忙碌而又充實(shí)的一天又過(guò)去了，這一天里，有沒(méi)有哪件事或某個(gè)人觸動(dòng)到我們呢？想必是時(shí)候?qū)懸黄沼浟恕Ｔ趯?xiě)之前，要先考慮好內(nèi)容和結(jié)構(gòu)喔！下面是小編精心整理的觀察日記7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
觀察日記 篇1
我拿了一塊大蒜，把外表的一層白皮輕輕地剝?nèi)ィ蝗缓笳伊艘粋�(gè)空礦泉水瓶，把上邊那一大塊剪去，只剩下底下的一部分；接著倒了二分之一的水，再把大蒜放進(jìn)去。我在干什么？對(duì)了，是種大蒜！
******年**月**日星期一晴
我發(fā)現(xiàn)大蒜的頭兒上，冒出一點(diǎn)點(diǎn)綠色。大蒜要發(fā)芽了！我連忙換了一瓶水，發(fā)現(xiàn)的根長(zhǎng)長(zhǎng)了，我拿尺一量，根只長(zhǎng)長(zhǎng)了一點(diǎn)點(diǎn)，大約有**毫米。
******年**月**日星期一晴
今天，我來(lái)看我的大蒜，啊，大蒜發(fā)的芽在前天才朦朦朧朧的一小點(diǎn)，看不太清楚，而今天綠芽已經(jīng)鉆出來(lái)了，一共有兩根，長(zhǎng)約**毫米。我怕水中的養(yǎng)分不夠，又把水換了。
******年**月**日星期一晴
今天，我發(fā)現(xiàn)大蒜的綠芽長(zhǎng)長(zhǎng)了，約有**厘米長(zhǎng)，另外一根長(zhǎng)的比較快，總共長(zhǎng)**.**厘米。我換水時(shí)，經(jīng)過(guò)測(cè)量發(fā)現(xiàn)蒜根長(zhǎng)了**毫米，共長(zhǎng)了**毫米。
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今天，我發(fā)現(xiàn)大蒜長(zhǎng)得好軟弱。可能是營(yíng)養(yǎng)不良，我便給它加了二顆復(fù)合肥，希望它能快些長(zhǎng)大，希望它能長(zhǎng)得健壯。
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今天，我發(fā)現(xiàn)大蒜的小綠芽真的長(zhǎng)高一些了，而且也比較健壯了，我高興極了，連忙再加一粒復(fù)合肥去，生怕水中的養(yǎng)分不能滿足大蒜的生長(zhǎng)。我又發(fā)現(xiàn)那兩根小綠芽又長(zhǎng)長(zhǎng)了**厘米，長(zhǎng)得最高的有**.**厘米，長(zhǎng)得有點(diǎn)矮的有**厘米長(zhǎng)。蒜根也成了盤(pán)旋狀。
******年**月**日星期一晴
今天，我發(fā)現(xiàn)大蒜的綠芽長(zhǎng)了**毫米，最高的有**.**厘米，中間的有**.**厘米，最矮的**毫米長(zhǎng)。蒜根我無(wú)法用尺量，因?yàn)楦切饋?lái)的，我估計(jì)有**毫米長(zhǎng)。
******年**月**日星期一晴
我發(fā)現(xiàn)這**根綠芽中又鉆出了一根還不到**毫米的小綠芽，我又加進(jìn)去一粒復(fù)合肥。我拿尺一量，最長(zhǎng)的已有**厘米長(zhǎng)，可還是太軟弱了，可能是營(yíng)養(yǎng)不良和陽(yáng)光不足的原因罷？于是我把它栽在花盆里，放在陽(yáng)臺(tái)上能曬太陽(yáng)的地方，讓它能有足夠的養(yǎng)分和陽(yáng)光。有了坭土和足夠的陽(yáng)光，它一定會(huì)長(zhǎng)得更快更好!
