在日常學習、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的成長路上的“朋友”作文，歡迎大家分享。
成長路上的“朋友”作文1
光陰似箭，日月如梭。成長路上，我結交了一份份深厚而真摯的友誼，他們使我快樂，使我陽光。
學習中，我們每天都在奮斗，緊張的氣氛讓我幾乎笑不起來。放學回家了，我走在路上，這位幽默的“演講家”大顯身手，他的每一句話，每一個動作，每一個表情無不挑動著我們笑的神經，整天繃著的臉放松了下來。一路上，踩過松軟的沙路，望著山上蒼翠挺拔的大樹，傾聽著他那動聽的口哨聲，那清脆悅耳的溪水聲仿佛是在給他伴奏似的。我沉醉其中，忘記了一天的忙碌，忘記了一天的疲憊。
每次，我遇到作業難題時，總會找他，他像一個耐心的工兵，在陣前排除一枚枚地雷，使我的前行暢通無阻。期間還少不了一點笑料。上體育課時，每次向右看齊，我向右一看，只見他的兩只鼻孔像是一只青蛙下巴，上下鼓動著，我頓時忘記了嚴肅，臉蛋一松，開懷大笑。
他就是我成長路上少不了的伙伴，他讓我收獲了一份真摯的友誼。我敬佩他，敬佩他學習的那股勁兒，敬佩他的樂觀與幽默。他就是孫子林，是我心中的偶像。
成長路上的“朋友”作文2
在漫長的成長路上，我認識了許多好朋友，其中和我最要好的就要數吳昊了。
有一次，我和他像往常一起到公園的.小河旁撈魚。剛開始的的時候，那些魚好像故意躲著我，我一條魚都沒有撈到。這時，吳昊已經撈到了滿滿一大瓶的魚了，讓我看著直眼饞。我急了，用網子在水里亂攪，希望能有一些收獲。可是，我不但沒撈到魚，而且魚經過我攪起的一陣“暴風雨”，全都嚇得躲了起來，讓吳昊逮個正著。我氣得直跺腳，不過，不久我也收獲了自己的第一桶“金”。最后一數，我還是比吳昊少撈了幾條魚。雖然我輸了，但我還是很高興。
我和吳昊不僅喜歡在河邊撈魚，還喜歡穿著旱冰鞋從河上的石橋上滑下來。滑下來的時候，一陣清風迎面撲來，太舒服了！
我和吳昊準備進行一場比賽，看誰先從石橋上滑下來。沒想到，這一次卻發生了一起“交通事故”。剛開始時，我有些落后，但是，我一用力，便和吳昊齊頭并進了。這時，他突然向右一拐，“交通事故”便發生了——我們倆撞到了一起了。辛虧當時我和吳昊穿著護具，沒有受什么傷。雖然摔得有點痛，但我們仍然很高興。
在我的成長路上，吳昊是我最要好的朋友，我喜歡和他一起玩
成長路上的“朋友”作文3
歲月如歌，老師是我成長之路上的朋友，而讓我印象最深的“朋友”就是鄭老師。
鄭老師長著一雙圓溜溜的大眼睛，滿頭烏黑的頭發。她說起話來頭頭是道，讀起書來搖頭晃腦，可鄭老師最大的特點是：經常與同學們打成一片，幽默親切，有時還用開玩笑的方式鼓勵同學們學習。
五年級下學期的期末考前，老師讓每個同學們都為自己的期末考訂個目標。終于輪到我發言，我興致勃勃地說：“95分！”老師也興奮地說：“希望你能取得好成績！”
可是當老師微信群里把成績公布后，我才知道我語文只考92分，離目標還有3分，我十分沮喪。領素質報告單的那天，我忐忑不安地走到學校。可沒想到見著老師，老師微笑地說：“你這次考試成績比訂的目標低啊，不過沒關系，我發現你的考卷部分有三分被誤扣了，所以我先借你三分，讓你達到目標。以后，你要更努力學習，將來考好了再還給我。”這親切的話語像一陣春風，吹散了我心頭的沮喪和不安。鄭老師不但是我的老師，更是我的一位知心朋友。
成長路上的“朋友”作文4
書，是人類的朋友；書，使文明傳承；書，也是偉人思維的一種表達。高爾基說“書籍是人類進步的階梯。”
人們常說：書中自有黃金屋。那么，書，到底能給我們帶來什么？
書，給我們帶來知識和積累。我們在學校學習的語文、數學、英語等書籍，就像一步一步的樓梯，讓我們積累必不可少的知識，讓我們走得更高、更遠。
書，可以陶冶我們的情操。《愛的教育》、《101個陶冶情操的故事》讓我們懂得了父母之愛，兄弟之情，師恩如海……
書，可以帶著我們徜徉在世界各地，欣賞各處壯麗景色。我們走進地下山洞，觀賞獨特美景；登上“世界屋脊”，眺望皚皚雪山……書，是看不盡的，只要你看，你會看見世界。
書，帶我們翱翔在人類上下5000年的歷史之中。來到公元433年，看“上帝之鞭”橫掃歐洲；歷史走到1492年，哥倫布發現新大陸；時間之輪緩緩前進，來到工業革命時期，看改變人類的發明：電燈、電話、汽車、x射線、炸藥、飛機……
在成長路上，有一位最珍貴的朋友――書！
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