在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的快樂(lè)的數(shù)學(xué)課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課堂充滿知識(shí)的氣息，課時(shí)雖短，但也充滿著快樂(lè)的氣氛。
課堂隨著一陣動(dòng)聽(tīng)的鈴聲開(kāi)始了。一望課室門(mén)口，滿頭黑發(fā)，脖子上掛著閃亮的項(xiàng)鏈，還不時(shí)發(fā)亮的連衣裙，上面繡著美麗的花朵。未見(jiàn)其人，先聞其聲。“同學(xué)們準(zhǔn)備上課了！”老師臉上洋溢著笑容，進(jìn)了教室，同學(xué)們作出反應(yīng)，拿出筆，合上嘴，回到座位。氣氛立刻就上漲了。
老師不時(shí)瞟了瞟異常興奮的我們，抖了抖手上的粉筆，接著又說(shuō)道：“拿出你們的作業(yè)，我要評(píng)講。”
話音剛落，我不知不覺(jué)地動(dòng)起我的手，作業(yè)紙隨即被我拿出來(lái)。
“誰(shuí)會(huì)第一題，請(qǐng)個(gè)同學(xué)講一下。”同學(xué)們紛紛舉起自己的“高手”，個(gè)個(gè)斗志昂揚(yáng)，望著老師。
“我來(lái)。”我的同桌站起來(lái)了，“它是個(gè)最小的.質(zhì)數(shù)……應(yīng)該是……”他結(jié)住了話，不時(shí)望了望滿懷期望地看著自己的老師。
“老師，我知道，奇數(shù)是1。”又一個(gè)同學(xué)站起身，顯出一番自信的樣子，搶了我同桌的發(fā)言權(quán)，“對(duì)嗎，老師？”
課室里你不時(shí)發(fā)起一陣笑聲，有的昂著頭，有的弓著腰，還有的笑趴在桌子上了。
“不對(duì)”，老師淡定地糾正道：“是質(zhì)數(shù)。”
教室里又響起一片紛鬧聲，我的同桌急得臉通紅。我不禁挺直了腰，緩緩舉起了手。
“老師，我知道，質(zhì)數(shù)是1，奇數(shù)是2。”我下意識(shí)地往后退了退，看了看正思考的老師，老師接著又讓我坐了下來(lái)。
教室里的同學(xué)笑趴了，我才夢(mèng)初醒，“糟，說(shuō)反了。”我心里直砰砰，流下了碩大的汗珠。
只見(jiàn)老師捂住了嘴，哈哈大笑。滿臉笑容的老師略帶嚴(yán)肅地說(shuō)道：“同學(xué)們，奇數(shù)是奇數(shù)，質(zhì)數(shù)是質(zhì)數(shù)，想好再說(shuō)，別糊涂了。”老師指了指大家，說(shuō)教道。
微笑的我們立即合上的嘴。就這樣，半節(jié)課就過(guò)去了。
一節(jié)快樂(lè)又充滿點(diǎn)尷尬氣氛的數(shù)學(xué)課結(jié)束了，同學(xué)們?cè)谝粋�(gè)快樂(lè)與喜悅的氣氛獲取知識(shí)。真是一節(jié)快樂(lè)的數(shù)學(xué)課啊！
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