朱雯老師，女，漢族，中共黨員。2009年畢業(yè)于江蘇教育學院英語專業(yè)，同年參加教育工作。參加工作以來，她始終熱愛自己的職業(yè)，把全部的心血傾注給教育事業(yè)。今天小編就來分享最美老師朱雯堅強與執(zhí)著的故事,希望讀者喜歡。
最美老師朱雯堅強與執(zhí)著的故事
朱雯老師在教學中，既重視學生的思想品德教育，又不失時機地改進教學方法，提高教學效益，真正做到既教書又育人，取得了可喜的成績，收獲了豐碩的成果。工作五年來，三次獲得縣級學生英語單詞通訊賽、書寫大賽的“優(yōu)秀指導老師”獎，四次獲得校級、教研片課堂教學大賽一等獎和二等獎，教學設計獲得市、縣二等獎;任教班主任的班級連續(xù)三年獲得“先進班集體”稱號，其中2013年，任教的九(5)班獲縣“先進班集體”稱號，2012年任教的八(5)班獲縣“先進團支部”稱號，朱雯老師個人連年被評為校“先進工作者”。
一、堅強是她的性格
2009年朱老師參加工作，被分配到響水縣黃圩中學。黃圩中學是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，她家住濱海，離學校較遠，但無論天氣多惡劣，無論她自己的身體有多么的不適，她都堅持按時上班，哪怕是大雨滂沱，大雪狂飛，她都沒耽誤過學生一節(jié)課。2010年秋天她調到永寧工作，連續(xù)擔任了三年班主任，無論刮風下雨，她都準時和學生一起到班。學生在周記里說：“我們的班主任是一個嚴于律己的人，她從不請假，從不遲到，我們怎么好意思遲到呢?”三年班主任工作中，她沒有因為天氣或疾病等原因請過一天假或耽誤過學生一節(jié)課，因為她的工作日程表上不存在“空格鍵”!
這就是朱老師，一個不怕困難、個性堅強的年輕人，一個學生欽佩、熱愛的學習榜樣。
二、執(zhí)著是她的品質
為了使自己能夠更好地完成教育教學工作，并使自己的工作走在前列，她以常人少有的執(zhí)著精神孜孜以求。她不滿足于現(xiàn)狀，不斷充電來提高自己。她潛心鉆研教材，研究教法，在學習的路上執(zhí)著前行。她作為獨生女，沒有驕縱傲慢，卻具有難得的堅定、執(zhí)著的追求精神。她把育人與自己個人成長置于同頻的發(fā)展軌道，使自己逐步走向成熟。她的執(zhí)著還表現(xiàn)在不放棄任何一名學生，她的教育信念是“不拋棄，不放棄”。
2009年，在黃圩中學，她所任教的班級有一名學生叫劉浩，因先天有點不足，智力發(fā)展滯后。所有的人，包括他家長都說就讓他聽聽課就行，成績不作要求，而朱老師同情這個孩子，總希望他快樂成長，有所進步，所以對他就多了一份關注。他所有的作業(yè)都不做、不交，在朱老師的英語課上，他桌子上總是放著語文書，此時，朱老師就過去幫他把英語書拿出來，可是過不多久，他就會把書放回書包里。朱老師也曾想：這樣一個孩子，就不用多管他了，讓他開心的玩吧，可是不久，朱老師發(fā)現(xiàn)他慢慢地開始做小動作，拿著書胡亂地讀，朱老師提醒他：上英語課，不要去讀別的書，注意聽講。由于沒批評過他，他越來越過分，開始和別的同學說話。孩子畢竟是孩子，他也有表現(xiàn)出真實面孔的時候。有一次練習課上，朱老師口述了一道判斷題，話音剛落，他第一個回答而且回答對了。朱老師很驚奇，心想：這孩子怎么蒙對了。后來才知道，他并不是蒙的，因為又有一次證實了他是能學習的。在評講練習時，他趴在桌子上和前邊的同學說話，朱老師把他叫到講桌旁，對他說：你就站在這里聽吧。講完例題后朱老師對他說：回到你座位上把這道題做做。待朱老師在教室里巡視，觀察學生做題的情況，走到他身邊一看時，驚訝了，他做對了。這時才發(fā)現(xiàn)被這孩子給騙了，這孩子是在偷懶，他利用了老師和家長對他要求低的心理。這個孩子騙了多少人，他的父母，他小學的老師，如果能早發(fā)現(xiàn)，他也不至于到現(xiàn)在這個地步。他有很多字不認識不會寫，數(shù)學不會讀題，只會計算，語文會分析，卻不會寫字。從此以后每天下午放學，朱老師只要有空，就到這個孩子家里輔導他語文數(shù)學方面的基礎知識，經(jīng)過一段時間的輔導，他的英語從五分上升到七十多分。就這樣，執(zhí)著不放棄，劉浩進步了。
朱老師就是這樣“死心眼”的人。這樣的事例在她的教學中還有很多。
三、細心是她的特點
2012年八年級(5)班李道東同學，這孩子父母離異。孩子判給了爸爸，由于孩子爸爸常年在外工作，只得爺爺奶奶帶孩子，年邁的老人無力監(jiān)管孫子，造成無人看管，學業(yè)一落千丈。于是朱老師找李道東談話，告訴他，爸爸媽媽離婚，那是他們之間有矛盾了，不能一起生活了，雖然媽媽又結婚，可是她一樣很愛你，走吧，我和你一起去見你媽媽。走到大門口，隔著大門，她媽媽看見孩子眼淚就淌了下來。朱老師和她聊了幾句，才知道他們離婚后孩子的爸爸和爺爺奶奶一直不讓她見孩子，而且還對孩子說他媽媽怎么不好。正說著，孩子的爺爺來接孩子，他們碰面了，在朱老師的勸說下，他爺爺讓孩子跟他媽媽一起去街上吃飯。下午孩子穿了一身新衣服，連鞋子也換成了新的來上學校，孩子很高興。朱老師決定對李道東進行家訪，把工作做到位。晚上朱老師就去他們家和她爸爸和爺爺奶奶談了很久。告訴他們，不論我們大人之間有多大的矛盾都不要在孩子面前表現(xiàn)出來，這樣會對孩子幼小的心靈造成傷害，也不要用不讓見孩子要挾對方，多一些人疼愛孩子多好呀。經(jīng)過多次走訪調解，他們達成共識，允許他媽媽星期天把孩子接她姥姥家去住�？粗⒆娱_心朱老師也跟著開心。
細心的觀察，細致的工作，使朱老師學生的思想工作做得好，班級穩(wěn)定而和諧，有部分同學親切的稱她為“姐姐”，愿意把心里話告訴她。
朱老師就是這樣一個細心發(fā)現(xiàn)問題，耐心解決問題，愛心教育學生的好老師。
朱老師愛她平凡的事業(yè)，讓青春在這工作中閃光!她用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。在平凡的工作中用愛心、細心和執(zhí)著堅強的性格演繹精彩的生命華章。
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