在生活、工作和學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的快樂進行曲作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
快樂進行曲作文1
“叮咚，叮咚。”下午二節課結束的鈴聲響了，沉寂的教學樓一下子煥發出蓬勃的生機和活力。成群的學生如潮水般從教學樓中涌出，然后以“次音速”向宿舍疾馳。他們這樣做的目的只有一個：爭取時間，盡早打到開水，要不然只有排隊了，這樣的話，就很有可能趕不上上課間操，老師知道了會訓斥的。
每天的這一時刻，我也同我的伙伴們一起奔跑在教室到宿舍的路上。
我們每天有著這么一段特殊的時刻，不知是因為上天給我們的特意安排，還是校長的明智之舉？但不管怎樣，我們都十分珍惜這一段緊張、匆忙但又十分美好的時光，演奏著一章又一章快樂進行曲。因為在這一小段時間內，懶惰的人在教室里伸伸懶腰，打打哈欠，準備著隨時出操；勤勉的人則在不辭辛苦地拿著筆復習鞏固剛剛所學的知識；只有像我們這樣精明算計的人才不怕冒險地“奔波”著。
每一次，我總自信地認為我的精明算計是有道理的`。因為在下課到課間操的這段兩、三分鐘的時間里，我們這些人完全能夠勝任打開水這個任務。懶惰的人不僅白白地浪費了這兩、三分鐘，晚飯后他們則還要再花費五、六分鐘來打開水。這樣一來，他們在不經意間流失了很多時間。勤勉的人雖然珍惜了這兩、三分鐘，但是在晚飯后他們也得消耗五、六分鐘的時間來打開水。這樣算來，他們比懶惰的人效果稍微好一些。而我們利用這兩、三分鐘打完了開水，就可以省下了晚飯后的五、六分鐘時間，并且奔跑還可以鍛煉我們的身體，增強我們的體質，這不是二得之舉嗎？
奔跑在打開水的路上是這樣，行進在人生的旅途中，我們又何嘗不是這樣呢？雖然時間每天從我們身邊匆匆流逝，不曾留下一絲痕跡，但是我們不是同樣也在精明算計著分分秒秒，爭取不留下一絲遺憾嗎？
事實上，時間總與行動成正比。時間的流量是恒定的，如果你的收獲得比時間的流量還多，那么你就是英雄。相反，你的收獲如果小于時間的流量，那么你就是失敗者。
把握住時間，珍惜分分秒秒，快樂地掌控時間，讓它屈服于你的精明算計，這才是快樂進行曲的真諦。
快樂進行曲作文2
“啦啦啦啦啦——”一首歡快的進行曲正在教室里演奏，那優美靈動的旋律，讓教室彌漫著的快樂，久久不能散去。
老師走進了教室，旋律進入了高潮，“樂器們”演奏得熱情無比。老師望著一雙雙清澈的眼睛，問道：“各位同學，你們為什么要學寫作？”
同學們都面面相覷，不明白老師問這個問題的用意。這時，靜悄悄的教室只有小提琴獨奏——小朱舉起了手，說：“ 我學寫作文是為了提高寫作水平。”老師眨了眨眼睛：“是不是平時作文寫不好？”小朱像被老師說中了心思，害羞地點了點頭。經過小朱的啟發，好幾只手接二連三地舉了起來，一個個鑼鼓興奮地敲打起來了。
我站了起來：“我學寫作，是為了學習更多的知識。”老師笑瞇瞇地問：“為了更加精進自己的作文水平，還可以學到課外知識？”我使勁地點了點頭，表示十分贊同。進行曲演奏地更加歡樂了。
小盧早已坐不住了，搶著說：“我學作文，是為了靈活運用方法，不讓作文寫得千篇一律。”我聽后，也很贊成：上次的作文，別人都按同一種順序寫，而我換了一種思路，便得了高分。
輕松的氛圍，踴躍的回答，進行曲每個快樂的音符都跳到了我的心里。
