就向我走來，我的心里很怕很怕，我的'眼前好像是一只大頭鬼向我走來，我的心怦怦直跳。這時有一只大手拉住我的耳朵，很多很多同學(xué)的眼睛一刻不停地看著我。我心里很慌，好像一只大魔鬼的手抓著我的耳朵，腦子一片空白，一陣一陣地恐懼讓我的心都要碎了。這時，老師開口說道：小軍，是不是你把她的書給拿走了，你告訴我，你把她的書放在哪兒了?
真的，我沒有那他的書。我懇切地說。
可是，我邊上的同學(xué)都說是我拿的。老師也一直在說：你一定要說謊干什么呢?
這時老師想出了一個好建議：大家一起投票決定小軍有沒拿小權(quán)的書……
后來的投票結(jié)果讓我不堪設(shè)想，我沒她書的票數(shù)是0票，也就是說同學(xué)們都說是我拿的。我的心一直跳地很快很快。這時，老師又說：你還騙人。我真誠地回答老師：我沒有騙人……就在這時有位同學(xué)站了起來，說：這是我干的……
下課的時候，老師把我叫到辦公室里。老師說：小軍對不起，老師誤會你了，你是個誠實的孩子。這時我才松了一口氣，心跳才慢慢恢復(fù)了平靜。接著老師叫我把那個拿書的同學(xué)叫進了辦公室，狠狠地批評了他。
我臉上露出了笑容，我覺得全身一陣輕松。
老師，你誤會了作文-誤會2
老師生病了，她臉色蒼白，雙腿無力，聲音也是非常嘶啞;老師已經(jīng)發(fā)燒了好幾天，已經(jīng)打了好多天的吊針，但她還是堅持給同學(xué)們教課，從不落一天課。大家看到老師生病了，還在堅持給大家上課，都表現(xiàn)得很好。
上課了，老師緩緩地走進了教室，大家馬上就坐端正了，她那蒼白的臉上露出了欣慰的笑容，并用她嘶啞的聲音為我們上課：今天，我們學(xué)第十一講……講著，講著，老師發(fā)現(xiàn)調(diào)皮生小華，又在玩東西，便停止了講課，目光直射到小華的身上，小華看到老師正在盯著他，漲得滿臉通紅，立即又坐端正了，老師心想：這小華，沒看到我生病了，還玩東西。唉，真是讓人操心。
又過了幾分鐘，老師和同學(xué)們都聽到了簌簌的聲音，那聲音非常刺耳，就像老牛正在拉破車，烏鴉正在高歌一首曲子似的難聽;老師非常生氣，她停止了講課，走到了小華的跟前，眉頭變成了倒八字，目光里噴射出了無數(shù)的憤怒，生氣地說：小華，你就不能安安靜靜地好好聽一會兒課嗎?我心想：小華也真是的，老師都生病了，他還不表現(xiàn)好一點。小華聽了老師的批評，又坐好了……
叮，鈴，鈴下課了，老師拖著疲憊的身軀走進了辦公室，有氣無力地趴在桌子上……這時，小華走了進來，手里拿著西瓜霜潤喉片，遞給了老師，解釋說：昨天，我看見你咳嗽了，便帶了藥給你，本來想上課給你的，可是我不敢，所以就現(xiàn)在給你。老師聽了以后，眼淚奪眶而出……
這真是一個美麗的誤會……
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