無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過信，肯定對各類書信都很熟悉吧，書信在人類的交流與溝通的歷史上占有重要地位。寫起信來就毫無頭緒？下面是小編整理的書信正確格式，歡迎閱讀與收藏。
書信正確格式：
一般的書信由六個部分構成。這六個部分是：稱呼、問候、正文、祝福語、署名、日期，下面分別說說它們在格式上的要求。
（1）稱呼。
寫一封信，先要把收信人的稱呼頂格寫在第一行，然后，再在后面加上冒號，表示下面有話要說。
（2）問候語。
問候語要寫在稱呼的下一行，空兩格。它可以獨立成為一段。
（3）正文。
正文一般分為連接語、主體文、總括語三個部分。每一個部分開頭都應另起一行，空兩格落筆。
（4）祝福語。
祝福語是表示致敬或祝賀一類的話，如“此致”、“祝”等。應獨占一行，空兩格寫。
另外，在寫與“此致”或“祝”相配套的“敬禮”、“健康”等一類表示祝福的話語時，一般要另起一行頂格寫。
（5）署名。
寫完信之后，在信的右下角寫上發信人的姓名叫做署名。在署名的前面一般還要加上合適的稱謂，如“你的同學”、“你的好友”，“您的學生”等。
（6）日期。
日期寫在署名的下一行。
書信的要求：
1、信封。
左上方填寫郵編及收信人地址；
信封中間居中寫收信人姓名，加上稱呼。它可以是寫信人對收信人的稱呼，也可以是郵遞員對收信人的稱呼。后者為王力先生的觀點，實際上郵遞員只認為是寫信人對收信人的稱呼。收信人后面沒有稱呼是不禮貌的，屬于格式上的錯誤。
信封右下方為寄信人地址及郵編。
2、正文。
（1）稱呼。
頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛的等。
（2）問候語。
如寫“你好”、“近來身體是否安康”等。獨立成段，不可直接接下文。
（3）正文。
這是信的主體，可以分為若干段來書寫。
（4）祝頌語。
以最一般的“此致”、“敬禮”為例。“此致”可以有兩種正確的位置來進行書寫，一是緊接著主體正文之后，不另起段，不加標點；二是在正文之下另起一行空兩格書寫。“敬禮”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。后應該加上一個驚嘆號，以表示祝頌的誠意和強度。
稱呼和祝頌語后半部分的頂格，是對收信人的一種尊重。是古代書信“抬頭”傳統的延續。古人書信為豎寫，行文涉及對方收信人姓名或稱呼，為了表示尊重，不論書寫到何處，都要把對方的姓名或稱呼提到下一行的頂頭書寫。它的基本做法，為現代書信所吸收。
（5）具名和日期。
寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語下方空一至二行的右側。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關系，如兒xxx、父xxx、你的朋友xxx等。再下一行寫日期。
如果忘了寫某事，則可以在日期下空一行、再空兩格寫上“又附”，再另起行書寫未盡事宜。
書信模板
親愛的媽媽：
您好！當我在給您寫這封信的時候，思緒萬千。媽媽，我既愛您，又怨您。我愛您關心著我的成長，怨您對我的學習管得太嚴了。
從我念一年級開始，您就時時、處處、事事管著我，從不允許我對學習有半點松懈。多少個星期天，當別的孩子在外面快樂地、無憂無慮地玩耍時，您卻把我關在房間里，不是讓我做作業，就是讓我看書，幾乎每個假期我都是在孤獨、枯燥的學習中度過的。有幾次，我實在受不了了，就偷偷溜出去找小伙伴玩，我玩得好開心。可是，一回到家，就是您的一頓痛罵；有幾次，我作業做好了，想看一會兒電視，屁股還沒坐熱您就把電視關了。我覺得我的生活沒有了自由，沒有了快樂，就像籠中的鳥，杯中的水，您知道我有多痛苦嗎？
有一次，老師讓我們寫《童年趣事》，我絞盡腦汁也寫不出來，最后只能胡編了一篇，完全不切實際，被老師批評了一頓。您知道我為什么寫不好嗎？因為您根本不讓我出去玩，也不允許小伙伴來找我，我哪來的趣事可寫呢？
現在，我已經上四年級了，可您還是樂此不疲地管著我，對我的學習嚴之又嚴。在您的“努力”下，我的成績在年級段名列前茅，這次，標兵考試我又考了全校第一。同學們都很羨慕我，您也為我感到高興，還逢人便說。可是，我自己卻高興不起來，反而有一點傷心，我覺得我失去的比得到的還要多，我忘不了無數個沒有快樂，沒有自由的日子……
媽媽，我知道您是愛我的，希望我將來成才，希望我有一個美好的未來。說實話，我也希望我的將來幸福、無憂，但我現在還只是個孩子，我更想要的是快樂，是自由，是您對我的理解。我希望我的童年充滿快樂，我不想遺憾終身……
親愛的媽媽，以上都是我的心里話。我懇切地希望您能理解我，給我多一點自由，讓我找回一些童年的快樂。
祝您
身體健康，萬事如意！
您的兒子：xxx
20xx年3月5日
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