無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的給自己一些勒痕作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
給自己一些勒痕作文1
你看著辦！砰！的一聲，我摔門而去。留下群差異的同學和一位怒氣沖沖的老師。
又和老師吵架了，這讓我一場不爽。每次我有新的見解，都被老師扼殺在搖籃里。于是乎，和老師大肆爭吵。我那些犀利的話語都被老師狠狠地駁了回去。這讓我很委屈也很氣憤。在我看來，現在的我沒有了自由，而成長的道路也被限制住了。
在安靜的的校園里，我漫步在幽靜的林蔭小道上，夏日的清風徐徐從耳際拂過。道旁那碧綠的瓜葉也隨之輕輕跳躍著，隱約露出身下肥嫩水靈的黃瓜。突然間，我驚詫于如此肥碩的瓜果，何以在如此纖弱的藤蔓之上茁壯的成長？
走進了，我看到了那堅韌的青藤，還有掛身上一道道被青藤勒出的傷痕，惻隱之心油然而生。我伸手一根根地撥開青藤，當最后一根青藤離開掛身是，我聽到的卻是瓜墜地的一聲悶響。我愣住了：原來以為青藤是瓜們成長的束縛，卻不知他是黃瓜生命的支柱；原本以為物質的自虐，卻不料那才是對自己的善待。
瓜果尚且知道為了成長寧愿被青藤勒住，我們這些自命有超群智慧的人類又該如何呢？我想，善待自己是尋找一些有助于自身成長的青藤。這些青藤能讓我們在面對不良誘惑時，及時地懸崖勒馬;能讓我們在風雨飄搖中堅定自己的理想和信念。；能讓我們在茫然無措時，擁有強大的精神后盾。
當然，被青藤勒住難免會感到傷痛，有時甚至會留下永不磨滅的傷痕，單位了成長，付出這些代價有何妨呢？畢竟善待自己不是追求一時的輕松，而是為了得到永恒的快樂。
我走向瓜藤邊，從松軟的泥土上拾起那仍舊水靈但已失去了生命的光澤的黃瓜，不覺間為自己的頓悟而欣喜。
善待自己，就讓自己在青藤的束縛下成長，那道被勒成的傷痕絕不是你晦暗的痛苦記錄，而是你光輝的青春腳步。
給自己一些勒痕作文2
漫步在幽靜的院落里，夏日的清風徐徐從耳際拂過，碧綠的瓜葉也隨之輕輕地跳躍著，隱約露出身下肥嫩水靈的黃瓜。突然間，我驚詫于如此肥碩的瓜果，何以懸于如此纖弱的藤蔓之上，還能如此茁壯地成長? 走近了，我看到了盤結在瓜身上的堅韌的青藤，還有瓜身上一道道被青藤勒出的傷痕。
感嘆瓜果如此虧待自己的同時，惻隱之心油然而生。我伸手一根根地撥開青藤，當最后一根青藤離開瓜身時，我聽到的卻是瓜墜地的一聲悶響。我愣住了：原來以為青藤是瓜們成長的束縛，卻不知它是黃瓜生命的支柱;原本以為那是無知的自虐，卻不料那才是對自己的善待。
常常反感生活中的種種規矩、原則，以為它們是追求自由的桎梏，是扼殺創造力的元兇。事實上，一旦離開它們，生活真會那么美好嗎?恐怕不盡然。如果如此，我們很容易從放松滑向放縱，最初的欣喜將會被隨歲月而漸次累積的茫然而取代。徘徊于人生的岔路口時，我們仍然會希望找回曾經的那些規矩和原則。如此扭曲自已的人生，難道是對自己的善待嗎? 瓜果尚且知道為了成長寧愿被青藤勒住，我們這些自命有超群智慧的人類又該如何呢?我想，善待自己不是簡單地拋卻原則，而應適當地堅持原則，尋找一些有助于自身成長的“青藤”。這些“青藤”能讓我們在面臨種種不良的誘惑時，及時地懸崖勒馬;能讓我們在風雨飄搖中，堅定自己的理想信念;能讓我們在茫然無措時，擁有強大的精神后盾……
這些“青藤”，可以是你的處世原則，可以是你生活中的道德準則，也可以是你不懈追求的理想。 當然，被“青藤”勒住，難免會感到傷痛，有時甚至會留下永不磨滅的傷痕，但為了成長，付出這些代價又有何妨呢?畢竟善待自己不是追求一時的輕松，而是為了得到永遠的快樂。
