本節(jié)課的內(nèi)容是在教學(xué)把低級單位的數(shù)改寫成高級單位的數(shù)基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)生已經(jīng)知道了如何進(jìn)行改寫。
成功之處：
1.運(yùn)用遷移類推，讓學(xué)生推導(dǎo)出把高級單位改寫成低級單位的名數(shù)改寫方法。通過獨(dú)立思考，小組合作交流，學(xué)生體會到了把高級單位的名數(shù)改寫成低級單位的名數(shù)要乘進(jìn)率。
2.多角度思考，利于不同程度學(xué)生的學(xué)習(xí)相同的內(nèi)容，讓學(xué)生喜歡用自己的方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例2的'教學(xué)主要有三種思路：
A:0.95米是9分米5厘米，也就是95厘米。
B:1米=100厘米0.95米=0.95×100厘米=95厘米。
c:0.95×100，可以直接把0.95的小數(shù)點右移兩位，是95厘米。
不足之處：
過于強(qiáng)調(diào)教材中的主要方法，忽視了學(xué)生以自己的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
再教設(shè)計：
注重以學(xué)生的已有知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)，做好學(xué)情分析。
【《名數(shù)的改寫》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
單名數(shù)的改寫教學(xué)反思05-29
《名數(shù)的改寫》教學(xué)反思(精選6篇)11-15
《名數(shù)的改寫》教學(xué)反思(6篇)06-09
單名數(shù)的改寫數(shù)學(xué)教學(xué)反思07-10