在平日的學習、工作和生活里，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的我的圍棋老師作文，歡迎閱讀與收藏。
我的圍棋老師作文1
我有一個圍棋老師，叫陳老師。他五十幾歲的樣子，個子不高。眼睛小小的，卻好像會說話。高興的時候，會瞇成一條線，好像在說：“喻天元，加油啊。”生氣的時候，眼睛瞪得像燈泡一樣大，卻從不對我們大吼大叫。我們班里的同學可喜歡他啦。
記得我剛學棋的時候，由于膽小不敢輕易落子，經常被人嘲笑。而陳老師從不笑話我，而是不斷鼓勵我。特別是下課的.時候，他總會給我講解錯題。在他的輔導下，我越學越有信心，經常主動上黑板做題。每當我一不小心做錯的時候，陳老師都微笑著看我，耐心地講解。每當我跟同學對局遇到疑難時，老師也會坐在一旁，給我一個提示。有時，我靈機一動解出一道高難度的題目時，他會像孩子一樣高興得眼里放光，連連點頭，贊不絕口。而這時，我心里也會像吃了蜜一樣的甜。
不知不覺，我學棋快一年了，從班里的倒數第二，進步為正數第一。有時下贏了，我會有些得意忘形，但一看到陳老師笑瞇瞇的眼神，我就會告誡自己不要驕傲，我想這正是他想告訴我的話吧。
時間飛快，一年一度的考級日到了。記得那天，陳老師特意給我們作了考前輔導，臨走時，他神秘地宣布：“考到二級的同學都有禮物，禮物嘛，現在保密。”他的話讓我們的心癢癢的，這會是什么禮物呢？
兩天的考級短暫而又漫長，第一天我就遇到了兩個高手，下輸了兩盤。但我沒有灰心，因為我想起了陳老師的話：“失敗是成功之母。”終于，我接連戰勝了后面所有對手，以五勝二負的成績贏得了一級棋手的稱號。當我把喜訊告訴陳老師的時候，他的眼睛瞪得大大的，連連說：“好，好，好！”還一直摸著我的頭，喃喃自語：“沒想到，沒想到。”“我有禮物嗎？”我激動地問。“當然！”老師的眼睛亮亮地閃著光。
第二天，老師果然帶來了禮物，是一個會唱歌的機器人！我愛不釋手，把它珍藏在我的書架上，每當我在網上下棋輸掉的時候，我都會覺得機器人在對我說：“失敗是成功之母。”機器人，就像陳老師一樣陪伴我、鼓勵我，我還夢到過和機器人下棋呢。
每周兩次的圍棋課，是我最快樂的時光，因為有了陳老師，我覺得我成為圍棋大師的夢想一定會實現。
我的圍棋老師作文2
圍棋是一項手指尖上的文雅運動，一盤棋的風格，也就是一個人性格的寫照。盲目地亂“殺”，不經思考，如雨點般快速將棋子落在棋盤上，輸后才又后悔，這是性急人的表現；每一步都經過嚴密的思考，挖下一些“坑”，對手“一失足就成千古恨”，這是邏輯縝密的人的'表現，黃老師屬于后者。
黃老師清清瘦瘦，他戴著一副金絲邊框的眼鏡，兩只眼睛炯炯有神，總能一下發現對手的想法并思考對策，但大多數時，他眼睛中透露著慈祥和藹，最讓我佩服的還是他的嘴。
他教我們下棋，并不死板的強行灌輸技巧與方法，而是用生動幽默的故事來啟發我們，讓一些深奧的棋理變得淺顯易懂。比如講到有些“殘子”是否相救，他就會繪聲繪色地說起“五十步笑百步”的故事，然后再講如何操作；還有時，教大家子與子之間如何配合時，他又講述了“聲東擊西”的故事；教授如何合理棄子的妙處時，它還會自己編一個“誘敵深入”的情節，讓我們知道一枚“棄子”也有他的作用。黃老師的課總能讓大家如癡如醉，回味無窮，印象深刻。
黃老師上課時還會講些小笑話，他曾這樣比喻圍剿對手，如果拿一把菜刀和敵人搏斗時，切別人的頭發，那個人也許會輕松些，反而跑得更快；把別人的一層老腳皮砍掉，也許人家還會謝謝你；所以說應該要攔腰切，就像打蛇要打七寸，而圍棋也一樣，“吃”就要“吃”掉聯絡大部隊的“筋”。這些有趣的話，總是會逗得棋友們大笑，所以棋社中一直充滿著歡聲笑語，而為了讓我們更加學好圍棋，黃老師還獨創了一些小秘訣“金角銀邊草肚皮，三線拆二有根基，三線拆四顯空虛，開局，一線多輸棋……”大家都牢記于心，棋藝也進步的飛快。
這一個個小故事、笑話、口訣猶如春雨點點滋潤著我，感謝黃老師在我的心田里播下了學好圍棋的種子。
