在學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的經歷的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
經歷的作文 篇1
文中講述了一個叫威克魯的孩子，由于迷上了諜戰方面的書籍，便偽裝成一名間諜，結果要塞司令官真把他當成了敵軍的間諜。在一番周折后，司令官抓了許多無辜的百姓。直到孩子逃回家，才真相大白，而也因為這件事，司令官在后來的生活中總是有種恥辱，被其他兵笑話。
那個叫做威克魯的孩子雖然在這戰爭年代還去給司令官們搗亂，給軍人造成麻煩，但不可否認的是，他很有智慧，相信只要他繼續努力學習，以后必成大器。
在這本書中，大部分是講戰爭的。在那個年代，戰爭是不可避免的，但外面還沒有統一戰線，國家內部卻還在勾心斗角、爭權奪利。這本書批判了當時政治社會的黑暗，寫出了當時作者及百姓們內心渴望和平的強烈感情。
“我喜歡馬克·吐溫——誰會不喜歡他呢？即使是上帝，亦會鐘愛他，賦予其智慧，并于其心靈里繪出一道愛與信仰的彩虹”。
經歷的作文 篇2
生活中，整天圍繞著可憐的殘疾人的，是無數的譏諷聲與嘲笑聲。他們的生活有誰了解？也許辛勤的太陽和值夜班的星星明白。小時候天真的我，經常大聲地問太陽和星星，可他們不回答，仍以微笑著的臉望著我。
為了體驗一下殘疾人的生活是怎么樣的，我決定周六上午八時至十時，體會兩小時的“獨臂大俠”。
周六，我起了一個早，用外婆以前常織毛衣的毛線把左臂與身子固定在一起，“獨臂人”的生活拉開了帷幕。
早晨一醒，自然是先穿上衣褲，褲子嘛，隨手一提就可以了，比較容易。而那衣裳讓我大傷腦筋。我先把手伸進袖管，還是歪歪扭扭，東拉西扯地把衣服弄整齊。最讓我頭疼的是拉拉鏈，沒了左手，不能把底部按住，直接拉的話，整個衣服也都往上提，怎么辦？冥思苦想后，我決定用牙齒來拉，折騰了一番，終于叼住拉鏈，用右手壓住底部，使出九牛二虎之力，慢慢地拉……“哎呦！”我突然叫起來，原來我的嘴唇被可惡的拉鏈“咬”住了，疼得“哇哇哇”地叫。拉好了拉鏈，我“撲通”一聲倒在床上，揉著酸疼的脖子，搓著扭著的背。
經過了“穿衣酷刑”之后，還要刷牙，一開始就碰著了一塊擋住去路的石頭：沒有左手擠牙膏啊！剛好，我牙刷底部有一塊吸盤，我便把牙刷吸在墻上，用右手去擠牙膏。擠出了牙膏，我刷呀刷……感覺有點不對勁，對了，沒有左手拿口杯。我只好將牙刷置于被的地方，拿起口杯洗漱，又拿起牙刷……這樣交替了好幾次，手都酸了。
再來就是洗臉，一只手不能淋干，就放在桌上，單手擠壓水分；吃飯，因只有一只手，飯倒給桌子飽餐了一頓……獨臂的滋味不好受！
嘗過“獨臂”的滋味之后，我將綁住我左臂的繩子解開，放入我的珍藏箱，永久地保存著。
我們應善待那些殘疾人，幫助他們，給他們關懷，而不是譏笑他們、諷刺他們。古羅馬奧古斯丁曾這樣說：“憐憫不幸的人，是愛的責任。”
經歷的作文 篇3
毒辣的陽光照得我頭皮發熱。回家坐的公交車突然改了線路，把我丟在了回家的路上。望著家的方向，急切的我恨不得背生雙翼，腳踏云霧飛回家去。
急切歸急切，更多的是無奈。望著周圍的公交車站牌，這里竟沒有一輛公交車能夠讓我坐回家。
就在我望著站牌干著急的`時候，一道紅色的影子出現在了我的視線內。哈，救星來了。
我攔下了這輛出租車，心中有些忐忑。誰知道這司機會不會見我一副學生樣故意帶著我我繞路呢？
我細細地打量著這個司機。干凈利落的短發根根直立，額頭上一個淡淡的“三”字，眼角掛著魚尾紋。胡子不長，嘴唇略有發紫。這樣的人應該不會是那些繞路坑錢的人吧？
帶著疑惑上了車。
很快，我的心就放了下來，還有兩個十字路口就到家了。故事就到此結束，我就這樣回了家了嗎？只見那司機猛地一打方向盤，就這么繞了過去。剛剛放下來的心又懸了起來。
透過后視鏡，我看到了司機的臉。依然是那一副淡定的樣子，嘴角還掛著一絲微笑。這是在為他的“勝利”而高興嗎？我心中暗暗感慨：人不可貌相，海水不可斗量。古人誠不欺我啊！
再看司機的臉，我感到是他虛偽的外表下隱藏著一顆惡毒的心，我索性就別過頭去，不愿再看這司機一眼。
司機似乎也感受到了我的異樣。悠悠地來了一句“我不多收你錢，現在這個時間段打車也不好打”。司機的這話更讓我火起。他的言外之意是說：就這一輛車，你愛坐不坐嗎？至于他說的前半句話就自動被我忽略了，此刻我心中卻想著事后怎么向公交車公司舉報這個司機。
時間也就這樣在我與司機的“僵持”下度過。司機又是一個轉彎，我眼前頓時豁然開朗。這條路有些熟悉又有些陌生。熟悉是因為這是回家的路，陌生這是因為道路兩邊的藍色隔離欄。
原來家門口修路了，難怪公交車會突然改線路。我回過頭來再看司機。黑色的短發根根直立，額頭上的“三”字更加顯眼，略微發紫的嘴唇還掛著一絲招牌式的笑容。
正當我失神之時，司機扭過頭來說“到了，我要交車，正好順路，就收你個起步價吧”。我有些木訥地把錢遞給他。他不差分厘地找給了我錢......
