在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的三年級作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
三年級作文 篇1
我最喜歡看越劇。最近戴村在演越劇，我是偶然間坐公交車路過看到的。如果沒有看到，我可能不會這么想它。可知道了那邊有戲曲，我的心里就好像被什么牽絆了似的。演員的一舉手，一抬足，一顰一笑，都會在我的腦海里一遍一遍地過，讓我激動不已。甚至有一次因為想得太投入，不自覺地做了一個蘭花指，被同學們笑話為“戲癡”。
一放學，我就像脫韁的野馬，拼命地往戲臺跑，看個尾巴過過癮也好，再看看晚上演什么戲。戲散場，看到鄰居奶奶也在看戲，我問這問那，問得她都煩了。回到家，聽媽媽說這戲要演五天，雙休日就在其中，這對我來說真是個天大的喜訊，我高興得抱住了媽媽，好像得到了什么表揚似的。每天睡覺前，我都會對自己說，快到雙休日了，我可以看戲了。
過年時，外婆家也在唱戲，整整五天，我是場場必到。五天過去了，可我覺得好像只過了一天，一下子溜走了。看完五天的戲，我回憶唱了哪些戲，有些什么動作，臺詞。每次看戲我都喜歡坐在最前排，因為最前排可以看得更清楚，聽得更清楚。我喜歡仔細地看他們的頭飾，衣服，喜歡聽他們的唱腔。每一個人的服裝不一樣，公主的衣服很漂亮，侍女的衣服很簡單，書生和貧民的衣服很樸素。頭飾也不同，有插滿發釵的，也有只帶一支的，都是有講究的。唱腔有輕柔溫婉的，也有深沉嘶啞的，在我聽來都是那么的優雅動聽。
我想念戲曲，我不止一次夢見我穿著華麗的戲服在舞臺上表演。可是我的嗓音不行，所以欣賞戲曲成為我最開心的事。
三年級作文 篇2
這天是星期五，248班的教室怎么這么安靜？嗯，猜不透，猜不透吧！只要你看看就知道嘍。
下午第六節課快開始了。“我們的班隊叫什么名字呢？”“我們今天由誰主持？”下課時，同學們議論紛紛。叮鈴鈴——，終于上課了，伴隨著上課鈴聲，同學們紛紛走進了教室，拉開了班隊的序幕。哦哦哦！今天是“競選班干部”呢。
這時，我就想，我該選哪個呢？是大班長，還是副班長，還是學習委員呢？我正猶豫不決。漸漸的，一組一組的都上去了。先是從第八組開始，有譚岱澤和賀偉陳上臺競選了，再是第七組的……我們是第六組，所以很快就輪到我們組上去了。可我還在猶豫中，我們組一個也沒上去。我正不知如何是好時，很快，我們組的機會就過去了。
不久之后，每一組的.機會都過去了，最后的環節是想上去競選的就上去。可大家都指望著我和一些同學，這時，我終于被感動了，鼓足了勇氣，走上了講臺，說道：“敬愛的老師，親愛的同學們，大家下午好！我叫李欣甜，我想競選副班長，請大家支持我，投我一票，謝謝大家！”說完我就走下臺了，我看見老師對我笑了，有的同學對我豎起了大拇指，我都不好意思了呢。
成長中的挫折是不可避免的，什么都要有勇氣去面對，去嘗試各種酸甜苦辣。我要鍛煉我的勇氣，讓它成為我的好朋友。
三年級作文 篇3
我在夢中發明了時光穿梭機，可以把人風馳電掣地送到古代，人的服裝也會隨著年代的久遠而不同。這一次我來到了三國時期。
我在一艘大船上停了下來，我回頭看了看自己的服飾，哦真酷呢，頭戴熟鋼獅子頭盔。身著梅花鐵葉甲，腳蹬踢星踏月靴，腰懸龍泉寶劍。我見到一個身著武將甲，眉目之間透出一股英雄的豪氣，我斗膽問了一下：“閣下乃三國曹操曹丞相？”那人便抬頭望我，見我如此打扮，便向我走來，正當他欲問我時，一小卒進帳報告道：“丞相，蜀吳聯軍，由諸葛亮率領正向水營駛來。”我一聽，便對曹操諫言：“丞相，此人足智多謀，這次他無緣無故前來奪寨必有異心，我建議用火箭先探探虛實。”曹操沉思片刻，便下令放箭。我大步流星地走出大營，只見萬支火箭向船上射去，江上頓時一片火海，這是我便請曹操乘勝出擊，一舉消滅蜀吳聯軍。曹操聽著岸上士兵們的高呼聲如沸鼎之聲。便下令出擊，我乘上魏軍的船向前追擊，曹操又下令放小船將諸葛亮生擒活捉。我又諫：“今日丞相放他一馬，他日孔明必留情。”曹操不聽，氣得我一下跳進時光機，回到了現代。可是這一切都是夢，如果是真的話，那史書上就有我的大名了！
三年級作文 篇4
今天我和聰聰約好到植物園玩，因為早上我要游泳所以我比聰聰晚到。我們到植物園后，找了一塊地方鋪好墊子。我和聰聰就開始玩了，我們先玩了一會兒飛盤，接著開始玩捉迷藏，我們約定三十秒后就開始找。
首先爸爸來找我和聰聰，我和聰聰決定躲在同一個地方，還沒等我們躲好，爸爸說：“聰聰我看到你了。”，然后聰聰就站起來，我就繼續躲著，爸爸走近一看我也被找到了。接著我們互相交換了角色，因為地方寬敞，躲得地方多，就躲得比較隱蔽，所以大家玩得都很高興。
三年級作文 篇5
我們都有一雙明亮的大眼睛，可今天作文課上，老師說人有第二雙眼睛。什么？人有兩雙眼睛？胡說！難不成是我的眼鏡？我們全班都驚奇萬分。
為了證實人的第二雙眼睛究竟是什么，老師做了一個實驗——請一名同學上臺，面向黑板，老師在他身后“咚”地跺了一下腳，問那個同學：“老師做了什么？”跺腳唄，誰不知道！噢！第二雙眼睛原來是——耳朵呀！我們全班都恍然大悟。
第二雙眼睛是耳朵！怪不得呢！俗話說得好：眼觀六路，耳聽八方；未見其人，先聞其聲呀！
說罷，老師搖身一變，變成了一位知識豐富的外科醫生：耳朵按結構可以分為三部分——外耳、中耳、內耳。我們肉眼只能看到外耳哦！外耳的耳廓像一個大大的C，用小指摸一摸，像在走迷宮一樣，有趣！耳廓的中央有一條幽深的小路，像山洞，像一條火車的隧道。可這條“小路”沒完沒了，走到……到哪才是盡頭呀？別急嘛！這不，老師告訴我們，耳道是通往我的指揮部——大腦的！而最有趣的，非耳垂莫屬了。耳垂摸起來軟軟的，綿綿的，像一個海綿，還像一個小巧的迷你棉花糖呢！
而耳朵在工作，你的嘴巴也在工作——完蛋！因為耳朵的功能將喪失！這會影響學習成績，還是別開小差了，閉上嘴巴，認真聽講吧！
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