大家一定都接觸過作文吧，特別是應(yīng)用極廣的說明文，根據(jù)語言風(fēng)格的不同，說明文可分為平實說明文和生動說明文兩大類。你寫這類作文時總是沒有思路？以下是小編收集整理的《生態(tài)文明》說明文，歡迎大家分享。
《生態(tài)文明》說明文1
生態(tài)文明是一種哲學(xué)思想，是指人與自然的關(guān)系要和諧相處，建立和諧文化，是一個哲學(xué)層面的教育思想，是中國特色教育思想體系的重要內(nèi)容。我國教育界、教育研究界對生態(tài)文明的研究甚少，理解甚淺，所以行動甚緩，其原因是對生態(tài)文明的理解不深，特別是對生態(tài)文化與高等教育，生態(tài)文明與培養(yǎng)人的關(guān)系需要加強(qiáng)認(rèn)識，加強(qiáng)研究。
第一，強(qiáng)化生態(tài)文明意識。高等教育中的學(xué)科建設(shè)、課程體系建設(shè)要貫徹生態(tài)文明的思想，要用生態(tài)文明的思想來重新審視。生態(tài)文明是工業(yè)文明的進(jìn)步，也是對部分工業(yè)文明的否定，特別是對與自然相對立的思想，對自然無限索取的觀念，對自然生態(tài)嚴(yán)重破壞，對環(huán)境的嚴(yán)重污染的行為。我們一些學(xué)科是在工業(yè)文明體系下建立起來的，需要用生態(tài)文明的思想去重新審視，去除與生態(tài)文明相違背的內(nèi)容、思想，用生態(tài)文明觀去指導(dǎo)學(xué)科的發(fā)展。另外，生態(tài)文明需要人文的支撐，多學(xué)科的融合，所以，要強(qiáng)調(diào)相關(guān)多學(xué)科的交叉和相互滲透的課程體系的建立。
第二，陶冶生態(tài)文明道德。生態(tài)文明的核心是人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展，所以生態(tài)文明的建設(shè)和教育是培養(yǎng)一種對自然負(fù)責(zé)，對人類發(fā)展負(fù)責(zé)，對將來、對后代負(fù)責(zé)的道德觀。它反對、鄙視那種無限的物質(zhì)追求，過度的消費，對別人、對環(huán)境不負(fù)責(zé)的態(tài)度和行為。要看到，就生態(tài)文明社會建設(shè)而言，我們這個社會上至國家的`某些政策，下至社會的一些行為現(xiàn)象，人們的許多意識，學(xué)校，包括大學(xué)生的某些行為、某些追求，都還有很多很多不相符合的地方。所以生態(tài)文明建設(shè)要從陶冶學(xué)生，也包括教師職工的道德觀開始。從人與自然，人與地球和諧相處的角度，從生態(tài)文明的角度建設(shè)生態(tài)文明的價值觀、倫理觀、道德觀，這是我們高等教育的責(zé)任所在。
第三，加強(qiáng)文化素質(zhì)教育。生態(tài)文明寓于我國的傳統(tǒng)文化之中，中國傳統(tǒng)文化中包含了許多深刻的生態(tài)文明思想。中華文明的基本精神與生態(tài)文明的內(nèi)在要求是相符合的。我國儒教中早就有“天人合一”的思想，道教中有“人法地，地法天，天法道，道法自然”的思想。生態(tài)文明建設(shè)過程也是學(xué)習(xí)和弘揚我國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)過程，也是挖掘我國傳統(tǒng)文化中關(guān)于“人與自然”關(guān)系中深刻內(nèi)容的過程。這是我國高等教育多年來推進(jìn)素質(zhì)教育特別是文化素質(zhì)教育的契機(jī)和內(nèi)容。加強(qiáng)文化素質(zhì)教育，要把生態(tài)文明建設(shè)與素質(zhì)教育特別是文化素質(zhì)教育結(jié)合起來，不斷加強(qiáng)生態(tài)文明與文化素質(zhì)教育之間的內(nèi)在關(guān)系的探索和研究。
總之，生態(tài)文明是一個哲學(xué)思想層面的教育思想，它又是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容。在一定意義上說，這是繼工業(yè)文明之后一種新的文明，它對高等教育中人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、道德觀、價值觀的教育，學(xué)生的行為規(guī)范都有深刻的影響。它是中國特色高等教育思想體系的重要內(nèi)容，很需要教育行政部門、教育研究界認(rèn)真研究探索，并付諸實踐。
《生態(tài)文明》說明文2
地球是唯一的，我們要保護(hù)它，愛護(hù)它，而不能污染它。低碳生活，減少二氧化碳的排放，是我們每個人的責(zé)任。
以前，我總是把電燈開上個徹夜到明，水從晚上滴到明早，冰箱塞滿亂七八糟的東西。這樣，既浪費水，又浪費電。現(xiàn)在，我聽到了城市在宣傳倡導(dǎo)低碳生活，我漸漸有些懂了。我開始了“低碳生活”。
低碳的生活方式，就是在生活的細(xì)節(jié)上注重節(jié)能減耗。除了做作業(yè)必須開燈之外，其余的事情都靠窗外的照明燈來相助。因為我們的客廳大，窗外的照明燈照進(jìn)來都可以醒目地看到室內(nèi)的一切，吃飯時，真像一桌“燭光晚餐”，這真是一大盞“天然的燈啊！”
只要我洗好手，就都把水龍頭擰得緊緊的，不讓水“逃”出來，這樣，我就可以安心了。但我又擔(dān)心爸爸媽媽會不會做好，每次看見爸爸媽媽進(jìn)洗手間洗手并順其自然的把水龍頭關(guān)緊，我十分高興，我希望 “低碳家庭”會做的更好。
冰箱里放著亂七八糟的東西，媽媽說很浪費電。我靈機(jī)一動，想出了妙招：于是，我就拿起以前堆積如山的硬紙板，把它做成一個個大小不一的盒子，上面貼上了各種分類的標(biāo)志，然后，按分類去整理，不一會兒，冰箱變得又干凈又整潔，煥然一新，一擺放整整齊齊的東西一目了然。這樣，既幫助了我們，又節(jié)省了電。我還了解到，小小的手機(jī)電池在插座上插著時都會排放出可怕的二氧化碳，所以只要充完電就應(yīng)該將電池立刻取下。我本來以為，二氧化碳只有汽車尾氣、煤炭燃燒這些會排放，沒想到生活中處處都有微弱的“碳”在侵害著我們大家的生活和地球。
低碳生活是一種健康的綠色的生活方式。只要我們每個人行動起來，就可以接近低碳生活，保護(hù)我們共同的地球大家園。
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