在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家整理的自己作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
自己作文 篇1
我——一個內向且依賴父母的女孩，不知什么時候，我已經長大了呢。
今天中午，我布鞋上的拉鏈脫離了鏈道，掉了出來。哎呀！這可怎么辦？我又不會裝，難不成要一整個下午這樣在學校？多丟人哪！此時，我多么希望爸爸媽媽在我身邊，那樣我應該就不會為這事發愁了吧。無意間路過一家修鞋鋪，屋里坐著一位頭發蒼白的老人。我駐足呆望，掂量著我要不要進去。想進，但又不敢。我猶豫了許久，最終決定進去，更何況我已經11歲了“伯伯，修鞋鏈要多少錢？我這個拉鏈掉了。”伯伯接過掉落的拉鏈，說：“這個鏈子壞了，得換新的。”我緊張地問道：“新的要多少錢？”“五元。”像我這種家中的掌上明珠對于這點錢不算什么么，我猶豫了一會，還是同意了。就這樣，我鞋子上的鏈子又是全新的了，我高興地走出修鞋鋪。
如今，在看到那雙左右不對稱的鏈子的那雙鞋時，我的心中就會涌出一股為自己驕傲的暖流。
自己作文 篇2
每個人，都擁有一個夢，夢中，在反復播放一首歌，讓我們勇敢前進的歌。我喜歡唱歌，我樂于唱歌。感動過我的歌很多，讓我記住的真的不多。在我的夢中，唯一割舍不下的，是那一首《荊棘里的花》。
像開在荊棘里的花，細雨中飄香，相信愛在某個地方，會留下芬芳。像開在荊棘里的花，越是流淚越仰望，愛是一步一步堅強，奮不顧身地綻放。說實話，我做不到歌詞中所描述的那樣。我才高中生而已，我不懂所謂的人生，我只知道，我和他們一樣，快樂自己的快樂，哀傷自己的哀傷。偶爾依賴下朋友，又或煩惱一下父母。我不管別人怎么看，我只要站在，哪怕是角落中，唱出自己的歌，就很開心了。我承認，我不是什么很偉大的人。當然，我不需要偉大，平凡就好。因為能做好平凡人，就很不平凡。就像沙洲上的一棵樹，少我一顆不會損失太大，但若多我一棵，絕對會給遠方的游人多帶來一絲綠意。很美好，不是嗎？所以，我的歌，我來唱，唱出自我！
我的歌，歡迎你來唱，但請不要褻瀆我的歌。每個人都是不同的，沒有誰有權去隨意評論一個人。同樣，也沒有誰會愿意被別人隨意評價。我們都有目標，我們都要前進。至于路上有什么樣的風景，請不要好奇，走到了，自然就看到了。一味在窺視他人路上的風景，就會忘記自己的路在哪里。唱別人的歌，終究不是一條通向終點的路。也許，在別人的路上，會有很多自己向往已久的風景。我們也許會無所謂，也許是羨慕甚至是嫉妒。可有時我們也得這樣想沿途的風景，只有用自己的雙手去栽培。你花費了多少工夫，就收獲多少風景，這一點，絕對是公平的。我們都有朋友，朋友可以幫我們很多很多，但沒辦法幫我們走完我們的路。過分的依賴只會讓我們更加脆弱，更加無助。靠自己，這就是不變的制勝法寶。所以，也請每個人唱好自己的歌。
或許吧，人生就是一首唱不完的歌。我喜歡平和的生活，可如果這樣，人生注定不會讓我有所獲取。有舒緩，有高亢，起起落落，才是真的生活。風浪會有吧，就讓它來吧，我相信，唱好我的歌，就不會彷徨。我會做一朵開在荊棘里的花，加油！
夢不要醒，歌不要停，勇敢一點，堅強一點。唱好自己的歌，未來，在腳下，在嘴邊，在心中。
自己作文 篇3
一個人無比的沮喪是不可能跨過一道道坎坷讓自己變得出彩的，只有充滿了自信才有可能戰勝心里的恐懼。
每次考試時，心中總像是有一座山，緊緊的壓著我的心，讓我無法正常呼吸。父母的期盼，老師的要求，自己的上進心，同學們的眼光……一個個閃現在我的面前。這就讓這座山越來越重，越來越大了。
在小學時，每當語文考試時，當我坐在試卷前，由于對自己不夠有信心，我遇到不懂的題就會發慌，導致心情變得緊張，內心波瀾，手中的筆不由的抖動，影響后面做題的心情，使錯誤率變高。到了作文，我沒有見過的題目就更加發慌。
