珍藏感動作文

2022-03-29 感動

　　無論是身處學校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的珍藏感動作文4篇，希望對大家有所幫助。

珍藏感動作文篇1

　　這件事讓我感動。

　　“賣蘋果——賣蘋果——”聽到屋外嘶啞的叫賣聲，我的記憶中便立刻浮現出一位忠厚的老人形象。那已是兩年前的一件事了。

　　一天放學后，我拿著新買的書興沖沖的朝家趕，我一路小跑，想早點回去看。跑過一條小巷時，“砰咚”一聲響，我把一個蘋果攤給撞翻了，蘋果散落一地。“不好!”我不禁暗暗叫苦。怎么辦呢?要是給攤主抓住了，可能要我賠他蘋果，說不定還會揍我一頓，這可得想個脫身的辦法呀，我想。抬頭一看，幸運的是攤主不在，只有旁邊一位攤主用眼睛瞪著我，我遲疑了一下，蹲下身胡亂的撿起幾個蘋果，丟進攤主的籮筐里后，一溜煙便溜之大吉了。只聽見旁邊的攤主大聲吼道：“這個娃兒太……”

　　跑了一陣，我發(fā)現沒人追趕，便停了下來，長長的舒了口氣。我突然反應過來，想看看新書是否弄臟了，才發(fā)現自己兩手空空。糟了，書丟了!丟在哪兒了呢?我反復回想著。忽然，我眼睛一亮，會不會是丟在蘋果攤那里?“很有可能!”我自言自語道。“對，去找找。”我拔腿就走，可剛邁出兩步，猛然又收了回來。這不是自投羅網嗎，我想。可是剛買的書丟了太可惜了。我咬咬牙，還是快步轉回去，到了拐彎處，我放慢腳步，側著頭遠遠地向蘋果攤那里張望，只見一位老爺爺彎著腰正在撿地上四處散落的蘋果。他就是攤主!旁邊的那位攤主好像在對著老爺爺說著什么。到底過不過去?我琢磨著。這是旁邊那位攤主發(fā)現了我，說道：“就是那個小娃兒!”。我見多不過，就只好硬著頭皮走過去，做出一副準備接受懲罰的樣子。只見老爺爺一手撿拾蘋果，另一只手拿著一本書，那不正是我的書嗎?可是，他肯不肯還給我呢?我疑慮著。無奈之下，磨磨蹭蹭地走到老爺爺跟前。誰知老爺爺沒有責怪我，還笑著說：“這本書是你丟的吧，還給你，小朋友!以后走路一定小心些喲，不要把自己撞傷了。”說完，老爺爺把書還給了我，便又忙著撿蘋果去了。我一直站著，直到老爺爺把蘋果撿完。老爺爺看我還站在哪里，便說道：“去吧，孩子，沒事的。”

　　我紅著臉走了。走了一會兒，身后又響起“賣蘋果——賣蘋果——”嘶啞的聲音。我回頭望去，看見老爺爺那蒼老的身影漸漸消失在小巷深處。那天，我不知道自己是怎樣回家的，但那件事卻一直留在我的心中，讓我感動。

珍藏感動作文篇2

　　有一種關愛叫“蛋香四溢”，有一種守護叫“不近人情”，有一種友誼叫“大汗淋漓”。當溫暖拂過心靈，這些故事中暗藏的那份感動在我的心間久久留存。

　　王師傅是學校食堂的“掌門人”，六十多歲的他精瘦精瘦的，但他總是那么干凈利落、精神抖擻。王師傅為給全校師生做上可口的飯菜，每天五點多鐘就要從家里出發(fā)，早早地來到學校，點上第一盞燈，開始一天的忙碌。王師傅愛說愛笑，總能和老師孩子們打成一片。他常來到我們學生當中，看看我們愛吃什么、不愛吃什么。有一次我發(fā)熱，沒胃口，王師傅二話沒說給我炒了碗蛋炒飯。他端著蛋炒飯笑瞇瞇地對我說：“這個，你肯定喜歡”。我想王師傅怎么知道我愛吃蛋炒飯呢？王師傅猜透了我的心思，樂呵呵地說：“有一次中餐吃蛋炒飯，我發(fā)現你吃了兩大碗”。就這樣，這碗飄著蛋香、裹著關愛的蛋炒飯讓我至今難以忘懷。

