在日常的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的六年級的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級的作文 篇1
有人把教師比作辛勤的園丁，培育祖國的花朵；有人把教師比作燃燒的蠟燭，費盡了自己卻成為別人的指路明燈；有人把教師比作人類靈魂的工程師，使人們擁有高尚的心靈！而我的理想就是當一名教師。
我要當一名好教師，把我全部的知識都教給孩子們，帶他們到知識的海洋里遨游，長大以后把自己的家鄉建設得更加美麗，更加繁榮！
上課的時候，我會認真的教他們知識，讓他們一絲不茍地聽講，嚴格要求他們，讓他們學有所成。
兒童節的時候，我會組織孩子們在農村干農活兒，讓他們走向田野，親近大自然，充分享受大自然的恩賜，享受勞動的樂趣！有空兒，我還會組織同學們開展書法比賽，閱讀比賽和聯歡會，讓同學們展示自已的才華，在學習中體會到樂趣！
當然，要想當一名好教師，知識水平必須高過常人。所以，我會努力學習，爭取考到一所名牌大學，學習更全面的知識，為將來更好的教書育人打下基礎！
列夫托爾斯泰曾經說過：理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；而沒有方向，就沒有生活。讓我們一起朝理想奮斗吧，加油！
六年級的作文 篇2
敬愛的校長：
您好！
轉眼之間五年的小學生活即將結束，作為一個快要畢業的學生，出于對母校的熱愛，也為了讓學校更受學生和家長的歡迎，我向您提一點的建議。
我希望學校能倡議老師每個星期設一個無作業日。因為寫作業需要用眼睛，眼睛很容易就近視了。尤其五年級學習負擔重了，近視的人隨時可見啊！有了一個無作業日，我們可以每個星期的一天干自己喜歡的事。比如：多看會書，了解社會，走進大自然……現在，近視的同學越來越多，校長請您想一想，如果一輩子也看不到清晰的'世界了，一輩子都戴眼鏡，生活會多么不方便啊？為了無作業日的順利執行，我具體的想了一些辦法。
首先，召集老師們開會，說一說設置無作業日的好處。征求意見，統一想法。
其次，鼓勵老師們大膽嘗試，實行獎罰制度。
最后，詢問同學們的感受。
以上就是我的建議，懇求校長能夠考慮采納。
建議人：五（1）班 李夢圓
六年級的作文 篇3
小時候，我總以為自己是最幸福最快樂的，因為我不但有父母給予的愛，還有爺爺、奶奶、外公、外婆給予的愛。我就像生活在蜜罐里一樣，每天都覺得天很藍，陽光很明媚。我從來也沒見過暴風雨，更沒有體會過那種暴風雨來臨時的感受。
晴朗的日子在慢慢減少，我卻沒有意識到這是暴風雨來臨前的預兆。
爺爺住院了，因為肝硬化，以前也有過類似的事情，不過是輸幾天液體就好轉了。但是這一次不一樣，很長時間都沒有好轉，一種不祥的預感籠罩了全家。
最后一次見爺爺，是在一間祖屋，爺爺很安詳、很安詳，他靜靜地躺在那里。不過，爺爺臉上不見了昔日的神采，平時偏胖的身材，這時只能用瘦骨嶙峋來形容了。“爺爺，我來看你了。”爺爺微微睜開眼睛，只是很虛弱地看了我一眼，然后又閉上了。這是最后一眼，雖然只有幾秒鐘，但是卻永遠刻在了我的腦海中。在那個眼神中，包含著許多無以言表的感情。
爺爺去世后，有許多人來祭拜他，來祭拜的人，個個地表情都很悲哀。而我，我比他們每個人更加的悲傷。因為我失去了一個疼愛我的人。
如今我走到那間祖屋里，一切都是那么熟悉。瞧，爺爺下巴那些短短地胡須，那時，我總是喜歡摸一摸，臉挨著臉，纏著爺爺給我講他小時候地故事，給我買好吃的。
在我腦海里有許多關于爺爺的記憶，現在再也不會有新的記憶出現了，只剩下回味了。對爺爺的記憶中斷是在7年前，最后的一個片段定格在了那個冰冷的夜晚。爺爺去世后，我塵封了一切回憶，直到姥爺去世6年后，我才再次打開這些塵封的記憶，但每次心中都會滑過隱隱的一絲疼痛。
我最大的心愿就是希望爺爺再給我講一段故事，給我買我最喜歡吃的東西，再讓我摸一下那一臉扎扎的胡子。但我知道，一切都過去了，不會再來。
