在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的老師，你誤會(huì)我了作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師，你誤會(huì)我了作文1
"你不說話就難受嗎?" "你回去說不可以嗎?"······這幾句話讓我心灰意冷，明明是后面同學(xué)的錯(cuò)，結(jié)果卻把我當(dāng)成替罪羊了。
那天晚上，我們排著隊(duì)回宿舍，老師的臉色有點(diǎn)難看，所以我們一句話也不敢說。我們就這樣靜靜的走回了宿舍。可是，在路上我旁邊的同學(xué)卻故意打我，我心平氣和地說:“你別打了，一會(huì)老師來了，就不好交差了。"可是她好像故意不理我，繼續(xù)打我，我生氣的說：“你別打了。”這是老師說：“鄒佳欣，你不說話就難受嗎?”我站了出來，跟老師說：“她老打我。”可老師大聲的說：“你回去跟我說不可以嗎?”我說不出口了，習(xí)習(xí)的風(fēng)吹在臉上，感到一股涼氣，我很想哭，卻又強(qiáng)忍著不哭。老師說：“你回去找我。”我無奈的回到隊(duì)伍。這時(shí)，那位同學(xué)看我一臉憂愁，就主動(dòng)跑來老師面前認(rèn)錯(cuò)。我大吃一驚，老師心平氣和地說：“對不起，我誤會(huì)你了。”老師也沒有批評(píng)那位同學(xué)，只是告許她以后別打人了。
這件事終于揭開了，我也高興多了，也不想再提這件事。她雖然打了我，但我們依然是好同學(xué)。
老師，你誤會(huì)我了作文2
上課時(shí)老師說：“是誰拿了魯雨銘的書。”老師的眼光環(huán)視了全班同學(xué)一遍后，就將眼光一直盯住我。然后老師就向我走來，我的心里很怕很怕，我的眼前好像是一只大頭鬼向我走來，我的心怦怦直跳。這時(shí)有一只大手拉住我的'耳朵，很多很多同學(xué)的眼睛一刻不停地看著我。我心里很慌，好像一只大魔鬼的手抓著我的耳朵，腦子一片空白，一陣一陣地恐懼讓我的心都要碎了。這時(shí)，老師開口說道：“管宏彬，是不是你把她的書給拿走了，你告訴我，你把她的書放在哪兒了？”
“真的，我沒有那她的書。”我懇切地說。
可是，我邊上的同學(xué)都說是我拿的。老師也一直在說：“你一定要說謊干什么呢？”
這時(shí)老師想出了一個(gè)好建議：“大家一起投票決定管宏彬有沒拿魯雨銘的書……”
后來的投票結(jié)果讓我不堪設(shè)想，我沒她書的票數(shù)是0票，也就是說同學(xué)們都說是我拿的。我的心一直跳地很快很快。這時(shí)，老師又說：“你還騙人。”我真誠地回答老師：“我沒有騙人……”就在這時(shí)有位同學(xué)站了起來，說：“這是我干的……”
下課的時(shí)候，老師把我叫到辦公室里。老師說：“管宏彬?qū)Σ黄穑蠋熣`會(huì)你了，你是個(gè)誠實(shí)的孩子。”這時(shí)我才松了一口氣，心跳才慢慢恢復(fù)了平靜。接著老師叫我把那個(gè)拿書的同學(xué)叫進(jìn)了辦公室，狠狠地批評(píng)了他。我站在邊上，心想：只要自己沒做錯(cuò)事，何必怕大伙猜測。我臉上露出了笑容，我覺得全身一陣輕松。
老師，你誤會(huì)我了作文3
尊敬的洪老師：
您好！
洪老師，您是我四、五年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，自從我第一次看到您，我心里就有許許多多的話想跟您說，可我一直不敢當(dāng)面對您說。眼間，我就快畢業(yè)了，所以，我想用書信方式把一些話告訴您。這些話，我已經(jīng)藏了六年，我也非說不可。
