大家一定都接觸過作文吧，特別是應用極廣的說明文，說明文通過對客觀事物的說明或對抽象事理的闡釋，使人們對事物的形態、構造、性質、種類、成因、功能、關系或對事理的概念、特點、來源、演變、異同等能有科學的認識。我們應該怎么寫這類型的作文呢？下面是小編整理的人到底有幾雙眼睛-五年級-說明文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
人人都有一雙眼睛，不過有些人把眼睛當擺設，睜著眼睛說瞎話;對事物的淡漠與視而不見，那么永遠也發現不了這個世界的精彩與奧秘，有些人則充分利用眼睛，明辨是非，分清方向，發現秘密……不過人只有一雙眼睛嗎？不，人有第二雙、第三雙眼睛乃至第十雙眼睛，下面的活動就充分的證實了這句話。
今天，葉老師滿面笑容的走進教室，告訴我們要玩個活動，大家先到樓下的空地去采集材料，同學們頓時來了精神，三五成群的下了樓。一會兒，便有了收獲，我也捏著個鉛筆頭上了樓。
游戲規則很簡單，同學們把自己的收獲放在周圍同學的手里，第一關是用手摸，第二關是放在手心里掂，第三關是放在手背上掂，難度一關關增加。
游戲規則聽罷，我當然一馬當先，一閉上眼睛，一片漆黑，只有窗戶的`光亮射了進來，真搞不明白，當時安靜是怎樣攏住蝴蝶的。
邱雨晨先把一樣東西放在我手里，我摸了摸，咦？這是什么？硬硬的，有點分量，中心還是空的，飲料瓶蓋？NO!飲料瓶蓋沒它細，對了！筆套！我喊出了這個答案，“對了！這個筆套是什么顏色的？”可惡！邱雨晨你還得寸進尺！我雖看不到他的表情，但我敢肯定，邱雨晨肯定是一臉奸笑，瞎蒙唄！“藍色的！”“錯，灰色！”邱雨晨！唉，第一次就出師不利！只能把希望寄托于下一局了。
邱雨晨又把一樣東西放在我手心，我掂了掂，小小的，幾乎沒什么分量，表面還挺光滑，咦？這是什么？我突然想起邱雨晨上來時，捏著根狗尾草，“狗尾草的莖！”“回答正確！”耶！我喜出望外！
最后，主考官是陳渤文，他把一樣東西放在我的手背，我反復掂量，沉甸甸的，還挺光滑，這好猜，“玉！”“正確！”哈哈，不錯吧！
原來，只要我們用心發現，你就能發現自己的每個部位都是一雙靈敏的眼睛，它和我們一起感受美麗的世界。
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