在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的感謝那個為我點燈的人作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
感謝那個為我點燈的人作文1
一夜寒霜驟降，驚醒滿樹梨花。窗上縷縷霜花，窗外皚皚白雪，本該冰冷徹骨的我，卻因一盞明燈猶如身處四季如春的世外桃源，溫暖撫經(jīng)全身。
“嘿，“小魔王”，“滅絕師太”又在叫你了，這個事情吧，我也幫不了你，你就自求多福吧，說完便鄭重的拍了拍我的肩，還不等我說出什么，便是一陣風(fēng)一樣沒了影兒。如果不是滅絕師太叫我過去的話還在耳邊，我真懷疑剛剛只是個幻覺，我抬手壓了壓胡亂跳動的眼皮，想著：“算了，先招拆招吧。”
“哎，“小魔王”，你老師喊你進去，”我給了那人一記眼刀，接著緊了緊衣襟，抱著視死如歸的心態(tài)放松緊縮的脖頸，便走了進去。
“哈，老師，我最近沒犯什么錯吧，你、你說對吧，”我干巴巴的說道，果不其然，他那緊鎖的眉頭更加鮮明了，目光也隨之盯著我，只不過不似往日的眼里似乎還有一絲絲愧疚，也許是他昨夜熬夜寫講義，熬出來的紅血絲讓我有這種感覺吧。
突然，他竟站了起來，我以為他又要發(fā)作，緊接著往后退了退，誰知他突然向我鞠了躬，冷不禁的說道：“對不起，那天我不該因為你不寫作業(yè)而口不擇言，竟還、還爆粗，讓你無端受別人嘲諷，還被別人給你起了外號……”
這些只不過轉(zhuǎn)瞬，但當(dāng)我反應(yīng)過來時，卻鼻頭一酸，連忙轉(zhuǎn)過身去，啞著聲音說：“沒關(guān)系，我不在意的，反正本來、本來也就是那樣就算，就算你不說也會有人說的，我……”“孩子別說了，是老師對不起你，以后讓老師來幫你，你也幫老師融入你們的集體，我們一起努力好不好？”
不知那天怎么結(jié)束的，只記得老師鼓勵的笑容是一盞明燈，融化了冰雪，溫暖了身心。
感謝那個為我提燈的人，將我從那條歧途拉了回來。
感謝那個為我點燈的人作文2
人生一世，不可能一帆風(fēng)順，成長的路上不免遇到狂風(fēng)巨浪，但定有一個人在彼岸點起燈，等你歸來。
——題記
而在我成長的途中就有一位為我點燈的人——李老師。她是我的小學(xué)老師，四十出頭，雖已到中年，卻依舊風(fēng)姿綽約，也頗有幾分少女姿色。她時而盤起長發(fā)或自由散落，每天都不免換一身行頭。不過，老師換的高興，我們也看的舒心。她在教學(xué)方面也十分出色，不但教學(xué)嚴謹認真，且善于看到學(xué)生的優(yōu)點，并鼓勵發(fā)展，我就是通過李老師的這一套教學(xué)方案，才變成現(xiàn)在這樣陽光開朗的女孩子呀！
李老師從三年級開始帶我，那時的`我羞澀，內(nèi)斂，不善于和他人交流，所以常常落單。是她，在我無助時為我點起一盞燈。她提拔我為班長，還告訴我不要怯懦，要相信自己。在她的不斷鼓勵下，我在原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，一點一點的進步，并與同學(xué)們建立起了良好的關(guān)系，自己還變得陽光開朗起來。
但在船兒行駛的途中，那燈也差點被海浪撲滅。那次老師所布置的作業(yè)要將練習(xí)冊上的題抄下來。由于自己貪玩，便撒懶直接寫在練習(xí)冊上，還想利用職務(wù)之便將事實掩蓋過去。可誰知，天公不作美，老師第二天便要講抄的題，紙包不住火，老師發(fā)現(xiàn)了。她果然講我訓(xùn)斥了一遍，還懲罰了我，中午放學(xué)后，我嚎啕大哭，我討厭她讓我在全班同學(xué)的面前丟了面子。事情過后，自然也就有一段時間討厭起她來。
但是那件事又讓我們的燈變得璀璨起來。那次我的語文成績才考了83分，身為班長，我恨不得鉆進地縫里，再加上死對頭的奚落，我絕望了。但她并沒有責(zé)怪我，還相信我下次一定能取得好成績，果不其然，在期末考試中我取得了97的高分。這時她說：＂期中沒考好，就應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，爭取在期末取得好成績＂。
感謝在這成長途中為我提燈的人——李老師。感謝她讓我變得開朗自信。感謝她讓在我迷茫時走出困境，擁抱陽光。
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