課堂作文600字

2022-02-24 課堂

　　在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的課堂作文600字5篇，希望能夠幫助到大家。

課堂作文600字篇1

　　我知道“掌中明珠”，也知道“掌中寶”，還知道古代的大美女在皇帝手掌上的“掌中舞”，我卻不知道神奇卻又非常有趣的“掌中火”。

　　從教室外面走進來了一瘦瘦高高的科學家，戴著黑框眼鏡，白色的大褂子隨著腳步左右晃蕩著。他拿出一大瓶洗潔精，裝了清水的水槽和量杯，還有一個神奇的紅色瓶子。有些同學已經迫不及待了，紛紛搬著椅子坐到老師面前，好奇地東瞅瞅，西看看，非常認真地觀察實驗用品。不過這一危險的舉動，立馬被孫老師嚴厲地制止了，并告誡我們：“那里危險，不要靠近！”危險？我聽到后更好奇了，到底要做什么實驗呢？怎么會很危險呢？我不解地想著，一時還真有點害怕。

　　科學家已經開始實驗了。他先往水槽里快速地擠了一點兒洗潔精，然后用手攪拌均勻，接著他洗了洗手，動作麻利地往水槽里用力擠壓那個神奇的小紅瓶。水里就響起了“咕嚕嚕”的聲音，泡泡越來越多了，他用手捧起泡泡，再拿打火機往手上燒，手上突然燃起一股大火。金黃的火苗飛舞著，發出“噼里啪啦”的聲音，大家往后直躲，發出“啊”的驚嘆聲。只見科學家非常鎮靜地抖了一抖手，火便滅掉了，而且手上沒有傷！

　　同學們都紛紛舉手要上前去體驗。老師點了一位同學走上講臺，他貌似很勇敢地伸出手，學著老師的樣子，老師一點火，同學就“原形畢露”了，很害怕地在那兒使勁抖手，他緊閉雙眼，一副已經被燒到的樣子。其實火早就滅了，只能羞紅著臉，在同學的哄堂大笑中低著頭走了回去。

　　可是那個小紅瓶子究竟是什么呢？原來是丁烷氣體。丁烷是一種可以燃燒的氣體，在洗潔精的幫助下，可以在泡泡里面燒，所以并不會燒到手。科學家就是利用這個原理，完成了這節難忘的實驗課——“掌中火”。

課堂作文600字篇2

　　初夏下午的教室里，悶熱、潮濕，令人昏昏欲睡。

　　顧老師在講臺上說了一句話。一瞬間，原本睡眼惺忪的我立刻清醒過來，臉一下子綠了。天哪，我竟然忘了老師要檢查背誦課文?我的學號靠前，今天肯定會輪到我的。可我昨晚光顧著玩兒了，連一眼都沒看呀。慘了慘了，肯定要完蛋了!可現在看來得及嗎?算了算了，看了總比沒看好，我匆匆忙忙翻開語文書，臨時抱起“佛腳”來。

　　“奚嘉偉，你來背!”

　　我的心里咯噔一下，完了，奚嘉偉的學號是18，我是22號，還有幾個就輪到我了。天哪，這兩個自然段怎么這么長!作者寫文章時不能稍微“惜字如金”一點兒嗎?這么多生僻的形容詞，是專門來整小學生的碼?比如雖說新穎，可背的時候壓根聯想不到哇!還有還有，一定要描寫的這么細致嗎?這種場景完全可以一帶而過的呀……

　　“仲思睿!”

　　呀，太好了!我看到了希望的曙光，看來老師不是按照學號來檢查背誦的呢?這不，19號的何宇航就直接被跳過了!到時候說不定我也會被跳過呢!頓時，之前的.恐懼、擔憂紛紛煙消云散。老天開眼讓我渡過此“劫”，真想登上珠穆朗瑪峰，讓全世界都聽到我的歡呼!突然，我的美夢被顧老師打斷了。

　　“莫政杰!”

　　“什么?!”我只感覺頭頂到閃電劈過，自己瞬間石化。顧老師真是不按常理出牌，怎么又按照學號點了21號莫政杰背誦課文呀!蒼天呀，打底呀，為什么現實總和我唱反調呀!下一個就是我啦，難道老天爺一定要看到我尷尬地站在那里才開心嗎?怎么辦?怎么辦?我雙手不由自主地抖動著，嘴里總是“拌蒜”，腦子里更是一團亂麻，各種念頭在我的腦子里亂竄著，課文更是一個字都記不住了。

　　“丁零零——”下課鈴如天籟一般響起。“這次就被背到這兒!”顧老師輕輕說了一句，收拾好書本飄然而去。留下我一個人癱坐在座位上，驚魂未定。

　　今天晚上，我一定要把課文背下來!

課堂作文600字篇3

　　每天，我們都在學校的課堂里學習、成長。當然不同的課堂有不同的體驗，不同的課堂有不同的見聞，不同的課堂有不同的收獲。我就從其中找到了課堂的見聞。讓我們一起來體驗其中的樂趣吧!