下車后，看著遠去的紅色影子，我緩緩回過神來。我誤會了司機。我想到了一遍遍復習的《河中石獸》里那句“然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可據理臆斷歟”。我是那“僧”還是那“講學家”？是對人性過于猜疑還是失去了人與人之間基本的信任？
經歷的作文 篇4
回首童年，充滿了各種令人難忘的味道。代表離別的咸，代表嫉妒的酸，代表艱辛的苦，以及代表憤怒的辣，都遍布在童年成長的道路上……
夕陽殘存的余暉，懶懶地灑向大地，金色的陽光漸漸昏暗，“嘀嘀”——“嘀嘀”，一輛嶄新的校車出現在了老家的村子邊，車門不慌不忙地打開了，一群小孩子爭先恐后的跳下車，成群結隊的走跳躍在大路當中。校車門又緩緩的關上，迎著落日的余暉越開越遠。
“喂，老師，我孩子是不是犯什么錯誤，被留在學校了呀？””沒有呀”電話的另一頭傳來老師的聲音，“不可能，我是點著名字，看著他們上車的呀！”“嘀”手機突然掛了，媽媽卻哭了，因為她家的孩子“丟”了！
媽媽發了瘋似的到處找這個孩子，跑跑這家，問問那家，越來越不安和焦慮。
“對了，趕緊給校車司機打個電話，問問看看車上有沒有”有人給媽媽支招，但媽媽此時已經心神不寧，拔了幾次才接通電話：“喂，是司機師傅嗎？我孩子可能在車上沒下來，您能幫忙看一下嗎？“不可能，我下車前還特別看了一下，并沒有孩子！”電話那頭答道。“哇哇哇”這是什么聲音？居然是哭聲，神奇的哭聲，這聲音竟來自于校車后邊的座位上，原來，這個孩子后來發現車上已經沒人了受到驚嚇，就大哭了起來。
片刻，火急火燎的媽媽趕到了司機家，這個孩子傾刻間又哇哇大哭起來，一下子撲過去，緊緊地摟著媽媽的脖子，再也不愿意松開。
這個孩子——就是我！
童年有太多的事情值得留戀，但這次“被丟失”的經歷尤為深刻，媽媽那焦慮的面孔以及我慌張害怕的哭聲，常常會浮現在我的腦海里，讓我難以忘懷！
經歷的作文 篇5
我從小就開始學習鋼琴，從那時的簡單幾個音符，到如今的行云流水般的曲子，這期間當然也不會是一帆風順的，下面我就來講講我與學琴之間發生的事。
那是我五歲的時候，媽媽問我說要學點什么特長，因為之前聽過幾首優美的鋼琴曲的緣故，我便提出了要學習鋼琴。
學習，往往不會像說得那么簡單。剛開始學時，背五線譜、音區、和弦……我饒有興趣得堅持復習、背誦，但隨著課程的難度增加，我便覺得有些無聊，開始了“三天打魚，兩天曬網”的日子，每天只想著出去玩。媽媽批評我不用心，我不以為然，讓我練琴，我總以作業多而搪塞過去。就這樣幾個月過去了，情況也不見有所好轉，現在想想那時的我真是有點可笑呢！可那時我顯然不是那么想，有時被逼無奈坐在那兒彈琴時，面對這個不斷引起我和媽媽“戰爭”的大東西時，我真有種想把它扔出去的沖動。
然而，我所有轉變都原于那場音樂會。
那時臨近新年，我所在的海歌音樂學校，要舉行一場音樂會，記得那一天的最后一首鋼琴曲是《水邊的阿蒂麗娜》。我驚喜地發現是教我的于婷婷在演奏，我便靜下心來，仔細聆聽這首曲子。
輕柔的旋律響起，宛如一位婷婷玉立的少女在水邊仰望夜晚那深藍的天空，旋律逐漸變強，少女開始了舞蹈，她如同水中的精靈，舞步輕盈，她的節奏慢慢加速，最終開始了旋轉，旋律再次變弱，少女已停止舞蹈，走向海洋……一曲終了，人群中爆發出熱烈掌聲，當時我已下定決心，一定要學好鋼琴，哪怕只是為了彈出這首曲子。
回家后，我在媽媽詫異的目光下，開始發了瘋似的練琴，不管時間有多么緊張，我都堅持要每天練琴半個小時，逐漸我的琴技也慢慢提高了。可以這樣說，那時彈琴只為了彈琴而彈，可現在練琴是為了我自己而練……
彈琴，現在已成為了我生活中必不可少的一部分，它讓我陶醉，讓我在美妙的琴聲中享受彈琴的樂趣；它讓我欣喜，讓我在勤學苦練中享受成功的快樂。
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