觀察日記 篇2
大自然是奇妙的，只要我們細(xì)心觀察，就有一所發(fā)現(xiàn)。
今天，媽媽在超市里給我買了一些活潑可愛(ài)的小金魚(yú)。回到家里，我迫不及待地把小金魚(yú)倒進(jìn)魚(yú)缸里，金魚(yú)們換了新家后開(kāi)心地和伙伴們玩起捉迷藏的游戲，我把飼料倒給金魚(yú)們吃，他們都游過(guò)來(lái)?yè)尦缘模鼈兂缘每砷_(kāi)心了！它們有一雙水靈靈的眼睛，一條擺動(dòng)的尾巴，可愛(ài)極了！
一天，我放學(xué)回家，第一件的事就是看金魚(yú)，只見(jiàn)金魚(yú)們無(wú)精打采的，好像快要死了！我看見(jiàn)水上起泡泡，我想：難道金魚(yú)們不夠氧氣？我?guī)徒痿~(yú)們換了一缸水，它們又歡快地游著。
晚飯后，我和媽媽一起出去散步。回來(lái)后我又去看金魚(yú)，只見(jiàn)金魚(yú)浮在水面一動(dòng)不動(dòng)，好像死了一樣。“哇！不好了！我的金魚(yú)死了！”，我急忙拿出｛十萬(wàn)個(gè)為什么｝看了看，知道魚(yú)是沒(méi)有眼皮的，魚(yú)睡覺(jué)是睜眼睛的，為了證明魚(yú)是不是真的沒(méi)有眼皮是真的，我用放大鏡左看右看，的確看見(jiàn)它們是真的沒(méi)有眼皮的。我用手碰了碰金魚(yú)，小金魚(yú)又歡快地游起來(lái)了，原來(lái)它們是真得在睡覺(jué)呀！
原來(lái)，只要我們細(xì)心觀察就有意想不到的答案。
觀察日記 篇3
一、觀察時(shí)間：20xx年3月
地點(diǎn)：教室
人物：袁思怡
內(nèi)容：語(yǔ)言（V）動(dòng)作（）社會(huì)性情感（）社會(huì)性發(fā)展（）
袁思怡小朋友是我們班上一位特別愛(ài)回答問(wèn)題的孩子。每次活動(dòng)時(shí)，她都能積極回答問(wèn)題，有時(shí)還一邊舉手一邊搶著說(shuō)：“老師，我來(lái)說(shuō)。”甚至不等別人說(shuō)完就打斷別人的話題，搶著發(fā)表自已的意見(jiàn)。今天的科學(xué)活動(dòng)中又出現(xiàn)了這樣的情況：當(dāng)一個(gè)小朋友的發(fā)言還沒(méi)有完，袁思怡卻高高舉起了手，大聲地說(shuō)道：“老師，我來(lái)，我來(lái)。。。”導(dǎo)致其他小朋友無(wú)法聽(tīng)清楚小朋友回答問(wèn)題，從而造成課堂紀(jì)律混亂。
分析：
袁思怡是我們班上性恪開(kāi)朗，活潑大方，思維活躍，動(dòng)手能力強(qiáng)的聰明能干的孩子。當(dāng)她打斷我的話或者搶著回答問(wèn)題時(shí)，可能是因?yàn)槲业闹v解或問(wèn)題她都懂。其次，她的個(gè)性有善于表現(xiàn)自我的一面，平時(shí)唱歌閱讀時(shí)她的聲音總是特別大，也搶著上臺(tái)表演，出現(xiàn)插嘴的情況也是她表現(xiàn)自我的體現(xiàn)。
措施：
在上課的時(shí)候，老師要注意“控制”表現(xiàn)欲強(qiáng)的孩子，使他們明白既要自已講，也要聽(tīng)其他幼兒講。在課堂上，要發(fā)言時(shí)一定要先舉手，老師點(diǎn)到誰(shuí)發(fā)言就誰(shuí)發(fā)言。活動(dòng)后，我及時(shí)與她交流溝通，讓她明白打斷別人的話是不禮貌的行為，別人講話時(shí)，我們也要安靜地聽(tīng)著。其次，在其它活動(dòng)時(shí)，我們引導(dǎo)她用正確的方式來(lái)展現(xiàn)自已，比如舉手。一段時(shí)間以后，袁思怡小朋友上課時(shí)再也沒(méi)有插嘴，知道回答問(wèn)題之前先舉手，等著老師讓她發(fā)言，別人發(fā)言時(shí)，她也很認(rèn)真地聽(tīng)著。