　　“叮……叮……叮”上課了，同學們陸續走進教室，今天這節課是科學課，由我們的任老師來上。他一進教室就說讓我們帶來的科學材料：小燈泡、導線、電池、指南針做實驗。我最最喜歡做實驗了。我就和我們的同學組成一個小組。我們先用長的導線把小燈泡的下端拴上，再用導線的另一端放在桌上，用電池放在導線上壓著，再把栓有小燈泡的放在電池的頂端，明亮的燈火就亮了。老師再用大磁鐵把指南針里面的針弄旋轉了，我們也嘗試著，把指南針放在桌上，用磁鐵在他的上空打了一個圈，里面的指南針果然跟著在旋轉。我們驚奇的說：“哇~好神奇哦!”但是我們覺得這指南針就這樣玩，沒意思。然后我們就去看看另一個小組是怎樣做地。只見她們有一個步驟是跟我們不一樣的，她們是用導線把指南針的外圈，打幾個圈，再放在桌上，燈一亮，指南針就在旋轉，看這是不是南，是不是北，最終指南針停在了南上。我們異口同聲的說：“奇怪，我就說我們的指南針為什么沒有用，結果我們的少了一個步驟啊!”我們重新做了一邊。“成功了”我們高興得大叫。隨著時間的流逝，“叮……叮……叮”下課了，我們大家在快樂難忘的課堂上分散了。

　　在這節課上老師給我們帶來了見聞、快樂。讓我們感到難忘。科學讓我們慢慢的喜歡上了。因為它的難忘，也增長了我們不知道的見聞。

課堂作文600字篇4

　　哈，又是一節方哥作文課堂，只見他摩挲著雙手，臉上流露出不懷好意的微笑，神秘地說：“今天，我們來上一節趣味成語課。”

　　只聽同學們不知誰傳來一句：“這是作文課，怎么變謎語課了呢？”

　　教室里頓時炸開了鍋，只見同學們有的用手指撓了撓后腦勺，一副百思不得其解的樣子；有的同學嘴里不時發出“嘖嘖嘖”的聲音，眼睛盯著天花板；我還沒反應過來，方哥便出招了：

　　他盯著墻角，聲音陰沉，低聲說：“同學們，接招！最貴的稿費是什么？”

　　反應遲鈍的管如琪則是到處打聽謎底，稱學霸的大哥大王英涵以迅雷不急掩耳的速度舉起了手，他不慌不忙站起來，說：“一字千金。”博得了同學熱烈的掌聲。

　　第二波進攻拉開了序幕：“最反常的氣候？”呀，不愧是學霸，鎮定自如，靜靜思考，不一會兒便得出了答案。又看向管如琪，她眉頭擰成了“川”字形，嘴不停念叨著：“謎底是什么呀？到底是什么？”額頭急出了密密的汗珠，“晴天霹靂！”我們擋住了方哥的進攻。

　　第三波進攻戰鼓敲響了：“最高的巨人？最遠的地方”

　　世界之最擺在我們面前，同學們馬上被難住了，開始心浮氣躁，甚至開始求助電腦……我身旁的賴宇桐說出謎底，打回了“最高的巨人”師團，守住了城，只剩下了唯一的敵人：最遠的地方，這可難不倒王英涵，他嘴吐出了一個成語：天涯海角。耶！OK啦！

　　老師繼續發難：“最小氣的人？”這可難倒我們——一毛不拔！

　　我喜歡方哥的多姿多彩的課，總是那么有趣，我們都喜歡。

課堂作文600字篇5

　　人生最難忘的時刻，莫過于在初中的課堂上，聆聽著老師的教誨，一教室同學其樂融融。這也許就是我心中的理想課堂吧！

　　我心中的理想課堂充滿了樂趣。課堂氣氛活躍，老師問一個問題，下面立刻舉起很多只小手，你爭我搶，生怕別人不知道自己會。老師這時也是笑瞇瞇的，雙眼掃視著每一位同學，然后悄悄的點起一位同學，傾聽他的發言，時而連連點頭，時而又風趣的點評兩句。沒被老師點到的同學心里既有點小小的失落，又會暗中竊喜。這樣的一節課，不僅充滿了歡聲笑語，而且緊張激動，這也算我心中的理想課堂了！

　　我心中的理想課堂人人平等。是種子總會發芽，是金子總會發光，在課堂上人人平等。老師不會因某某同學的成績差而否定他的答案，也不會因為某某同學的成績好就一味偏袒，只有大家一起討論，各抒己見，才能得到最準確的答案，不論成績好壞，同學們都聚在一起這才算是我心中的理想課堂。

　　我心中的理想課堂讓人心曠神怡，我要把墻壁刷成五彩繽紛的，每個人在墻上寫上自己想說的話，并簽上姓名，這便成了我們班級的特色。同時每個人的課桌都是透明的，這樣的環境，讓同學們一早來便有一個好的心情，蓄足了勁兒完成一天的學習。這樣的教室便是我心中的理想課堂了。

　　在這課堂上，老師和同學們和睦相處，談笑風生，大家都平等的對待每一個人，在這溫暖背景的襯托下，構成一幅和諧美好的畫卷！上面畫滿了我們的歡聲笑語，畫滿了我們的美好憧憬……

　　這樣的課堂一直埋藏在我心中，是我心中最難忘最美好的理想課堂！

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