現在寫作文，因為見過的題目多了，練得也多了，也有了信息心，在寫作文時，總是越寫越輕松，在班級博客上，大家也為我的作文點贊，還有兩篇被編輯部選到了即將發表的班刊中。
每個人都一樣，面對許多人的時候都會內心很緊張，我也不例外。在我小提琴考級時，面前做著的考官大多數都是外國人，盡管我已經考過8次級了，但內心還是十分的緊張，整個身體都在抖動這時，我看到老師站在門口為我打氣，我拉著小提琴，直到考官老師說了一聲“可以了”，我懸著的心才放了下來。
還有一次老師叫我去參加“南京茉莉花比賽”，我問老師為什么讓我去，班上拉小提琴的比我好的人有很多，老師說這是為了讓你有鍛煉自己的機會。
后來經過老師的耐心教導，我找回了信心。到了比賽那天，我站在臺上，手上的小提琴好像忽然變重了，但是我為了不辜負老師我的期望，想起了老師在比賽前和我說的話“相信自己，定會成功。”我舉著小提琴自由身上拉著弓子。到我拉完的那一刻，只見老師，在后面為我鼓掌。比賽之后，老師把我的獎狀發給我，我拿著我的獎狀，發出了自信的光芒。
自信的微笑，讓我的臉上多了生機活力。自信的微笑，引領我走向陽光。無論何時自信都是絕境中的引領者。讓逆境中的人，有了自信，讓自己出彩。
自己作文 篇4
我，是個完美無瑕的我。我，是個愛哭鼻子的我。
我有一頭烏黑發亮的頭發和一雙銳利的大眼睛。當然了，我還有一張貪吃的嘴和一個味覺靈敏的鼻子。
我愛吃甜品，如蛋糕、面包之類的，還有包子、餃子我也愛吃。除了這些，我還有愛吃的飯菜：大米粥呀、面條等。
我有許多優點，但也有些不足的地方。我的優點是愛好多，寫字好，愛幫助別人，學習好。我的缺點是不大愛勞動，吃飯少，見到別人不愛說話，這些我一定要努力改正。
我喜歡做手工、畫畫、跳舞、彈古箏、寫詩、編故事、打乒乓球、寫字、寫作文等。
我有時也會哭鼻子，被別人氣得從眼睛里冒出了透明的淚花。
我長大想當醫生，還有詩人、作家、藝術家、畫家、舞蹈家，我想教大家更多的東西。
自己作文 篇5
站在高樓的陽臺上望著窗外,世界仿佛永遠不變——心總走不出世界黑暗的陰影。一張張陌生的面孔在街上擦肩而過，雖忙忙碌碌，但我看到的，卻總是冷清。大家好像沒有言語，沒有歡笑，對同情之事視而不見，思想似乎已經麻木，我無法表達，禁不住打一冷顫，這——是整個世界？
我不愛與人交談，自閉的心理讓我無法和別人交流，無法走入別人的內心，更無法了解別人的事跡，就如世界只有自己一人。我并沒有看到周圍的五彩繽紛，灰色的世界里，我找不到通向光明的道路，更不知道自己身處何方。身前的那扇格子窗便是我觀望世界的'全部，豎起的雙唇從來不會上翹，頭頂的陰云永遠不會散去。我感受不到一絲的慰藉，冷漠、凄清又惆悵便可慨括我的心境，我的眼角不時掛著幾滴晶瑩的水珠卻又流不出來。父母無時無刻不在擔心著我，害怕我就此一蹶不振，墮落地生活。
終有一天，母親激動地叫我，把我拉到自己的格子窗前。她用手指著窗外樹枝上的一只毛毛蟲，然后對我說：“孩子，看著它，每天都要觀察，并告訴我它的變化。我希望你能明白我們為你所做的一切！”媽的話，我還是記住了。隨后幾天，便拖著自己不情愿的身體走到格子窗前，愣愣地觀察著。一天，兩天，三天……我的眼睛正在放光，毛毛蟲已經把自己藏在蛹中，似乎要開始自己的“冬眠”。我對它有了興趣，每天都要興奮地跑去觀察。數月過去了，有一天，忽然發現蛹在擺動，好奇的心理讓我專注地注視著它。慢慢地，我發現自己親眼目睹了毛毛蟲變成蝴蝶的整個過程，也漸漸明白了母親的用意。最后一次總結，我告訴母親，“生命是多彩的，我是那只蝴蝶，不，我是那只毛毛蟲，雖然只是孤獨一人，但我有自己的目標，我要變成蝴蝶！”
