感恩作文的評講課教案

2021-08-07 感恩

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與能力：

　　1、了解、掌握本次作文的四大要求，并能以此為標(biāo)準(zhǔn)評析他人作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，找出自身作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，關(guān)于感恩作文的評講課教案。

　　2、培養(yǎng)正確應(yīng)對考試作文的能力

　　3、培養(yǎng)客觀評價他人和自己作文的能力，并能較好的遷移應(yīng)用。

　　過程與方法：

　　1、以學(xué)生作文為主要材料，適當(dāng)引用課外資料拓展對比。

　　2、以學(xué)生為主進(jìn)行評講，教師引導(dǎo)學(xué)生找到正確的方向開展活動。

　　情感態(tài)度價值觀：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生感恩的心態(tài)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)的意識

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解、掌握本次作文的四大要求，并能以此為標(biāo)準(zhǔn)評析他人作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，找出自身作文中的優(yōu)缺點(diǎn)；培養(yǎng)客觀評價他人和自己作文的能力，并能較好的遷移應(yīng)用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：以學(xué)生為主進(jìn)行評講，教師引導(dǎo)學(xué)生找到正確的方向開展活動

　　教學(xué)方法：閱讀比較、分析評講、拓展延伸

　　教具準(zhǔn)備：多媒體

　　教學(xué)時數(shù)：1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　配樂播放與感恩、感動有關(guān)的圖片，讓學(xué)生談?wù)勼w會感受

　　(教師總結(jié)并板書：評講以"感恩"為話題的作文)

　　二、回顧本次作文的要求，強(qiáng)調(diào)作文的重點(diǎn)(媒體顯示)

　　1.以"感恩"為話題寫一篇文章，題目自擬；

　　2.在寫作中注意素材的選擇，結(jié)構(gòu)的組織，語言的把握，情感的表達(dá)。

　　讓學(xué)生清楚作文評議的方向。

　　(學(xué)生朗讀，教師在黑板板書作文四大要求)

　　三、(榜上有名)媒體展示"榜上有名"四個字和作文有優(yōu)點(diǎn)的學(xué)生姓名提高學(xué)生興趣和自信。

　　1班張譯尹、李煜、黃園笛、雷鳳林、劉奎、黃娟、郭小琴、胡麗、高敏、徐興榮、杜靈

　　2班程中貴、羅浩然、銀丹、楊勇進(jìn)、羅偉、溫和林、聶力、陳敏、李國松、杜汶麗、黃鑫、曾靜、劉長宇、先潤、許敬青

　　教師總結(jié)：這些同學(xué)的作文有感情真誠，描寫真切，讓人想一睹為快，但在欣賞他們的作文中的精彩作文之前，我們先一起來賞析一篇你們的同齡人的文章。學(xué)習(xí)一下我們應(yīng)該怎樣評論一篇文章

　　四、(它山之石)欣賞同齡人是同類作文的，學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)，總結(jié)文章結(jié)構(gòu)

　　《逆境，一樣心懷感恩》

　　當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無情地查封了你的灶臺，當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀，你是否依然懷揣著感恩的心相信未來?當(dāng)殘淡的斜陽孤獨(dú)地徘徊在高原的脊梁，當(dāng)陰冷的高原風(fēng)煽動微弱的翅羽，你是否依然懷揣著感恩的心相信光明?

　　于是，我一直在思索：何為感恩?

　　張騫懷著對漢武帝的感恩毅然出使西域，兩次淪落匈奴，忍辱負(fù)重，卻始終不忘肩頭使命，最終開辟了絲綢之路，名垂青史。勾踐懷著對百姓的感恩奮發(fā)圖強(qiáng)，臥薪嘗膽，休養(yǎng)生息，最終報仇雪恨，為后人所頌揚(yáng)。雷鋒懷著對救苦救難的共產(chǎn)黨的感恩而刻苦學(xué)習(xí)，克服困難，工作兢兢業(yè)業(yè)，生活艱苦樸素，樂于助人，他用自己年輕的生命使得"釘子精神"發(fā)揚(yáng)光大，教案《關(guān)于感恩作文的評講課教案》。中國女排姑娘們懷著對千萬中國球迷的感恩，團(tuán)結(jié)一致，絕地反擊，終于讓沉默了十幾年的中國女排在一記重扣以后重新崛起。

　　…

　　回顧歷史，綜觀現(xiàn)實(shí)，有許許多多在逆境中感恩的例子就縈繞在我們周圍，需要我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)體會。

　　記得聾啞盲人海倫·凱勒在她的自傳中這樣寫道："我感謝大自然給予我溫暖的陽光，我感謝父母給予我敏感的觸覺，我感謝我的老師給予我美妙的知識…"這樣一位重度殘疾的少女，就是懷著感恩的心面對原本不公的天賦，她甚至感謝上天給予她的不幸，因?yàn)檎遣恍沂沟盟瘸Ｈ烁訄?jiān)強(qiáng)，更加不屈不撓。她克服了重重困難，奇跡般地成為了一名偉大的文學(xué)家。

　　也記得蛙泳皇后羅雪娟在2004年雅典奧運(yùn)會奪取100米蛙泳金牌后，這樣說道："我感謝我的父母、我的教練以及憎恨我的敵人。"是的，敵人，正是賽場上的對手給予了她前進(jìn)的動力，給予了她壓力，更給予了她必勝的信心。我們何不像羅雪娟那樣，懷著感恩的心，對待生活中的每一位對手?

　　是的，停止抱怨生活、工作或是身邊的人吧，當(dāng)你真正懷揣著感恩的心去生活，你會發(fā)現(xiàn)一切都是那么美好：感謝親愛的父母給你做的早餐，感謝大自然給予的陽光和雨露，感謝老師教會了你知識，甚至感謝你的對手讓你克服了又一個困難…

　　在逆境中懷揣著感恩的心，明天就會更加美好。

　　教師評議，作為學(xué)生評論的范本，注重從作文的四大要求引導(dǎo)

　　1、逆向思維，富有創(chuàng)意。本文對逆境心懷感恩，不同于一般的作文，創(chuàng)意好。

　　2、材料豐富，內(nèi)容充實(shí)。僅文中所引古今中外的事例材料就不少于4個，使得分析有理有據(jù)。

　　3、文章結(jié)構(gòu)清晰：總---分---總(導(dǎo)入--敘事議論--過渡---敘事議論--總結(jié))的結(jié)構(gòu)。段落銜接過渡緊密

　　4、語言質(zhì)樸，敘議結(jié)合，每一則材料都緊扣"感恩"的主題。

　　剛才我們聽的是別人的文章，本次作文中我們班也涌現(xiàn)出不少優(yōu)秀的作品，下面我們就一起來欣賞這些作文。

　　五、(佳作亮相)

　　1、請本次作文特別優(yōu)秀的同學(xué)朗讀自己的文章。

　　1班黃丹《那些付出，無怨無悔》2班胡春《感恩》