二、小班區(qū)域活動(dòng)觀察記錄
案例描述：今天中午吃過(guò)午飯，我讓孩子們到圖書(shū)區(qū)看圖書(shū)，請(qǐng)他們選擇自己喜歡的圖書(shū)看，培養(yǎng)他們保護(hù)圖書(shū)、喜歡看書(shū)的習(xí)慣，孩子們都顯得比較高興，剛開(kāi)始的時(shí)候，還紀(jì)律還比較好，可是后來(lái)卻發(fā)生了好幾件事：1、幾個(gè)小男孩拿著圖書(shū)當(dāng)方向盤(pán)開(kāi)汽車，嘴巴里還不時(shí)的發(fā)出：“滴滴、叭叭！”的汽車叫聲，有的還把書(shū)卷起來(lái)當(dāng)話筒唱歌；2、好幾本書(shū)都掉在了地上，卻只見(jiàn)孩子從書(shū)上踩過(guò)的腳印，沒(méi)有一個(gè)人會(huì)彎腰見(jiàn)圖書(shū)，面對(duì)這幅場(chǎng)面，我說(shuō)：“書(shū)寶寶已經(jīng)在地上躺了很長(zhǎng)時(shí)間了，怎么沒(méi)有人把書(shū)寶寶送回家呢？看！這本書(shū)寶寶已經(jīng)在哭類！它可傷心類！”沒(méi)人反應(yīng)，最后還是樂(lè)樂(lè)小朋友把書(shū)撿起來(lái)放回了書(shū)架；3、在看書(shū)的時(shí)候，突然有個(gè)小朋友大叫：“看！我這里有奧特曼！可好看類！”這么一叫，引來(lái)了旁邊小朋友的興趣，于是旁邊的小朋友也想看，最后你爭(zhēng)我搶，可憐的那本圖書(shū)，只聽(tīng)“嘩”的一聲響，撕破了！4、書(shū)然在圖書(shū)區(qū)呆了很長(zhǎng)時(shí)間，只見(jiàn)他拿了一疊書(shū)，走到小椅子前，把手里的一疊書(shū)往椅子上一放，當(dāng)墊子做。
我的反思：
面對(duì)以上孩子們?cè)陂喿x中出現(xiàn)的種種不良的行為習(xí)慣，我覺(jué)得應(yīng)該要即使去引導(dǎo)和糾正，因?yàn)楫?dāng)孩子們形成了某種不良的習(xí)慣后，要去糾正它是一件非常吃力的事，我想，讓孩子去承受他們行為的后果是一種可行的辦法，讓她去體驗(yàn)自己的行為給自己帶來(lái)了什么樣的危害，去嘗嘗行為產(chǎn)生后的苦果。任何的說(shuō)教都沒(méi)有幼兒直接的經(jīng)驗(yàn)感受來(lái)的真切，來(lái)的有效！
三、個(gè)案觀察記錄。
情況實(shí)錄：湯玉馳小朋友是我班這學(xué)期新進(jìn)的學(xué)生，對(duì)于學(xué)校里的生活及學(xué)習(xí)還是很陌生的，一切都得從零開(kāi)始，雖然他在老家讀過(guò)兩年，但與這邊的教學(xué)是截然不同的。生活常規(guī)是很容易能跟上的，但學(xué)習(xí)方面就難了，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，音樂(lè)常識(shí)也很糟糕，表演也放不開(kāi)，對(duì)于這樣的新生，要求不能過(guò)高，只能說(shuō)慢慢培養(yǎng)。
