在學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的犧牲自己為的是他人作文，歡迎大家分享。
犧牲自己為的是他人作文1
10月24日，兩位兒童悲劇掉入湘江。那時候，流水尤其急，眼見兩位兒童將要被奔涌的江水沖跑，營救行動刻不容緩！早已迫不及待讓技術專業營救工作人員來啦。道上的路人十分擔憂，但是又搞不懂方法。這兩位兒童的運勢會怎樣呢？這時候，長江大學的11名大學生自發性的機構起來營救兒童，沒有技術專業的營救專用工具，因此十多個每人必備拉下手，邁入湘江營救兒童。
水很深，波濤洶涌的江水敲擊著大學生，好像要吞食掉這一切。時間一分一秒地遠去，道上的路人看見大學生頂著驚濤駭浪的敲打，可她們幫不上一切忙，只有在心中靜靜地為大學生們禱告。
江水仍在阻礙著這種堅強不屈的大學生們，大學生們每進一步，就被大沖洗回家多少米，想逼她們膽怯。雖然那樣，大學生們沒有懼怕；沒有舍棄；更沒有躲避。只是全力去救兩位落入水中的兒童。2米、一米……近了，更近了，最前邊的大學生們一把手把握住了兒童，往前面送。總算，兩位兒童被取得成功救成功，而人梯中沖在最前邊的三個人卻沉到了奔涌江水里。大家望著仍在怒吼的江水，召喚著她們，盼望她們能露出水面，
但是但見奔涌絕情的江水在怒吼，她們從此沒能飄起來。
第二天，很多人民群眾不謀而合地在河岸邊奉上了數不盡的花束；一支支的燭火；寄予著大家的景仰、追思和祝愿。院校和社會發展被她們的英雄人物創舉所震撼人心，校園內、小區和互聯網媒體傳揚著她們的個人事跡。
殊不知，評價也如雨點般落下來。有的說，為了更好地救兩位兒童而去世了三名大學生，一點也不值得。在奔涌的江水里構建人梯救兒童，這必須多么的大的膽量與聰慧啊！換作大家，會那樣做嗎？大家能有那樣的創舉嗎？比照起來，這些大學生們是杰出的。
或許有些人不明白她們為何這樣做，人活著不便是為了更好地他人嗎？為何那麼多的人不理解她們的作法呢？僅有感受到人間真情的人才知道。曾經說過說：為幸福快樂活著的人，不值一提；為他人幸福快樂活著的人，崇高。
她們三人犧牲自己，為了別人。我覺得她們是幸福而崇高的！
犧牲自己為的是他人作文2
10月24日，兩名兒童不幸落入長江。當時，水流特別急，眼看兩名兒童即將被滔滔的江水沖走，營救行動迫在眉睫！已經等不及讓專業營救人員來了。路上的行人非常擔心，可是又想不出辦法。這兩名兒童的命運會如何呢？這時，長江大學的11名大學生自發的組織起來營救兒童，沒有專業的營救工具，于是十多個人手拉著手，踏入長江營救兒童。
水很深，洶涌澎湃的江水擊打著大學生，仿佛要吞噬掉這一切。時間一分一秒地逝去，路上的行人看著大學生頂著巨浪的拍打，可他們幫不了任何忙，只能在心里默默地為大學生們祈禱。
江水還在阻撓著這些勇敢無畏的大學生們，大學生們每進一步，就被大水沖回來幾米，想逼他們退縮。盡管這樣，大學生們沒有畏懼；沒有放棄；更沒有逃避。而是奮力去救兩名落水的兒童。兩米、一米……近了，更近了，最前面的大學生們一把手抓住了兒童，往后面送。終于，兩名兒童被成功救上岸，而人梯中沖在最前面的三個人卻沉入了滔滔江水里。人們望著還在咆哮的江水，呼喚著他們，盼望著他們能浮出水面，
可是只見洶涌無情的江水在咆哮，他們再也沒能浮上來。
隔天，許多群眾不約而同地在堤岸邊獻上了數不清的鮮花；一支支的.燭光；寄托著人們的敬仰、哀思和祝福。學校和社會被他們的英雄壯舉所震撼，校園、社區和網絡媒體傳頌著他們的事跡。
然而，評論也如雨點般落下。有的說，為了救兩名兒童而死了三名大學生，一點也不值。在洶涌的江水里搭建人梯救兒童，這需要多么大的勇氣與智慧啊！換作我們，會這樣做嗎？我們能有這樣的壯舉嗎？對比起來，那些大學生們是偉大的。
也許有人不懂得他們為什么這樣做，人活著不就是為了別人嗎？為什么那么多人不理解他們的做法呢？只有體會到人間真情的人才知道。有句名言說：為幸福活著的人，渺小；為別人幸福活著的人，高尚。
他們三人犧牲自己，為的是他人。我想他們是幸福而高尚的！
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