在學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的四年級的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級的作文 篇1
有一天，我在翻閱一本老舊的書，發現里面夾有一張照片，一個胖乎乎的小男孩在吃雪糕和一頭熊，我奇怪地問媽媽這個人是誰。
媽媽說：“你個小傻瓜，這不就是小時候的你嗎？”我很奇怪，媽媽看著我只好一點一點的和我說。
那時，是一個陽光明眉的夏天，陽光灑滿大地，我叫媽媽給我去買雪糕。可媽媽說：“乖寶寶，太上火了，不買！”。然后我就大哭大吵，甚至在地上打滾。
媽媽實在拿我沒有辦法，只好去一邊的小店去買那巨大的雪糕。“只是你看見了雪糕像見到了金錢一樣，開始大口大口、狼吞虎咽一樣吃了，沒過幾秒鐘已經吃了個精光。”
后來我又看見了店里那只全身灰色的玩具熊，我眼睛閃閃發光，盯著熊不走。
媽媽看見了說：“你是不是又想要這玩具熊了。”媽媽怎么也不愿意，我只能叫著，嚷著，鬧著，媽媽頭都大了，只好氣乎乎地說：“你啊，只會用錢，真是一個淘氣寶。”
媽媽說：“這時趁你不注意的時候照了下來。”
聽著媽媽的講述，我再次看了看照片，我也開開心心地笑著，那天，那情，那景，那喜悅……我想：會永遠留在我的記憶深處！
四年級的作文 篇2
在我的記憶里,故鄉的水碼頭永遠是那么古樸、那么寧靜。
我的家在蘇北平原的里下河地區,那里到處都有清澈的小河環繞,水碼頭隨處可見。人們在水碼頭上擔水、洗衣、淘米……過著如詩般的田園生活。
我家門前也有座水碼頭,一頭有兩根石柱靜靜地支撐在水中,上面托著兩塊長長的青石板;一頭搭在岸邊,由許多整齊的青磚鋪設了臺階。臺階旁長著一棵高大的刺槐,兩側還有茂盛矮小的灌木。那里是我兒時的樂園。
春天的水碼頭是嫩綠的。灌木冒出了嫩芽,刺槐穿上了新裝,清清的河水漫過石板,留下了絲絲青苔,小魚兒在水里嬉戲,煞是可愛。蹲在水碼頭上,捧起一汪清水拋向天空,燦爛的笑聲在空氣中回蕩。
夏天的水碼頭是碧綠的。刺槐開出了一串串白花,摘下一些放入嘴中,直甜到心里。在岸邊抓一把黃泥,再拌點水,可以捏成各種各樣的小玩意。坐在青石板上,感受刺槐的樹陰和河水帶來的清涼,看大人們捉魚摸蝦,聽老人們講述古老的故事,幸福,愜意。
秋天的水碼頭是金色的。秋蟬在樹上鳴叫,片片落葉飄零,秋風一吹,樹葉落到河面,像一只只小船漂向遠方。夕陽灑在水面上,給人美好的遐想。人們駕著小船從蘆葦叢中駛來,載著滿倉金色的稻谷和肥美的魚兒。他們哼著豐收的小調,坐在水碼頭上歇個腳,高興地跨進溫馨的家。
冬天的水碼頭是白色的。雪花覆蓋在它身上,顯得格外寧靜,與凝滯的河水、農家裊裊的炊煙構成了一幅清冷美麗的水墨畫。
愿故鄉的水碼頭永遠依舊。
四年級的作文 篇3
微笑能使人心情愉快，所以我們每天都要微笑。別人都說我微笑起來，眼睛瞇成一條線，嘴巴兩邊往上翹，臉蛋像一只熟透的大蘋果，特別可愛。微笑也能消除同學之間的誤會。
