在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編整理的“走進新農村”活動_小學作文，希望能夠幫助到大家。
5月17日早上，我早早地來到教室，猜測著今天的走進新農村活動將是什么樣的？正當我想入非非時，潘老師一聲令下：“走了，準備出發了。”同學們個個興奮不已，跟著帶隊的老師來到小操場舉行啟動儀式。在張校長講完話后，大部分的同學都提了全校為蒲江縣復興學校捐的書籍。這時，潘老師提了一樣東西交給我，哦？是什么呀？原來是給農村小伙伴的禮物，挺沉的。是什么東西呢？水彩筆？鉛筆？油畫棒？還是……?我又開始猜測�！敖M長，快走呀。”后面的同學叫著打斷了我的思路�！芭�，知道了�！蔽一琶Υ鸬�，緊跟了上去。就這樣，我們小組坐上了長途汽車。
經過了大約兩小時的長途跋涉，我們來到了蒲江縣復興學校，老遠就看見幾十名帶紅領巾的小朋友熱情地向我們打招呼，綻開了花兒般的笑臉，為我們打開了校門。接著，我們下了車，排好隊。復興學校的老師和同學們為我們舉行了歡迎儀式。在校長和復興鄉鄉長講完話后，我們就浩浩蕩蕩地向農村小伙伴家里走去。一路上我們歡聲笑語，就像一只冒險隊勇往直前。約摸走了四十多分鐘后，我們來到了農村小伙伴的家里。一進她家的院子，小時候在農村里生活的彭俞彰已經按耐不住，摩拳擦掌地要從草叢里中捉幾只蛐蛐兒來觀察。趙云翔和袁楊也跑進了草叢仔細尋找起蛐蛐兒來。女生們看著這幾個未來的“法布爾”都笑了。待男生們捉著蛐蛐兒后，我們女生也上前去湊熱鬧，只見那幾只蛐蛐兒被他們弄得團團轉，真好玩！
在“熱身后”，我們書歸正傳，調查起農村小伙伴的學習情況來，經過我們分析和整理，得到了以下答案：
1、復興學校的同學們學習環境不錯，課程齊全，和我們不一樣的是他們所用教材為人教版。
2、他們并沒有特長班學習，因為鄉里還沒有開展特長班。
3、課間的活動也非常的豐富多彩，可以跳繩、打乒乓球、打羽毛球等等。
4、復興學校的上學時間為周一至周四早上八點三十分到下午四點二十分，周五下午三點三十分放學。
調查完正事，小組組員們又活躍起來，對什么都好奇，瞧，愛提問的楊詣指著田里的綠苗問道：“這是什么東西？”指導老師回答她：“這是缸筍”楊詣點了點頭，笑了。就在這時，小伙伴的媽媽叫道“吃飯了”，我們都爭先恐后地來到了飯桌前坐下。桌上已擺滿了香噴噴的'農家菜，有家常豆腐、缸筍燒肉、辣椒茄子、回鍋肉、番茄蛋花湯等。看著這滿滿一桌子美食，大家都狼吞虎咽地吃了起來。不一會，一桌的飯菜被我們一掃而光，袁楊竟吃了三碗飯，我也比平時多吃了不少呢，這農家菜真讓我們胃口大開呀！
吃晚飯后，袁楊提出去田間玩�！昂冒�，真是個好主意�！彼薪M員都異口同聲地回答道。走在田間的泥巴路上，我們充分地體驗到了農村的味道，一不小心，袁楊摔進了田野里，可他卻舒舒服服地坐在那兒，好像很享受似的�？粗恰板羞b”的樣子，所有人都舒心地笑起來，袁楊自己也莫名其妙地哈哈大笑。就這樣，愉快的一天很快過去了，下午四點鐘左右，我們全班都準備上車，踏上了返回的路程。坐在車上，看著車窗外飛逝而過的田野，我不禁陷入了沉思：新農村的變化可真大呀！農村小伙伴的生活也很有趣，雖然他們沒有我們城里孩子的物質條件好，可他們仍然過得開心、自信，就像山野里的小樹，他們一樣會健康成長。
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