再次走向格子窗，一只蝴蝶翩然飛過，急忙推開小窗，它卻早已不知蹤影，而我感到了陽光的溫暖，眺望窗外，我看到行人臉上的微笑，我聽到小孩子快樂的尖叫。緊閉的嘴唇開始慢慢上翹，露出了久違的微笑。頓時，撒腿跑下屋外，我開始觸摸這個五彩的世界，抬頭接受陽光的沐浴，驀然之間，我感到自己經歷了精神的洗禮，好像又塑造了一個自己。我開始再次認識自己，和自己相交相識。
媽媽說“一把鑰匙開一把鎖”，我已經找到了那把鎖，正以自己的艱苦奮斗尋找那把開鎖的鑰匙！
自己作文 篇6
自從我涉世以來，我就沒有屬于自己的傘。小時候，我總躲在父母筑起的愛的巢穴里。飛出愛巢，走進校園后，哥哥常伴我左右，為我遮風擋雨，使我總生活在晴空下。
或許親人愛的光輝常常照耀著我，使我從小就忘了為自己買把傘。
有一天，我真的長大了，有了豐滿的翅膀，我展翅高飛了，猛然間發現，外面的世界好大好大，大到哥哥父母的傘無法陪伴我的左右。
下雨了，哦，我是該為自己買把傘了。于是我有了自己的傘。
傘雖小，但它常在自己手中，足夠為自己撐起一片晴空。
于是，我可以不用老躲在父母的羽翼下，不再做哥哥的堍絲花，我可以自由自在的飛翔了。
不管是在陽光下，還是在下雨天，我都能走自己的路，因為我能為自己撐起一片晴空。
人生的道路很長很長，路上有陽光，有鮮花，有甘泉，也有風雨。縱然有人在路上為你撐把傘，也只能陪你走一程，還有好長的路要靠我們自己去跋涉。
為自己買把傘吧，一路著風擋雨，一往無前。
自己作文 篇7
20xx我想對你說：去行政化教學，專注高效課堂。
教育行政化必然會嚴重干擾正常的教育教學行為，減少“表哥”、“表叔”、考核、檢查對教師自由時間的剝奪，還教育以本來的樣子，不以成績論英雄，專注全面發展的人，慢而柔、快而穩、專而精的高效課堂才有可能天天實現。
20xx，但愿為教師減負不再是一句空話。期盼更多的教育行政官員，能夠走進課堂，聽老師講一節課;能夠翻開教育理論，和老師們一起閱讀探討;能夠走進教師們中間，詢問觀察一下教師的工作現狀;能夠走上講臺，為孩子幸福開講。20xx，但愿自己修煉輕裝上陣的本領，精備每一節課，讓課堂更高效，讓學生學得樂、學得會、想去學、學得好。
20xx我想對你說：強教必先強師，生命潤澤生命。
教育就應該用最優秀的人培養更優秀的人。好教師不好招，降低的門檻、無法保證的教育質量都是教育之隱痛。提高教師待遇不能只搞文字游戲，應該落實到工資卡上，應該有更多人支持體諒教師工作，避免教師責任無限擴大化，給予老師充分的社會尊重，應該成為全社會的共識。
教育是經驗加創新的藝術，需要“傳幫帶”，更需要“走出去”和“請進來”，創造機會，讓更多的老師走上專業成長的快車道，去參與和體驗生活中的美好，而不要只顧埋頭拉車。缺乏生活的趣味和高標審美的老師，難以培養出德智體美勞全面發展的人。教育，是人的教育，歸根結底是生命點燃生命，生命潤澤生命的過程。教育，多想想講臺上的那個人。
20xx，我期望多給自己一點時間和機會，歷練本領、完善自我，修煉水之德、水之韻、師之魂，做水一樣的人民教師。
20xx我想對你說：靜心專注成長，教育未來可期。
心無旁騖地去做好每一件事，是快速成長的捷徑。看似簡單，當時間“變量”累積，才發現，“做好”和“做了”的結果相差十萬八千里，量到了一個頂點，就會發生質的變化。
拿破倫說：“不想當將軍的士兵不是好士兵。”胸懷遠大的夢想，腳踏實地地閱讀、思考、積累、反思，實現和孩子的共成長，是教師的最佳成長狀態。其實，成長就是一種狀態，一種精神狀態。“機會總是垂青有準備的人。”“行有不得，反求諸己。”當一切向內訴求，教育就有了可以依附的臂膀，教育生活也將變得更有意義。
20xx，愿我能遵從內心，堅持做好對的事情，從自己的優勢中發掘成長的突破口，在專業成長的快車道上一路奔跑領航。“既然選擇遠方，便只顧風雨兼程”。青春易逝，未來可期。
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