六年級的作文 篇4
“未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。”不知不覺中，我已經看過十四輪花開花榭。驀然回首，無論是成功時，還是落寞時，總有您的相伴。
爺爺，您是伴我成長的光。
記得我還是個小學生時，您就潛移默化地影響著我。您總是每天早早起床，到院子中晨練，風雨無阻。正巧那段時間我在練習旱冰，于是我便每天早晨顛顛跟著您出門。您在天井里打拳，我就繞著院子溜冰。可那天，我們正準備出門，烏云就黑壓壓地擠滿了天空．幾聲轟隆隆的雷聲掀開了暴雨降臨的序幕，我望著咆哮的天空，扯著您的袖子問道：“爺爺，我們不去了吧？”您望了望外面，牽起我的手說：“走！我們要堅持下去．這不算什么！”您拿了件雨衣給我披上，便領我下了樓。
院子里是風忽忽嘶吼的聲音，我有些害怕，剛想退縮，卻被您攔了下來。“怕什么？你行的！”您堅定的聲音給了我一點勇氣，我穿好鞋，小心地劃了起來．一圈下來，我放開了膽，剛想加速，卻不料啪地摔倒了。您看到了，頂著雨沖過來，一把拉起了我，幫我拍了拍身上的土。身上的疼痛讓我的眼淚在眼眶里打轉，您卻若無其事地說：“小心點，繼續吧。”我委屈地站了起來，甩開您的手，一圈又一圈地劃著，一次次摔倒，又一次次爬起，像是在向您挑戰．卻都沒留意，您一直跟在我身后不遠處，注視著我，陪著我繞圈
您無聲的相伴，教會了我堅持和自立。后來，每當我被困難束縛時，想起您的臉龐，總會給我莫大的鼓勵，幫助我度過難關。
不僅受挫時有您的相伴，在我被勝利捧上云端時，身旁也有您的叮嚀。
那年，我參加了一項鋼琴比賽，并獲了獎。當我站在高高的領獎臺上時，我帶著滿面的喜悅望向臺下的您。出乎我意料的是，您只是微微勾起了嘴角，并不歡喜雀躍。“難道是我表現的不夠好？”我帶著不解下了臺．您笑著向我迎來，先是拍了拍我的頭，然后說：“繼續加油哦。”我有些不屑地別過頭。您向我指了指“落榜”的選手們，說：“不然下一次就是你在那里了。”看著您嚴肅的樣子，我冷靜下來。是啊，勝不驕，敗不餒，這么重要的道理，我怎么忘了？
爺爺，成長的道路上，您不僅相伴我左右，還是我的指路燈，為我點亮希望，指明正確的路。 爺爺，謝謝您相伴我成長。
六年級的作文 篇5
我的家鄉在農村，我到城里念書已有好幾年了，今年春天，我隨媽媽回到了魂牽夢繞的家鄉。
我家鄉那個村子里沒有高樓大廈，只有矮小的瓦房，但我覺得它比那摩天大樓還別致。那里沒有寬闊的柏油馬路，只有彎曲的鄉間小道，但我覺得走在鄉間小道上愜意。那里沒有整天奔馳的汽車，只有推起來“嘎吱嘎吱”響的小車，但我覺得推起小車很輕快。那里沒有美麗的公園，只有那山村的野景，但我覺得那景色比公園還要秀麗。
我懷著無比激動的心情回到了家鄉，剛一下車，呈顯在我眼前的是一片迷人的景色。我貪婪的吮吸著帶著泥土清香的空氣，頓時有一種親切的感受。我來到了“綠油坡”，這里果然名不虛傳，滿山遍野都被一種自然的綠所籠罩。山風一吹，小草們就像一群少女，跳著輕快的舞步，又好像大海里蕩漾著細細的波紋。山坡上有一叢叢五彩繽紛的花，花兒們爭奇斗艷，美不勝收。蜜蜂們也在花朵上面載歌載舞，忙得不亦樂乎。我被這山野美景深深的吸引。
我又來到了“快樂果園”。這里的許許多多的果樹都綻放出了美麗的花朵。你看那櫻桃花，花兒們的臉上紅彤彤的，還有一些花瓣兒在樹媽媽的懷抱里呆膩了，悄悄地飄落在大地媽媽的懷抱里捉迷藏呢！你看那梨樹開花了，花朵潔白潔白的，遠看似一座“雪山”，近看又如“天降瑞雪”，真是迷人。你看那桃花開得真是熱鬧，花兒們擠滿了整棵桃樹，幾乎把樹枝壓彎了腰。一陣風拂過，送來了沁人的芳香。
我最后來到了粼湖，湖面波光粼粼，湖面在陽光的照射下顯得五彩斑斕，湖水清澈減底，讓人忍不住掬一捧水送到嘴邊，湖水甘甜可口。此時我忍不住吟到：粼湖微波在蕩漾，湖水清澈似明鏡。水珠閃耀粼湖里，大小珍珠落玉盤。
啊！我的家鄉，我愛你！
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