　　學校的保安師傅個子高、嗓門也大，每天早晨上學的時候，總能看到他頭帶鋼盔、手握電棒、全副武裝地站在校園門口。他不愛說笑，但身上透著一股正氣，給我們一種安全感。保安師傅是個“行動派”，每逢學校有大活動搬運道具時總能看到他忙碌的身影；每當老師有需要幫忙時，他從不拒絕總是滿口答應。但有時他給別人的感覺又有點“不近人情”。有一次我在校門口值周，一位老伯伯要進校園上廁所，只見他禮貌地拒絕道：“您好，學校旁邊的公園有公共廁所，您可以去那兒”。老伯伯嘀咕著表示對保安的不滿，但保安師傅不以為然，沒放在心上。過了一會，一個家長模樣的中年人說要到學校里接孩子，但他沒帶身份證也說不清孩子的信息，保安師傅說什么也不放他進去。中年人很生氣，要興師問罪，但保安師傅仍然堅持著他的原則。站在一旁值周的我目睹著剛才的一幕幕，我覺得學校有這樣“不近人情”的保安師傅真好，因為這樣的“不近人情”才能確保校園的安全。

　　我的同桌是一個花見花開、人見人愛的男孩。他長得陽光、性格開朗、關鍵是熱心腸，我稱他為“中國好同桌”。每周四我們的校級社團有訓練，每當我回到教室時，值日生們都開始擦黑板了，所以我常常遭遇黑板上作業(yè)被擦掉的`尷尬。每當遇到這種情況，我的同桌總能暖心地拿出一張小紙條，“嗨，同桌，作業(yè)我?guī)湍愠昧耍　庇幸淮挝覀兣啪殻劭纯旆艑W了，我想這下糟糕了，同桌放學回家了我的作業(yè)可怎么辦？這不，說到曹操曹操到，只見同桌背著我的書包呼哧呼哧地向我跑來。只見他滿頭大汗地將書包遞給我，氣喘吁吁地說：“書包我?guī)湍阏昧耍丶易鳂I(yè)的便條在書包里哦，明天見。”還沒等我說聲謝謝，他已一溜煙地跑走了。這就是我的好同桌，我們的桌子上沒有三八線，我們的相處沒有爭吵和計較，彼此間有的是相互關心和幫助。

　　校園的每一天都會有很多新鮮的故事，校園的每一個角落都藏著許多讓人不經意的感動。有些

　　事兒很小，但總讓人難以忘懷；有些故事很溫柔，但帶來的卻是珍藏于心的感動！

珍藏感動作文篇3

　　風又起，年復一年，花凋殘再生，我漸漸成長，花季豆蔻，而母親卻日益老去……我隱約地看到那根銀白的發(fā)絲在風中搖擺，珍藏于心底的感動亦隨風而生……

　　幼年·蓮花

　　我，出生在蓮花盛開的季節(jié)。

　　池塘上，荷葉漂浮，蓮花綻放。就在那個清晨，持續(xù)陣痛了10個多小時的母親，仍然無法順產，把我生下來。就在千鈞一發(fā)之際，父親毅然決定了——剖腹產。只可惜，苦了母親，母親的肚皮上便會留下永久的傷疤，但卻又幸福，開心。

　　當我呱呱墜地時，母親抱起了我，慈祥地笑著說：“只愿這孩子能如蓮花般，出淤泥而不染，濯清漣而不妖，心靈永遠純潔……”

