在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的數(shù)學(xué)老師作文(優(yōu)秀篇)，希望對(duì)大家有所幫助。
晚自習(xí)開(kāi)始了，教室里安靜的連一根針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)，同學(xué)們都不聲不響地看書(shū)、寫(xiě)作業(yè)。只有擔(dān)任我們班數(shù)學(xué)課的老師在課桌旁輕輕地走動(dòng)，照例又給同學(xué)們來(lái)輔導(dǎo)、解疑。寂靜的教室里不時(shí)地傳來(lái)她輕微的耳語(yǔ)聲和隱約可辨的腳步聲。
我正試著用不同的方法證明一道幾何題，好一陣冥思苦想才算有了一點(diǎn)眉目，我剛要提筆驗(yàn)證，忽聽(tīng)離我不遠(yuǎn)的教室門(mén)“吱吱”地響了起來(lái)，這聲音雖然不大，但顯得很刺耳。“又是那該死的風(fēng)!”剛集中起來(lái)的思緒又跑得無(wú)影無(wú)蹤了，我狠狠地朝那該死的門(mén)望去。出乎意料，卻見(jiàn)一個(gè)六七歲的小姑娘從門(mén)隙探頭出來(lái)。她怯生生地向教室張望，像是在尋找什么，兩只忽閃的大眼睛露出焦急和不安的神情。
噢!我看出來(lái)了，她是數(shù)學(xué)老師的小孩，是上一年級(jí)的小孩。這么晚還沒(méi)回家，想必是來(lái)找媽媽的。數(shù)學(xué)老師家離學(xué)校很遠(yuǎn)，這孩子大概總是要和媽媽一起“下班”的吧?
我想幫孩子的忙，便回頭朝老師輕聲地喊了一聲。這時(shí)老師正在給一個(gè)同學(xué)講題，她習(xí)慣地抬頭環(huán)視了一下，這才看見(jiàn)了她的`孩子，她微微一怔，便歉意地向那個(gè)同學(xué)點(diǎn)了點(diǎn)頭，放下書(shū)朝教室門(mén)口走去。
隔著門(mén)，我隱約聽(tīng)到她倆輕輕的對(duì)話聲。
“媽媽，怎么還不回家呀?我餓了”
“媽媽還有事，好孩子，再回辦公室呆一會(huì)兒，咱們就回家，啊”
接著是小孩的一陣咳嗽聲，但立刻又小了下去，像是用什么捂住了口。
“喝止咳糖漿了嗎?”
“嗯，喝了，媽媽，辦公室都沒(méi)人了，叔叔阿姨都走了，我，我害怕”
沉寂了一會(huì)兒門(mén)又開(kāi)了。那小姑娘被老師領(lǐng)了進(jìn)來(lái)，她一手拉著老師的手，一手拿著一本連環(huán)畫(huà)，緊貼在老師的身邊，低著頭，但又不時(shí)地抬眼朝大家看看。大概是想要認(rèn)識(shí)這些媽媽為之傾盡心血的哥哥、姐姐們吧!
老師找了把椅子，讓那孩子坐在一個(gè)角落里看連環(huán)畫(huà)，便又朝我們走來(lái)。她輕輕地拿起書(shū)，又用親切的語(yǔ)調(diào)輕聲給那個(gè)同學(xué)講起題來(lái)。教室里安靜下來(lái)，一切又恢復(fù)了正常。
突然，剛安靜了一會(huì)兒的孩子又連聲咳嗽起來(lái)，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)有人看著自己便又馬上歉疚地用小手捂住了嘴。
這聲聲壓抑著的咳嗽深深地刺著我的心。唉，這么小的孩子每天早出晚歸，怎么會(huì)受得了?盡管我還有這道該死的難題，但卻希望敬愛(ài)的老師早些離去。
我不由自主地又向老師望去，只見(jiàn)她還是那樣耐心地、親切地講著。如果不是她那隨著孩子的咳嗽聲而微微皺起的眉頭，我真會(huì)以為她什么也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。
我的心頭“忽”地涌上一股暖流，我在默念著：“數(shù)學(xué)老師”。
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