有一次，我正在寫字，同桌碰了我一下，把我的筆碰到了地上，我有點生氣了，也重重地推了他一下，他差點倒在了地上，他說：“你是故意的。”我說：“是你先碰我的。”他說：“我是無意碰到你的。”我就不理他，繼續做作業。在回家的路上，我覺得這件事是自己做得不對，我心里很矛盾，明天該怎么跟他解釋呢？第二天，我看見同桌，剛要開口，就看見他那張燦爛的笑臉，我不好意思地說：“我們永遠做好朋友吧。”我們倆就這樣和好了，這件事讓我懂得了微笑是一張名片，可以化矛盾為友好，以后，在公共汽車上，別人給我讓座，我就微笑地說聲謝謝。當我做錯了事，就微笑地說聲對不起。我帶給別人微笑，別人也會向我微笑，所以我們要天天微笑，就可以解除煩惱，也可以帶來快樂。微笑是一張名片，微笑讓我學會了交流，讓我變得自信開心快樂。
四年級的作文 篇4
我想感謝一個人——一個在我生命中播下知識的種子，期待我生命中開出嬌艷的花的一個人——她就是您——老師！因為您給予了我很多很多讓我們刻骨銘心的事，您給了我一個并不尋常的笑。那笑是在我迷茫時的燈塔，那笑是我心情灰暗時的鼓舞，那笑是在我傷心時唯一的愉快……
在我的記憶里，有許多老師，但我認為，我最喜歡的老師還是班主任也是語文老師——紀老師。為什么呢？因為我覺得紀老師是一個與眾不同的老師，她有三個面孔。
第一個面孔是溫柔的面孔：記得有一次測驗的時候，有一位同學突然肚子疼起來，他的同桌立刻報告紀老師，紀老師叫他坐下，紀老師并沒有批評他，接著紀老師說：“大家繼續做卷子！”她頓了一下，然后紀老師用關切的口吻說：“怎么樣還疼嗎？還能忍耐上完這節課嗎？如果疼得厲害，我給你家長打電話，叫他來接你。”“不了紀老師……試卷我還沒做完呢……”肚子疼的同學說。“沒關系，把試卷拿回家去做！”紀老師話音剛落，她就帶著那個同學去辦公室了。紀老師剛踏出教室門，我起了一身雞皮疙瘩，我突然覺得紀老師很反常，平時她都很嚴厲，如果一有同學表現不好她就要扣星，今天怎么…… “喂，你不覺得紀老師今天……”“紀老師今天怎么了，難不成你想說紀老師生病了？”我打斷了同桌的話。
第二個面孔是前面說的，最嚴格的一面。紀老師經常拿我們班的弱點訓話，我只是認真地聽。有時紀老師會把我們全班訓一遍之后再給全班扣星。因此，我不喜歡紀老師的這個面孔。記得有一天快放學時，紀老師說這周我們班沒有獲得路隊班級，所以她叫大家練路隊。放學了，同學們急著走，就把紀老師的話忘到九霄云外去了。連續幾天都是這樣，結果，這周的優秀路隊班級又“踢到” 別的班去了。紀老師很生氣，又嚴肅的教訓我們：“我不是都說了么，放學回家的路隊一定要走好，可你們呢？你們肯定沒練，不然怎么會走成這樣？”
第三個面孔。老師講完課，她向教室后面的鐘表看去。然后興奮地說：“現在離下課還有幾分鐘，我們來玩面孔是童真的面孔，這也是我最喜歡的面孔 ，因為自從一個星期四的語文課時紀老師就組織我們玩游戲，當然不是網絡游戲，那可是有害健康的！事情是這樣的：這天最后一節課，也是語文課，紀老師說我們玩個游戲，好嗎？”“好！”同學們歡呼道。原來是玩蘿卜蹲。同學們都勇躍舉手，紀老師選出幾位同學來玩。“你白蘿卜﹑你紅蘿卜﹑你黃蘿卜……”紀老師分配好了各自的角色，游戲就開始了。 我心里默念：呂鴻翼失敗，呂鴻翼失敗。果然不出我所料——呂鴻翼第一個輸了，受了我詛咒的黃蘿卜(呂鴻翼)失落的回到自己的座位上。紀老師說輸的同學要接受懲罰：“去老師那被古詩，不然的話，嘿嘿，你就不能再參與到游戲中了。”紀老師這么一說，游戲就越來越精彩了，第一名說出來了，紀老師還說第一名能獲得獎勵，這么一說，舉手的就越來越多了。我發現紀老師一直都在開心地笑。