觀 察 分 析
音樂(lè)課的時(shí)候，他呆呆的坐著，也沒(méi)有跟著老師的思路在了解歌詞、理解歌詞內(nèi)容，小嘴巴只是跟著大家一張一張的'，問(wèn)他有沒(méi)有聽(tīng)明白，他只是狠狠地點(diǎn)頭，到唱的時(shí)候也不知道他有沒(méi)有真正在唱。表演環(huán)節(jié)還可以，至少是參與的，和大家一起動(dòng)手表演的，雖表演的不夠到位也不夠準(zhǔn)確。
改 進(jìn) 措 施
1。引導(dǎo)家長(zhǎng)在家多給孩子傾聽(tīng)兒童音樂(lè)，培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的興趣。
2。上音樂(lè)課時(shí)，教師可采取圖片或音樂(lè)視頻的形式，幫助幼兒有效地學(xué)習(xí)歌曲。
3。對(duì)于像湯玉馳這類的幼兒，多關(guān)注，多細(xì)心指導(dǎo)，幫助他更好地學(xué)習(xí)各門課程。
四、觀察背景：小開(kāi)吃飯時(shí)有把不要吃的飯菜倒進(jìn)別人碗里的現(xiàn)象，戶外活動(dòng)時(shí)，拿到自己喜歡的玩具不愿意分享，交往方面不太主動(dòng)。
觀察目的：教育孩子各種蔬菜都要吃，和同伴交往時(shí)態(tài)度要大方，敢于說(shuō)出自己的想法。
觀察實(shí)錄：
片段一：一次吃午餐時(shí)，小熙告訴老師：“小開(kāi)把不要吃的菜放我碗里。”老師：“小開(kāi)，是嗎？你這樣做了嗎？”小開(kāi)看看我，不說(shuō)話。小開(kāi)看著小熙把剛才自己倒進(jìn)去的東西挑出來(lái)，沒(méi)有說(shuō)什么，反而自己大口大口地在吃飯了。“小開(kāi)，你覺(jué)得不要吃的東西該放哪里？”小開(kāi)看著一桌上同伴吃著飯，好像覺(jué)得剛才的事情沒(méi)有發(fā)生，小熙指了指中間的小碗。“小開(kāi)，你看見(jiàn)了嗎？小熙告訴你了。”我繼續(xù)對(duì)小開(kāi)說(shuō)著。小開(kāi)點(diǎn)點(diǎn)頭，低頭繼續(xù)吃飯了。
片段二：一次戶外體鍛時(shí)間，小開(kāi)乘著小談脫衣服之際，拿起獨(dú)輪車自己玩去了。后面的小朋友緊跟著他，說(shuō)：“給我玩一會(huì)，好嗎？給我玩一會(huì)，好嗎？”小開(kāi)只當(dāng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，自己一個(gè)人在那里玩得不亦樂(lè)乎。“嗚，嗚，開(kāi)啊……”邊說(shuō)邊往前開(kāi)著玩。“小開(kāi)，你玩了會(huì)了，讓別人玩會(huì)，好嗎？”我提醒小開(kāi)。小開(kāi)就是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。
分析：
小開(kāi)把不要吃的飯菜舀進(jìn)小熙的碗里，其實(shí)老師知道小開(kāi)明白的，不應(yīng)該把飯菜放到別人碗里的，因?yàn)槔蠋熥哌^(guò)去向他詢問(wèn)時(shí)，小開(kāi)埋頭不響，表示他已經(jīng)意識(shí)到自己做得不對(duì)，知錯(cuò)不肯說(shuō)。也或許是怕引起老師的批評(píng)，因?yàn)槲绮蜁r(shí)老師告訴幼兒，不喜歡吃的菜不能倒掉，每樣菜都有營(yíng)養(yǎng)的，而且也剛吃不久。如果老師看見(jiàn)這個(gè)情況，老師肯定會(huì)叫小開(kāi)吃下去的。小開(kāi)也正是實(shí)在不喜歡吃這個(gè)菜，又怕老師看到，所以他只能往小熙的碗里舀去。