洪老師，不知道您還記不記得。六年前，我上一年級(jí)的時(shí)候，第二學(xué)期期終考試，在這次考試中，您誤會(huì)了我。在考語文的過程中，您常在我桌旁走來走去，我也不知道您要干什么，于是，我繼續(xù)答卷。當(dāng)我答完卷子的時(shí)候，您又是在我旁邊走來走去，我也繼續(xù)檢查卷子里的題目。過了一會(huì)兒，您突然從我的桌子里邊拿出一本語文書，扔在我桌上，大聲對我說：“你一定作弊，語文書還放在桌子里邊，就算這次考試你能取得九十分，一定有五十分是作弊的。”我聽了，又著急又害怕，不知道該對您說什么才好，抬起了頭，看到同學(xué)們那害怕的目光，我感到十分傷心。考好了，回家之后，我把事情告訴了媽媽，媽媽卻不容分說，把我罵了一頓，我心里感到更加傷心。過了幾天，我得知我語文考了98分，我看了分?jǐn)?shù)之后，一點(diǎn)也不高興。
洪老師，那時(shí)候我們還不相識(shí)，我也不想跟您說，今天，我就把事情向您說個(gè)清楚。那語文書是我在考試之前用來復(fù)習(xí)的，但復(fù)習(xí)后我忘記把它放到書包里去，所以才出現(xiàn)在桌子里邊，其實(shí)，我沒有作弊。洪老師，您誤會(huì)我了。
祝您
身體健康、工作順利！
您的學(xué)生：
20xx年4月5日
老師，你誤會(huì)我了作文4
老師，我知道，我調(diào)皮、整天瘋瘋癲癲。
那一次，上課鈴想了。我走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)并撿起了桌位下的筆。我高起來，并說“這誰的？”不料，你剛好來了，走到我身邊輕聲說，“現(xiàn)在是上課時(shí)間，先不說了，下課后到我辦公室來。”
整節(jié)課我都想著這件事，沒有認(rèn)真聽講，終于，下課鈴響了。我忐忑不安，因?yàn)槔蠋煻啻尾恍湃挝摇Ｎ乙彩且粋�(gè)班干部，老師怎能這樣對我呢？
終于，我急急忙忙跑到老師的辦公室去。我走進(jìn)老師的辦公室，老師連正眼都沒望我，只是生氣地說：“你…，身為班干部，怎能在上課時(shí)間大聲說話，老師對你太失望
你試想，要是同學(xué)都像你一樣，那咱班又成什么樣了？”我剛開口想向老師說明情況。可老師卻說：“你不用解釋了，今天晚上的作業(yè)你加一倍，現(xiàn)在可以回教室了。”我生氣極了，大聲地對老師說：“你憑什么叫我多做作業(yè)，我又沒做錯(cuò)事！”老師愣了一下，忙說：“不是又怎樣？你是班干部，再說，你剛才還頂撞我，作業(yè)是一定得加倍的，快回教室去！”我難過極了，跑回教室痛哭起來。老師也走了過來，說：“不要哭，不然會(huì)影響其他同學(xué)的！”我只好忍住了。
你被人誤解過嗎？你知道那種感受嗎？一定沒吧？可我，卻被我所敬愛的老師誤解，那種感覺真不好。可我也只能默默忍受。
親愛的老師，您為何要這樣對待愛您敬您的學(xué)生呀？雖然我的語文成績不是很好，但是我會(huì)努力的，請你原諒我的無理，也請您給您的每一位學(xué)生多一點(diǎn)希望吧！
老師，你誤會(huì)我了作文5
你不說話就不舒服嗎 ? 你回來說可以不可以? 這兩三句要我心如死灰，本來是后邊同學(xué)的錯(cuò)，結(jié)果卻將我當(dāng)做犧牲品了。
那晚，大家排著隊(duì)回寢室，老師的面色有點(diǎn)兒不好看，因此 大家一句話也不敢說。大家就是這樣靜靜地走到了寢室。但是，走在路上我邊上的同學(xué)卻有意打我，我平心靜氣地說: 你別打了，一會(huì)老師來啦，就不太好交叉了。 但是她仿佛有意不理我，再次打我，我發(fā)火的說： 你別打了。 它是老師說： 鄒佳欣，你不說話就不舒服嗎? 我站了出去，跟老師說： 她老打我。 可老師高聲的說： 你回來告訴我可以不可以? 我開不了口了，拂面的風(fēng)輕輕吹在臉部，覺得一股冷氣，我很難受想哭，卻又忍著著沒哭。老師說： 你回來找我聊。 我無可奈何的返回團(tuán)隊(duì)。這時(shí)候，這位同學(xué)看著我一臉憂慮，就積極跑來老師眼前承認(rèn)錯(cuò)誤。我大吃一驚，老師平心靜氣地說： 抱歉，我誤解你呢。 老師都沒有指責(zé)這位同學(xué)，僅僅告許她之后別打架了。
這件事情總算解開了，因?yàn)槲议_心多了，也不愿再提這件事情。她盡管打過我，但大家仍然是好同學(xué)。
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