我走向瓜藤邊，從松軟的泥土上拾起那依舊水靈卻失去生命光澤的黃瓜，不覺間竟有些為自己的頓悟而欣喜。 善待自己，就讓自己勒著青藤成長，那道道被勒出的傷痕絕不是你晦暗的痛苦記錄，而是你光輝的青春舞步。
給自己一些勒痕作文3
我恰好處于這樣一個年齡段，好動、富有激情與想象力，然而又缺少自律能力。就像水沒有了容器，只會四散漫延。
中世紀的刺客們以教條約束自己，不濫殺無辜，追求真理。康德以其精準的生物鐘來丈量時間，他的生活便是一部精密的儀器，完美把握規律。許多人都有如此的人生規則，以此來鞭策自己，監督自己，鼓勵自己。
我在初一時是毫無自省能力的`，以為過去的散漫能夠延續下來。可是我錯的很離譜，在手忙腳亂后才想到自己的錯誤，唯一值得慶幸的是亡羊補牢，為時未晚。一開始我向往的是獎酬制的計劃，也就是一個大棒一顆甜棗。努力一會兒，然后放松一會兒。但這種方法反而降低了我的注意力，令我想偷懶。我只能無奈放棄。究竟是繩子捆得不夠緊，還是我對它不夠重視？
我選擇了如古人的學習生活方式，讀書，并與實踐結合，且為自己訂下一系列制度，以此來鎖住散漫無章的自我。然而，堅持往往是有代價的，開始幾天我保持著新鮮感。沒多少時日，我便想推翻這些條條框框，所有這一切使我如同被鐵鏈鎖住的囚徒。即使是掙扎，也徒增幾條鮮紅的勒痕，更要命的是，鑰匙就在我的手邊。
所幸的是，我把那把鑰匙扔遠了。在最難熬的幾天中，我請來了父親助拳，唯有他的嚴歷稍稍遏制我的散漫。這幾天中，每天晚上我都需要靠大吼大叫來發泄，從沉悶的鎖鏈中透兩口氣。
到了現在，我早己習慣了自己的約束，曾經的枷鎖甚至成了我的動力與學習準則。不是它把我鎖在原地，而是我帶著它在道路上蹣跚前進。就算是我的勒痕，也成了我努力的證明。
我要證明一件事，勒痕并非是傷痛與折磨，而是規則，是紀律，也是磨礪。所以，給自己一點勒痕吧。
給自己一些勒痕作文4
坐標系里反比例函數的圖像總是最為“安分守己”的那個。雙曲線無限接近坐標軸卻終是不及，生生劃開的界限不由分說地阻隔了兩段，天涯咫尺。可我卻最喜歡這幅圖像，無關題目的難易，只因為它守得規矩，懂得克制。
夏日的午后和著燥熱的蟬鳴是最容易困倦的。一心只想安安靜靜地伏在桌上小憩片刻，周遭聲響皆是充耳不聞。偏偏課程表里有一節數學課在下午，本就困倦不堪，又怎敵數字在眼前單調乏味地打轉？每每都是盼著那下課鈴早些響起，能不管不顧地睡上一會兒。
于是這樣的午后被窗邊的葉間漏下的細碎陽光悉數填滿，千篇一律地湮沒在過去的時光里。直到我終于意識到了錯處，想改，卻又怎是說改就改。困意如約而至，昏昏欲睡間我不得不想些辦法。
課前自然是想盡辦法讓自己清醒。于是在上課鈴響起的剎那，我精神飽滿地望著黑板。只是，時鐘搖擺間一點點掠去我僅有的興奮，陽光柔柔地散落在桌上，枕得一墨書香。“你還在聽啊？”同桌輕聲問道，語調漫不經心。換了平時，我絕對趁著老師板書時讓上眼皮與下眼皮見個面，但這一次我強抵著睡意。我知道，該給自己一些勒痕……
陽光不急不徐地側著頭，在我眼前烙起一片混沌的紅色，光影均被模糊，朦朧成一條縫。我連忙撐開快閉上的眼睛，手指狠心攥起另一只手掌，深深的凹陷是指甲留下的痕跡。借著痛覺喚起些許清醒，數字又清晰地出現。我終于發現了一個對自己有用的辦法。也以此度過一節又一節昏昏欲睡的課堂。盡管，下課后的手掌滿是刺目的痕跡……
“不疼么？這么對自己？”同桌打個哈欠問道。
“當然疼！”只是，沒有傷痕，哪能立于頂峰？
想起自己小時學寫字，為了強迫自己握筆較高，將鉛筆前段削的“傷痕累累”。無數次因痛而放下筆，卻終是糾正了握筆的習慣。筆刺出的痕跡，是我改變的足跡。
明白了一味的縱容不過是在歪路上越走越遠，只有給自己勒痕才是止步的方法。克制，并非懦弱的妥協，而是強者自律的光芒！
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