對(duì)于玩具的分享，小開(kāi)表現(xiàn)得不是很大方，因?yàn)檫@樣玩具很好玩，自己也是好不容易從別人手里拿到來(lái)玩的，怎么剛玩一會(huì)，就有人跟著自己了。所以當(dāng)同伴在后面一直提出要求時(shí)，小開(kāi)像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，跑得更快了。在家跟伙伴玩時(shí)，小開(kāi)媽媽反應(yīng)，孩子也是這樣，拿到自己喜歡的東西就不肯給別人玩了。
觀察日記 篇4
4月25日 星期二 晴古詩(shī)文中有許多贊美茶的詩(shī)句，我今天就來(lái)好好品嘗一下茶水。我走到了廚房拿出了爸爸珍藏已久的鐵觀音茶，抓了一小把，放到透明玻璃杯中，然后拿起開(kāi)水瓶，倒了半杯水。這時(shí)，小茶葉蘇醒了過(guò)來(lái)就像淘氣的小孩子一樣，一會(huì)兒在開(kāi)水中旋轉(zhuǎn)，一會(huì)兒在開(kāi)水中翻滾，一會(huì)兒又被水砸下去，然后慢慢悠悠的漂到水面上。水，頓時(shí)變成了淺黃色，一陣清香直泌肺腑。過(guò)了一會(huì)兒，水面漸漸的平靜了下來(lái)，茶葉好像都玩兒累了，有的在水面上漂浮著，好像在享受著溫暖而又舒適的陽(yáng)光浴；有的在水中直立著，仿佛站了起來(lái)；還有的躺在杯底，舒舒服服的睡大覺(jué)。茶的“舉動(dòng)”讓我聯(lián)想到了春天的溫暖；春天的悠閑，春天的活力。又過(guò)了一會(huì)兒，茶葉漸漸舒展開(kāi)自己的身體，顏色也深了一些，離它一米遠(yuǎn)，都可以聞到它的清香。我迫不及待的拿起茶杯，往我這里扇了扇，那清香更濃郁了，令人心曠神怡。我小抿一口，感到有點(diǎn)兒苦，過(guò)了一小會(huì)兒，就感到了甘甜。又過(guò)了幾分鐘，我仍舊沉浸在茶的香氣中。我喝著茶水，忽然領(lǐng)悟到一個(gè)道理：人生如茶，總是先苦后甜。我們現(xiàn)在刻苦學(xué)習(xí)，努力奮斗，周六、日都沒(méi)有玩兒的時(shí)間，但這都是人生的磨煉，將來(lái)一定會(huì)品嘗到成功的甘甜!
觀察日記 篇5
今天，老師布置了一個(gè)作業(yè)。讓我們種植植物，并且寫(xiě)一篇觀察日記。
9月26日 星期五 多云
我靈機(jī)一動(dòng)，就種向日葵吧！說(shuō)干就干，我拿好花盆和鏟子，跑到樓下。首先，我在花盆里放了一塊瓦片，這樣做是為了防止泥土漏出來(lái)。接著，我拿起鏟子，跑到土地旁，用鏟子將松軟的泥土鏟進(jìn)花盆。就這樣不知重復(fù)了多少次，花盆里的土終于差不多滿了，此時(shí)此刻，我已經(jīng)累得滿頭大汗。然后，我用手指在泥土里按了5個(gè)2厘米的小坑，最后，把向日葵籽兒放進(jìn)小坑中。我端著沉甸甸的花盆回到家里，用噴水壺澆水。心想：向日葵，你要早日發(fā)芽呀！
10月3日 星期五 晴
盼呀盼，一個(gè)星期過(guò)去了。我的向日葵露出了細(xì)細(xì)的莖，莖上冒出了兩片圓形的小綠點(diǎn)，莖嫩嫩的，很是水靈，仿佛一觸就會(huì)破裂似的。子葉就更加可愛(ài)了。兩片子葉微微向上翹起，那翠綠的顏色，顯得更加富有生命力。在一片土壤中特別與眾不同。為什么只有這一個(gè)發(fā)芽了呢？其它的向日葵為什么不冒出來(lái)吧。我心里想。
