在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的紙橋的實(shí)驗(yàn)作文，希望能夠幫助到大家。
紙橋的實(shí)驗(yàn)作文1
周日的下午，我來(lái)到了作文班，教室里熱鬧極了！同學(xué)和我說(shuō)：“今天要做一個(gè)紙橋的實(shí)驗(yàn)。”
上課了，老師帶著許多白紙走了過(guò)來(lái)，我們非常疑惑，老師說(shuō)了“紙橋?qū)嶒?yàn)”的規(guī)則，每人拿一張白紙，然后和同桌合作，用兩人的文具盒做橋的`支架，再把兩張白紙放在文具盒上，拿出一本書(shū)放在白紙上，不讓橋倒塌。老師剛說(shuō)完，我們就開(kāi)始做了。
我和同桌把兩個(gè)文具盒站立起來(lái)，把紙折成一個(gè)長(zhǎng)方形，把一本書(shū)向上一放，結(jié)果沒(méi)有成功。我偷偷的向后一看，他們的紙折成了一個(gè)M形，再把書(shū)放上去卻文絲不動(dòng)，于是我向他們那樣也做好了，高興極了！就在這時(shí)，紙橋塌了！我查找了一下原因，我知道了，原來(lái)是我的文具盒太軟了，于是我放了一些筆在文具盒里面。再做了一次，終于勝利了，高興極了。
我明白了，原來(lái)折成M形，紙的厚度增加，張力就大了，承受的力量也就大了，再加上三角形又能起到穩(wěn)定的作用，所以當(dāng)紙條托住書(shū)時(shí)，還是紋絲不動(dòng)。
紙橋的實(shí)驗(yàn)作文2
周日下午，我來(lái)了點(diǎn)滴作文班，教室很熱鬧！同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“今天我們做一個(gè)紙橋的實(shí)驗(yàn)。”
下課后，老師拿著一大堆白紙走過(guò)來(lái)。我們非常困惑。老師說(shuō)了幾個(gè)關(guān)于“紙橋?qū)嶒?yàn)”的規(guī)則。每人拿一張白紙，然后和同桌合作，用他們的鉛筆盒做橋架，然后在鉛筆盒上放兩張白紙，在白紙上拿出一本書(shū)，防止橋架倒塌。老師一說(shuō)完，我們就迫不及待地開(kāi)始做了。
我和同桌站起來(lái)兩個(gè)鉛筆盒，把紙折成長(zhǎng)方形，把一本書(shū)放上去，結(jié)果不成功。我偷偷回頭一看，他們的紙被折疊成了m字形，然后我把書(shū)放在上面，但是書(shū)沒(méi)動(dòng)，我也這樣對(duì)他們，我很開(kāi)心！正在這時(shí)，紙橋塌了！我查了一下原因，知道我的鉛筆盒太軟了，就放了幾支筆進(jìn)去。我又做了一次，最后贏了，很開(kāi)心。
我理解的是，紙折疊成m型，紙的厚度增加，張力大，承受力大。另外，三角形可以起到穩(wěn)定的作用，所以當(dāng)紙托住書(shū)的時(shí)候，它仍然不動(dòng)。
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