老師又提出了一個問題：“如何才能學好寫作？”同學們七嘴八舌地說開了，有的說要觀察，有的說要多閱讀，有的說要聯想……待到教室里漸漸安靜下來，老師總結：“學好作文，要靠認真聽，努力記，多思考，多閱讀，多觀察，多實踐，多動筆……”我們都點點頭。“那我們就把這節課觀察和感受到的寫下來……”老師笑瞇瞇地說。“好！”頃刻，教室里傳來筆尖碰觸紙張的“沙沙”聲……進行曲進入了低聲部，節奏低緩下來。
“傾聽與思考齊飛，理解共實踐一色”這是我這節課中學到的。雖然進行曲已經結束，但快樂依舊在教室里回蕩，久久不能散去……
快樂進行曲作文3
有人認為，快樂是游戲，還有人認為，快樂是成功，而我認為，快樂是一頓豐富的團圓餐，是一家人在家里的溫馨。
“放學嘍！”我邊跑出教室邊喊，“今天回家有什么驚喜么？是什么呢？”我胡思亂想。
到了我們這棟樓的樓梯，從我家飄出一陣香氣，我聞到了口水三尺流。
進了家門，哇！餐桌上有好多我愛吃的菜哦！有顏色鮮艷的西紅柿炒雞蛋，有香噴噴的雞腿，還有綠油油的空心菜……我心樂開了花。
忽然，爸爸媽媽從廚房里跳出來說： “吃飯吧！”“嗯！”我連忙回答。
我剛吃了一口飯，爸爸忽然唱起了歌來：“是誰在唱歌……”我聽了大笑起來，把嘴里的飯都吐了出來，“爸爸，你不要在這種時候忽然唱歌啊！哈哈！”“哦，好吧，那我給你們講個笑話。一天，小面包出去旅行，走著走著，肚子餓了，你知道怎么樣了嗎？把自己給吃了！”爸爸笑著說。“哈哈哈！”我和媽媽一起大笑起來。“不要在這個時候說愛我……”爸爸又大聲唱起來了。“哈哈哈哈！”我和媽媽笑得更大聲了，我把嘴里的飯吐到了爸爸臉上，爸爸成了一只小花貓，我們一家人看到了，笑得更大聲了。“小姑娘，你好！”爸爸學娘娘的聲音對我說，“你今年幾歲了？”“爸爸，你太……我都說不出話來了！”我連接著說到，“別讓我把飯再噴出去了，知道嗎！哈哈！”媽媽在一旁錄像，我們還不知道，于是，媽媽就告訴我們，還給我們看。我看到了我那夸張的動作，和爸爸搞笑的樣子，我們又哈哈大笑。
這笑聲，讓我們意識到，快樂正在向我們招手。
快樂進行曲作文4
“叮咚，叮咚。”下午第二節課結束的鈴聲響了，沉寂的教學樓一下子煥發出蓬勃的生機和活力。成群的學生如潮水般從教學樓中涌出，然后以“次音速”向宿舍“疾馳”。他們這樣做的目的只有一個：爭取時間，盡早打到開水，要不然只有排隊了，那就很有可能趕不上課間操，老師知道了會訓斥的。
每天的這一時刻，我同我的伙伴們也一起奔跑在教室到宿舍的路上。
我們每天有著這么一段特殊的時間，不知是因為上天給我們的特意安排，還是校長的明智之舉?但不管怎樣，我們都十分珍惜這一段緊張、匆忙但又十分美好的時光，演奏著一章又一章快樂進行曲。因為在這一小段時間內，懶惰的人在教室里伸伸懶腰，打打哈欠，隨時準備著出操;勤勉的人則在不辭辛苦地拿著筆復習鞏固剛剛所學的知識;只有像我們這樣精明算計的人才不怕冒險地“奔波”著。
每一次，我總自信地認為我的精明算計是有道理的。因為在下課到課間操的這段兩、三分鐘的時間里，我們完全能夠勝任打開水這個任務。懶惰的人不僅白白地浪費了這兩、三分鐘，晚飯后他們還要再花費五、六分鐘打開水，這樣一來，他們在不經意間流失了很多時間。勤勉的人雖然珍惜了這兩、三分鐘，但是在晚飯后他們也得消耗五、六分鐘的時間來打開水，這樣算來，他們比懶惰的人效果稍微好一些。而我們利用這兩、三分鐘打完了開水，就可以省下晚飯后的五、六分鐘時間，并且奔跑也算得一種鍛煉，這不是兩得之舉嗎?
奔跑在打開水的路上是這樣，行進在人生的旅途中，我們又何嘗不是這樣呢?雖然時間每天從我們身邊匆匆流逝，不曾留下一絲痕跡，但是我們不是同樣也在精明算計著分分秒秒，爭取不留下一絲遺憾嗎?
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