《死亡詩社》，看之前就久仰大名了。我一開始還以為是驚悚小說，靠一路的雞皮疙瘩走遍世界。后來才知道這是一部普通的充滿溫情的小說，正是它的普通卻充滿溫情，給萬千讀者帶來了毫不亞于驚悚小說的心靈上的震撼。
故事的主人公基丁是一名普通老師，他是一名熱愛教育工作的好老師。他像對待自己的子女一樣照顧著自己的學生，并激勵他們用自己的力量追求夢想。
基丁是個普通人，但在當時被作者稱為“平靜的絕望”的背景下，卻是一個違背傳統教育觀念的“瘋子”老師。他的同行們都不愿與他為伍，教拉丁文的麥卡利斯特總是鄙夷地看待他和他的學生，諾蘭校長總是不斷地反對、反對、再反對。但是他可愛的學生們，尼爾、托德、查理、卡梅倫，無時無刻不想和他待在一起，他們使整個枯燥無味的學校活躍了起來：開創屬于自己的詩社，讀自己喜歡的書，而不是教科書上毫無文學色彩的廢品；寫自己喜歡的詩，而不是有些老師單純為了布置作業而布置的無聊論文；做自己想做的事，探險、開派對、表演舞臺劇，而不是在父母和老師的逼迫下，變成木訥的書呆子。
當他們撕掉《詩歌鑒賞》這篇文章，看著基丁夸張地踩垃圾桶里的廢紙時，當他們跳上書桌，與基丁一起高喊“啊，船長！我的船長”時，我仿佛看到了他們在基丁船長的帶領下，在人生的汪洋中乘風破浪的颯爽英姿。
雖然結局有些悲傷：尼爾不愿被父親逼迫而放棄自己心愛的戲劇，最后用自殺表達了自己的反抗，諾蘭校長便借此趕走了基丁。但基丁對學生們的影響似乎就在這一刻被無限放大。他走后，學生們并沒有放棄自己的理想，而是懷著執著的心、對基丁的感恩的心，奮斗著，努力著，并以信念為支撐，在艱難的生活中高歌猛進。
夢想的力量是巨大的，它讓原本死氣沉沉的校園變成了活力的海洋，也讓原本懦弱的“乖乖仔”有了“士可殺，不可辱”的決絕心態來決定自己的生命是否繼續下去。雖然選擇自殺是不明智的，但這不是更說明了放棄自己的夢想，變成激情從身體中流干的傀儡是件比死亡更加可怕的事情嗎？
假如他們沒有夢想，“死亡詩社”就不會再度存在，老師被趕走后，他們依然會像老師來之前那樣萎靡不振，如行尸走肉般走著從一出生父母就規劃好的他們口中所謂的“我們的路”。這樣就注定成為生活的犧牲品——飽受壓力，時刻做自己不想做的事。每一天都是新的折磨。假如我沒有夢想，或許現在的我還在高強度的生活中水深火熱。
高中第一堂物理課。于老師讓我們寫下自己的“人生五樣”。艱難決定是哪五樣之后，還要更艱難地將它們一一劃去，留下你最珍視的那一個。音樂，這是我的選擇。這是我所熱愛的，同時也是夢想。從小時候開始，我便一直與它為伴。聽音樂，練琴，像瘋子一樣咆哮著唱歌，從來都是享受。我只執著于它，為此與父母產生了很大矛盾。他們眼中，我只是個思想幼稚的高中生，把一切想得太簡單，我的音樂夢永遠不會實現，反而會耽誤學習，以后會一事無成。我只是流著眼淚說：“你們別說了，你們不懂。”音樂，我是絕不會放棄的。它給了我太多太多。它支撐著我適應新的學習環境，陪我走過坎坷，伴我克服挫折，讓我徹底地放松。我選擇它，并不是為了以后靠它養家糊口，只是因為單純的熱愛。
有些人口中所謂的“夢想”，只是為了金錢利益吧。“我要考公務員”、“我要做醫生”、“我要做律師”……問他們：“為什么啊？”“因為錢賺得多。”他們就這樣淡淡地回答你。說不定一段時間后，就又換了一個可以賺得更多的“夢想”，甚至完全把“夢想”這個詞丟到九霄云外去了。高中生們，每天六點起，十一點才睡的高中生們，如果有這樣的“夢想”，可就太可怕了。再看看朝九晚五的上班族吧，有的完全成了工作的奴隸，被時間的鞭子抽著，馬不停蹄地上班、下班、睡覺、上班……“你的夢想呢？”“以后再說吧。”也許現在為了生存而無法實現，但怎么可以把它丟掉呢？或許等到你所謂的“以后”，就再也找不到了呢？甚至你都不想找了。很少的一部分人，實現了自己兒時的愿望，做著自己想做的事，但他們又有了更高遠的夢想了吧。他們總是用它來鞭策自己，微笑著前進，哪怕是頭破血流，哪怕是孤身一人，實現后的燦爛的笑容，是那些空軀殼的人永遠都笑不出來的。
《造夢的雨果》中有這樣一句話：“有了夢，生命的舞臺就亮了。”每個人都在生活中自導自演，生命的劇本是自己書寫的，有波折才有情節。一帆風順的平平淡淡，才不會有觀眾。而舞臺上的燈光在讓世界看到你的同時也讓你一點點看清世界，感受世界，憑借這些光一點點在人生之路上披荊斬棘。假如我們沒有夢想，燈暗了，一切融進了黑暗——你從世界上消失了。
基丁告訴我“抓住每一天”有多重要。時間如永不停滯的車輪，轉動著，轉動著。我們也在燈光下旋轉著，跳躍著。有時會失誤，有時會摔倒，有時會氣餒；但只要燈不滅，心中的那團火也一定會燃燒下去，發光，發熱……
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