在黃老師門下學棋的六年里，他不僅教會了我如何下圍棋，更教會了我如何做人，“十年樹木，百年樹人”，老師的教誨讓我終身難忘。
我的圍棋老師作文3
下圍棋，是我最喜歡做的事情，無論是承受了課業的壓力，或是在學校受到了委屈，或是在家的休閑娛樂，我總喜歡沉浸在小小的黑白世界里。在我的生命中，有許多老師教過我下圍棋，崔老師引導我入門，劉老師激發了我的興趣，但其中有一位老師令我印象最為深刻，因為他點燃了我對圍棋的熱愛，此刻我想對他說：“謝謝您的教導，讓我發現了圍棋世界里的天堂。”
記得我還是個十歲的小男孩，對圍棋充滿了好奇心，剛學會下圍棋，也被老師和同學夸獎是個“潛力股”，那時的我，斗志高昂，喜歡上網找“戰友”下棋，我過五關斬六將，沒多久，就成為網絡圍棋世界里的頂尖小棋士。突然有一天在網絡上，看見一個陌生的帳號闖入了這場圍棋賽中，我像只驕傲的'斗雞，和他在虛擬的網絡世界里“大戰三百回合”，不過也讓我鎩羽而歸，首次嘗到了慘敗的經驗，但這次的失敗卻也激發了我昂揚的斗志。
就這樣，我和他“纏斗”了十幾場，每次面對棋盤，我總要思考良久，步步為營，漸漸的，我的棋力卻因此日有所進，一次比一次進步，在對弈的過程中，也借由冷靜思考，學到了許多戰術，了解了更多下棋的技巧。于是，我決定向他拜師學藝，我們利用網絡對弈，互相討論著戰術，在這段時間，我學到了如何把原本的定石，轉變成對自己有利的形勢，也學到如何在敵軍的陣營，辟出一條活路，我甚至還學到如何用巧妙的手筋，把自己的土地瞬間擴大，在這段期間，我從困獸猶斗的窘境，變成一頭蒼鷹恣意翱翔。
過了這么多年，我從一個小小的棋士，變成一個充滿自信的棋士，我將繼續當一位勇往直前的棋士，在每一次的自我挑戰中超越自己，而我也要感謝那位未曾謀面的老師，我們隱身在網絡世界中，卻建立了一段亦師亦友的真摯情誼，我真心的感謝這位“恩師”：“謝謝您的教導，讓我遨翔在圍棋世界里。”
我的圍棋老師作文4
我曾經是一個圍棋手，出于興趣。沒事就下棋打發時間。后來我為提高棋藝，拜師學藝。
我的圍棋老師，棋藝不錯，但是個子比我矮，生活簡樸，她不僅教我下棋，還給我講那些棋手是怎樣練成棋神、棋圣、棋王的故事，使我受益良多。我對老師最大的敬佩是他對棋執著的愛。
老師也有工作，空閑時研究下棋。我畢竟是學生，以學習為主，空閑時下棋。我對下期只有一點興趣，遠不到癡迷的境界，因此，并不把棋看得那么重要，也沒有花太多時間在上面。也可能是付出的少，也可能沒有這方面的天賦，幾次下棋比賽，我都沒能給老師過大的驚喜，每次其他老師在炫耀自己學生成績的時候，只有我的老師默默無語，臉上看出他老人家的失望。不過他也沒有太過失望，一段時間后就振作起來了。
我不想老師一樣愛棋，因此，我的輸贏無關緊要，最怕是傷了她老人家的心。我在放棄下棋的最后一場比賽，開賽時，老師是那樣關注我，但是我仍然輸了。當看到贏得比賽的'學生向老師報喜時，他卻背過身子，雙手放在背后牽著，低著頭走出人群，我十分愧疚。恨自己平時不努力學習下棋，正當我自責時，老師不見了，他正在一個人研究下棋。他仿佛聽見了是我的腳步聲，回過頭對我笑了兩下，說了聲：“來了，來坐下來陪我下幾盤棋。我這次為了贏，我絞盡腦汁，終于在快要輸得時候，反咬了師傅一口。”師傅笑著說：“呦，想贏我啊！”我對師傅笑笑繼續與她下棋。他下過來得棋，如猛虎般，向我襲來，終于還是輸了，我看著老師，我的眼淚不經意間掉了下來，他把我拉到他身邊對我說：“下棋總要有輸贏，重要的是失敗后不氣餒，相信自己，一定會贏。”
后來我不下棋了，但當我學到語文課本上的一課時《教棋》我不由自主地想起了老師，與時我再一次長假時，我花了很長時間，找到了老師，心想，這么多年沒見，不知道老師還記不記得我。我還記得您說過一句語重心長的話：“即使輸了也不要氣餒，相信自己一定會贏。”
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