這就是我的三面老師——紀老師。
四年級的作文 篇5
我有一只小狗叫Mango。它是只活潑可愛的時時愛搞惡作劇的小萌狗。
它有著淡棕色的皮毛，尾巴短短的，搖起來就像在扭屁股，常逗得我笑個不停。
它很“臭美”，一有機會就會跑去照鏡子，左照照右照照，有時還會用舌頭去舔舔鏡子里的自己。我懷疑，它是不是覺得鏡子里也有只和它一樣的小狗呢？
它很貪吃，只要看到我的嘴巴在動，就會飛快地跑過來，蹲坐在我身邊，用期待的眼神可憐巴巴的看著我，好像在說：“我也想吃，給我一點，給我一點！”唉，看它這小可憐的樣子，我只好把好吃的分它一點了。
它有的時候也討人厭，給它洗澡就是個大災難，因為它老是搞突然襲擊，把身上的泡沫和水甩得我和老媽一頭一臉的，每次它洗干凈了，我和老媽卻臟了！
它是個大活寶，看它睡覺的姿勢就知道了，有時是躺著舉著四條腿“投降式”的；有時是趴著像士兵“匍匐前進式”的；還有時是側著把老爸的腳當“枕頭”“高枕無憂”式的……可愛賣萌的樣子一下子就讓我忘記了它不好的地方。
它還是只怕孤單的狗，喜歡有人陪它玩，它最喜歡玩“拖地”的游戲，就是咬著繩子的一頭，讓我們拉著它在地上拖來拖去。玩多久都不會累。如果我們不理它，它覺得無聊了，就會去搞破壞亂咬東西，它會咬媽媽的鞋，爸爸的椅子，我掉地上的鉛筆，紙盒，電線……一切它能發現的東西，都逃不過它的“魔嘴”。有一次我們出門沒帶它，回來時家里亂極了，到處是它咬壞了的東西。爸爸媽媽都生氣了，而罪魁禍首Mango卻一臉無辜地搖著尾巴，蹦跳著要和我們玩。真是讓我哭笑不得。
所以你看吧，Mango就是一只讓我開心又煩惱的小萌狗。你是不是也想有這么一個小伙伴呢？
四年級的作文 篇6
許多同學的家里都養著自己喜歡的寵物，有的同學養小狗，有的同學養小貓，有的同學養小兔子……但我家里養了三只可愛的小倉鼠。
倉鼠有一個尖尖的小鼻子，一對小小的門牙在倉鼠 嘴里探出了頭，再加上一雙水靈靈的大眼睛，把倉鼠打扮得非常可愛。倉鼠有點胖胖的，渾身都是毛，但是身手敏捷，人們都說倉鼠是鼠類的，就心定有長長的尾巴，可是，他們錯了，小倉鼠的尾巴幾乎短得看不到。倉鼠還有一雙小巧玲瓏的前腳后腳，手掌是紅色的，有點像猴子的`手。
三只小倉鼠有不同的名字，渾身雪白的小倉鼠，名叫跳跳，因為她非常活潑，喜歡蹦蹦跳跳。黃色的小倉鼠叫小小，她很膽小，老要睡覺，大部分都是黑色的小倉鼠叫轉轉，因為籠子里有一個轉輪，是給小倉鼠健身用的，轉轉老是在轉輪上跑，就給了它一個這樣的名字。
小倉鼠睡覺的時候，身體縮成個“圓球型”，一雙大眼睛瞇成了一條縫，很可愛。小倉鼠還是爬欄桿的高手呢！跳跳先用手扒住欄桿，然后“噌噌噌”爬到了籠子頂端，又爬了下來。
這就是可愛的小倉鼠。
四年級的作文 篇7
新學期開始了，我們又換了一位新老師，一副非常和藹的樣子，大家都挺高興的。
第一節課，老師面帶笑容的走進教室，先自我介紹了一番，然后提筆在黑板上工工整整的寫上了十二個字：堂堂正正做人，認認真真做事。這是他對所教的每一級學生第一課都要說的話。此時，我才感受到這位老師有些特別。接下來發生的事情更讓人不可思議，老師開始給我們布置作業，自己給自己布置作業；左手字；讀書筆記；記新聞；給家長洗腳、倒水、說句祝福的話語。這是些什么作業？大家都議論紛紛，丈二的和尚摸不著頭腦。而老師則笑咪咪的望著我們。