　　幼年·向日葵

　　我，伴隨著時間的飛逝，漸漸長大，不經已歷童年。

　　土地里，土壤肥沃，正如我家的溫潤幸福。向日葵微笑著跟太陽打招呼。那一個上午，我背上書包，顫抖著往那寬敞而又神圣的大門走去。

　　母親緊握著我的雙手，輕輕地對我說：“孩子，不要害怕，記得有什么事就給我打電話，要放開來，不能膽怯，要相信自己，自己也可以！”

　　朵朵向日葵，寄托著母親的關愛！

　　少年·玫瑰

　　我，慢慢地，獨立了，卻是一朵帶刺的玫瑰，刺痛了自己，亦把她刺得傷痕累累。

　　溫室中的四季，永遠都有陽光，隨時都有雨露。但由于過度的嬌寵，令這朵玫瑰美麗卻難以觸碰。

　　“知道了，知道了，你煩不煩啊！都說了多少遍了，還說！說！說！”那時一個晨昏，我正趴在床上，看小說看得正入迷。耳邊卻又想起母親那“孜孜不倦”的嘮叨。

　　那時的我只知道毫無盡頭的玩樂，卻把一大堆作業(yè)拋到九霄云外，落下的結果，無疑是挑燈奮戰(zhàn)的艱辛。不知何時，桌邊出現了一張溫馨的便利貼：玫瑰也要休息，累了，就歇會兒……”霎時，眼淚奪眶而下。

　　朵朵玫瑰，寄托著母親的擔憂！

　　百花凋零，歲月流逝，母親的青春不再；季節(jié)變更，物是人非，母親的青春不再……花有重開日，人無再少年，情絲系花意，牽引出了藏在心底里的感動。

　　媽，花會好好的開放，永遠記得你的澆灌與包容。

珍藏感動作文篇4

　　感動無任何華麗裝飾，因為感動深深的蕩漾整個生命，賦予心靈沐浴，我心已悠然，心也已隨晚風吹拂到每一個墻角落，瞬間，絲絲感動無聲地涌上心間。那次，也就是那次，讓我感觸到了感動其實就這么簡單。

　　我也將一頂壓鵝帽擺的低低的，手隨意地插在口袋中，風蕩漾于心中，街上沒有人去領會這一番奇特，漫步于街上，無意走向綠蔭，縷縷日光在綠葉中穿梭，在路上留下點點斑痕，風燭殘年的老太太，弓著背半蹲在那里著，白發(fā)雜亂地垂在背間，衣服上參次不齊的補丁顯得如此的刺眼，簡單的背包在她背上挎著，留下一股淡淡清香，顯得風塵仆仆，嘶啞的聲音斷斷續(xù)續(xù)的從干裂的口中喊出：“賣――橘子――嘍，賣……

　　”不斷縈繞于我耳邊，不經呆住，汗水不斷地于她臉頰邊滑落。不久，耳邊不再有那嘶啞喊聲，只是連續(xù)不斷的咳嗽聲。再一會，她便雙手艱難的撐起，側著腰，將竹籃扛起，橘子沉甸甸的在竹籃中搖晃，緩緩地起身，她的腿在顫抖，我不住地向前邁了一步腳。

　　她艱難地挪了幾步，突然，她終究承受不住，身體猛的向下，就在那一瞬間我暗自喊了一句，腳快速向前，兩手一撐，免受了一災，許久她也穩(wěn)住了身，暗暗松了口氣，搶之提過竹籃，她緩緩轉過身，激動地看著我，眼中似乎閃爍著光芒，我自然知道她想要說什么，我搶在她先向她笑了笑，因為我只是扶了一下，時間已晚，我看了看手表也將回去。

　　向她搖了搖手，隨之走出樹蔭。再次轉頭看去，只見她將眼中的淚輕輕擦拭，但仍在樹蔭下堅持著，我不經吸了吸鼻子，我被她那堅持所感動，她或許也被我那一瞬間的動作所感動。“流星，雖然最終要隕落，可它畢竟明亮過。”其實感動就是這么簡單，它源于感動，卻蔓延于整個生命，就是那點滴的一刻，那可貴的堅持，使之飄揚在世界各個角落回蕩于心中。

　　感動，其實就那么簡單。

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