教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計，下面是小編整理的國慶見聞作文評講教案，歡迎來采納！
一、教學目標
1、 通過評講該次的作文，培養學生寫作興趣和自信
2、 指出學生作文中存在的問題，并通過各種形式，逐漸提高學生細心的觀察事物的能力，如何找準切入口寫敘事文、適當的安排情節內容
3、 培養學生對生活的感悟，品味語言的生動性
二、 導入，總評全文
1、 小游戲，培養觀察能力（課前）：
2、 導入，總結整個班級作文情況：
同學們，國慶期間鐘老師曾經讓我們寫過一篇作文是什么？【國慶見聞】相信大家國慶都很開心，也有很多難忘的事情，不知道同學們還記得你們印象最深刻的事情是什么呢？【學生回答】看來大家國慶很有趣，那么《國慶見聞》這篇作文中老師也看見了你們很多故事，有回老家抓螃蟹、喝喜酒、野餐、拜山的，有出去旅游的，比如說去梅莎洲、深圳、香港、廈門等等，也有寫國慶期間大街上的小事和周圍的氣氛等等的。很多同學都寫得非常精彩，讓老師在改作文的時候好像自己也跟你們一起過節一樣。
三、 回顧習作要求
1、 時間：國慶期間，即需要點明時間必須是國慶期間的，很多同學忽略了時間限制，就開始寫內容，最后沒有點題。
2、 見聞：什么是見聞呢？見聞就是自己的所見所聞所感。在國慶期間，你們發生了什么事情，或聽說了什么事情，或者有什么感悟。比如說去旅游所看見的、回老家的事情，等等，這些都可以寫，但是有部分的同學都寫了看電視上{北京胡錦濤慶國慶的事、觀錢塘江、回顧中古63周年的歷史或者是大談特談的問題}，這些事情里缺乏了你們自己的參與，不切合見聞的要求
3、 字體的要求：鐘老師在每節課前都要求大家進行練字，很多同學字寫得很好看，但是有個別同學寫的比較丑，所以老師給分數的時候就不高了。
四、 適當鼓勵優秀學生的作文，以鼓勵學生寫作興趣
五、 總評價本次作文同學們寫得好和壞的方面
這次同學們基本上都能達到寫作的要求，每個老師改作文都有他的要求的，來看下大家寫得比較好方面是什么（全班齊讀）
（一） 好的方面
1、 基本上能夠將自己在國慶期間的幾件事情表述清晰，內容具體，語言流暢
2、 能夠圍繞“國慶”這個主題，構思文章的段落，基本是“總——分——總”格式，但也有部分同學采取了設置懸念、小標題等比較新穎的格式
3、 能運用各種修辭手法、幽默的語言來增加文章的生動性
4、 書寫工整，字數達標
（二） 欠缺方面
1、 題目基本上沒有修改
2、 選擇的內容脫離題目要求，缺乏自己親身經歷的事例，而在長篇大幅地歌功頌德
3、 描寫的事情多而雜亂，流水賬現象較多，缺乏細節描寫
4、 錯別字和病句較多，標點符號一逗到底，沒有反復檢查
5、 抄襲現象比較多（列舉三種情況）
六、 以一個學生的作文為例，同學們共同尋找寫作中存在的問題
通過小組討論的形式研究，分組比賽，看哪組同學分析比較透徹的
（一方面讓學生互評，培養自主學習能力，另一方面活躍課堂）
七、 詳細講解敘事作文的寫作技巧：
根據同學們發現的問題，今天我們著重來講一下怎么提升我們作文的水平。首先寫事的作文要注意六要素（時間、地點、人物、起因、經過、結果）
（一） 擬題要新穎、切合文章的主題【略微帶過】
標題是是一篇文章的眼睛，一個號的標題，無疑是一雙動人而富有魅力的眼睛，不僅僅能吸引讀者的眼球，還能準確生動地概括全文。這次作文的題目不是命題作文，沒有規定一定要以這個為標題，所以同學們要適當地修改一下題目。比如說《今天你吃螃蟹了嗎？》《七八個水桶不上不下——堵車》《你好，美麗的西湖》
同學們這次的作文不是命題作文，但是很多同學的作文題目沒有修改，反讓人覺得有點枯燥
1、 符合主題：不會偏離題目要求，能夠點明
2、 新穎有趣：能夠引起讀者的興趣
3、 方法：①以文章線索為主題，如《皇帝的新裝》《誰動了我的奶酪》《泰坦尼克號》②活用詩歌名字《東方紅》《都是國慶惹的禍》
③引用俗語等《二丈和尚摸不著頭腦》
④在題目前加個修飾語《讓人難忘的國慶》
（二） 根據題目要求選內容【重點內容】
1、內容要符合寫作要求（分析作文題目——選擇事例——設計思路——修飾語言）
2、內容要有話可說（選擇內容時要想清楚這個事情你能不能寫得好，怎么寫）
3、內容要新穎有趣（選擇的事例不需要多，至需要把一件你認為讓讀者最感興趣而又有切入口的細節可以寫，即獨到的眼光，比如說林燕青《爬山許愿》、梁志源《五六歲的小朋友在賣東西》劉家勝《一個小女孩要把垃圾撿近垃圾桶里，卻被媽媽批評說臟，結果媽媽被身邊一個老爺爺指正說不應該這樣教育小孩》）
4、寫事情要求將事情寫完整，即六要素—時間、地點、人物、起因、經過（高潮）、結局但是在六要素的基礎之上還要使得文章變得精彩，那就要求我們在思路的設計上多花費心思了
（三） 選擇小的切入角度（即高潮），設置一個主線索，有細節描寫【重點內容】
選擇兩篇作文進行對比（②班：、鄧戈 ①班：），讓學生進行點評每件事情發生都是有原因，發展過程和結果的，就好像我們在看電視的時候，總在在電影開始之前交代好這件事情發生的原因是什么，最激烈，最吸引人的情節，以及最后的結果是什么。而在這三要素中，原因和結果可以稍微交代一下，中間的高潮部分才是讀者最想看，也是最感興趣的部分，所以我們在選擇切入口時要小而細致。比如說回家探親【商量要回家，坐車或開車回家，吃飯，睡覺休息，喝喜酒或者是拜山、放煙花、回家等很多事情】，每件事情都是你國慶所經歷過的事情，但是并不代表說你要將你的“吃喝拉撒”什么都寫了，而且是快進的模式寫，讓讀者感覺很乏味，沒趣。應該恰當地選擇其中的一件小事寫，切入點，無論是一句話，一個眼神、一個動作、一個細微的事情都可以成為你這篇文章的亮點，都可以成為你重點描寫的對象，使之貫穿全文，文章自然就不會成為流水賬，反而變得集中而又靈活有趣了。
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