接下來的幾天，我們著實感受到了這位老師的魅力所在，原來她也喜歡踢足球，打乒乓球，她也像孩子一樣，在比賽當中為了一個有爭議的球和我們斤斤計較。我們很快成了無話不談的朋友。 我覺得老師什么都好，就是上課的時候有些懶。她不像以前老師那樣給我們分析講解課文，而是總讓我們查字典、討論、提問題……她則過來過去，問問這個，問問那個。甚至誰把她難倒，她總是會大肆表揚。呵呵，那次我就讓他當著全班同學的面表揚了一番，讓我高興了好幾天呢！我喜歡這位語文老師。
四年級的作文 篇8
我的名字叫黑板，是一個“龐然大物”。
雖然我的樣子不是太好看，但是我的功能很大。先說說我的長相吧。我長得方方正正，很平整，一身墨綠色的衣服，還有四個尖尖的角，但為了不傷害到別人，工人們給我的四個角裝上了塑料套。
我可以讓老師通過我教同學們新知識。只要老師拿起粉筆在我身上寫字的時候，我的心里就感到十分驕傲、自豪。比如：每當老師拿著課本走進教室，在歡笑中的同學們就立刻回到座位上，安安靜靜的等待著老師上課，老師就在同學們靜息的時候寫下課題，粉筆寫在我身上，我頓時感覺癢癢的，還有點兒痛，但看見同學們學到了知識，我也就不痛了。我還可以向同學們傳播一些必要的消息。比如：當有需要完成的任務的時候，一些班委就會把任務寫在我身上，同學們就可以一目了然地看到，方便了大家。
天長日久，我的好朋友粉筆和黑板擦不停地在我身上摩擦，使我的皮膚不再那么光滑，還有點“傷痕累累”。但是，每天看到同學們開心的笑臉和知識的增長，感覺這些付出都很值得！同時，我也希望，同學們不要在我身上亂寫亂畫，愛護我，我會給你們帶來更多的收獲！
四年級的作文 篇9
傍晚，我奉命去菜市場買菜。回家的時候，路過一片空地。那里長著許多雜草，其中有一種可以吃的名為馬齒莧的“野草”。我早就垂涎于野菜的鮮美了。我審視著這片空地，覺得這個位置的野菜被污染的程度應該很低。我猶豫著，想停下來采摘，又擔心回得太晚，媽媽會擔心，甚至會批評我，但我還是禁不住野菜的鮮美味道的誘惑，終于狠狠心，走進那片空地采摘我需要的野菜。
雖然天色已黑，但我還是精挑細選地采摘著每一棵野菜，我不想魯莽地連根拔起，只是掐摘那些鮮嫩的部分。不一會兒，我的塑料袋就鼓起來了。估摸夠一個菜了，我才罷手。我戀戀不舍地望了望那些長勢喜人的野菜，準備回家復命。
回到家后，媽媽并沒有批評我，只是警告我以后不要在外邊呆很久。媽媽的興致很好，指導我做涼拌菜野菜。
我把采來的野菜放在清水里浸泡。趁野菜浸泡的空暇，我在灶上燒了開水，并開始調和拌菜的湯料。調和湯料很簡單，只需要適量的蒜茸、油、鹽、醬、醋就可以了。選擇醋的時候，我斟酌了一下：到底用山西醋，還是珍極醋呢？山西的陳醋酸得比較柔和，柔和得像溫婉的淑女；而珍極的醋，酸得尖溜溜的，酸得鋒芒畢露，像精明強悍的女人。我認為野菜本身就有一種野性的美，應該收斂一些，應該給它增加一些柔和的要素，所以就用了山西醋。當我的湯料調好后，灶上的水也開鍋了。我把浸泡著的野菜沖洗干凈，撈出來放進開水鍋里稍微焯了一下，再撈出來，浸泡在涼開水里。稍后，把野菜的水瀝盡，把它剁成小段，倒進準備好的湯料中，攪拌均勻就可以了。
我迫不及待地品嘗著自己的勞動成果，真美味啊！它不僅美味在野菜的自然清香上，還美味在勞動的成就感上。
【實用的四年級的作文匯總九篇】相關文章：