10月7日 星期二 晴
今天，我又到陽(yáng)臺(tái)上觀察向日葵。原先的那株向日葵的葉子已經(jīng)有指甲蓋般大了，摸上去非常光滑。莖也由翠綠色變成了深綠色，還散發(fā)著一股清香。周圍也陸續(xù)冒出了小嫩芽，現(xiàn)在的大部分向日葵已經(jīng)進(jìn)入了生長(zhǎng)發(fā)育階段。這時(shí)，我看見(jiàn)土壤有些干燥。于是，我拿來(lái)噴水壺澆水。水順著子葉往下流，它仿佛在貪婪地吮吸著甘露，好似在扭動(dòng)身子，向我表示感謝。澆完水土不再那么干燥了，濕潤(rùn)了不少。長(zhǎng)假放完了，可我的向日葵還得繼續(xù)生長(zhǎng)，從此以后，我會(huì)更好的看護(hù)它！
觀察日記 篇6
今天第一節(jié)課是一節(jié)特殊的語(yǔ)文課，老師讓我們帶兩個(gè)桔子，我們感到很好奇，課前我們問(wèn)老師：“老師，我們帶桔子干什么呀？”老師故意不告訴我們，我們懷著好奇地心情等待著這節(jié)語(yǔ)文課。第二天，我們終于等到了這節(jié)語(yǔ)文課，等上課以后，我們才知道帶桔子的目的是要觀察桔子。
同學(xué)們帶的桔子有的是橙色的，有的是綠色的，還有的是綠中帶黃的。
桔子大小不同，形狀也不同，有的像乒乓球，還有的像小皮球。
我又仔細(xì)觀察了桔子皮的表面，桔子皮的上面有著密密麻麻的小點(diǎn)，我把桔子皮掰開(kāi)，桔子皮和果肉像兄弟一樣，緊緊的抱住，掰開(kāi)后，我聞到了淡淡的香味兒，那香味兒，人一聞就流口水，當(dāng)然，我也不例外，果肉的形狀像由許多月牙兒組成的“南瓜”，果肉的外面還有一層白白的“棉花”，我禁不住桔子的誘惑，就迫不及待的吃了一個(gè)“月牙兒”，放在嘴里，感覺(jué)又酸又甜，特別好吃。
吃完這一塊后，我又拿出一塊，我把桔子的小薄皮掰開(kāi)，里面的果肉一粒一粒的，特別惹人喜愛(ài)。
我聽(tīng)說(shuō)桔子的用處可大了！桔子的果肉可以食用，桔子皮也可以入藥，我聽(tīng)后，覺(jué)得不對(duì)，我就到《本草綱目》上查了查。一看，還真記載了桔皮，《本草綱目》上寫(xiě)著桔皮又叫紅皮和陳皮，陳皮就是陳了一年的桔皮，上面還寫(xiě)著桔皮可治咳嗽等雜病。
桔子的用處可真大呀！
觀察日記 篇7
云，這可愛(ài)頑皮的小精靈，它像水一樣純潔，又像花兒一樣美麗。
云，千變?nèi)f化。這江南的小城，不常有雨水降臨，給江南增添了些神秘感，而就在小雨過(guò)后，那云朵就會(huì)不知從哪里飄出來(lái)，隨風(fēng)而動(dòng)，一朵一朵的，美麗極了！
中午，云在陽(yáng)光的照耀下，顯得格外透明漂亮。它們成群地飄在空中，顯得那么自由自在，悠閑。
在夕陽(yáng)的光輝映照下，那朵朵白云似乎穿上了一身紅棉襖，在它的映照下，天空也變成深紅色了，而那披著一身紅棉襖的云朵似乎鑲上了一道金邊，在空中顯得格外美麗。每到這時(shí)，老人們便會(huì)摟著孩子們，笑著說(shuō)：“看啊！火燒云上來(lái)了。”而此時(shí)的云彩似乎在上升，上升，上升……
天空暗了下來(lái)，夜色漸漸降臨了，云也跟著消失在了那茫茫夜幕中……
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