在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的微感動作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
微感動作文 篇1
看著我狼吞虎咽的吃相，奶奶露出了欣慰的笑容，忙說道：“慢一點兒，別急！”奶奶臉上的皺紋不知何時又添了幾道，鬢角也微微發白，她總是帶著慈祥的笑，眸里滿是希望。她安靜地收拾著桌子，生怕耽誤我學習，她匆匆地收拾好碗筷，輕輕地關上了門，臨走前還不忘叮囑我：“別忘了時間！”我聽到她的腳步聲愈來愈輕，直至消失。生活像是本劇本，每天似乎都在上演著相似的劇情，可不知不覺中，歲月流逝，那從未止步的陪伴，也像那秋日里的梧桐葉，在秋風中搖搖欲墜……
微感動作文 篇2
都說隨著年齡的增長，女孩總會變得越來越感性，總是多愁善感。常常因為火光瞬間的觸碰，感動到淚水迅速涌滿眼眶，視線隨著淚水漸漸模糊，心情才慢慢平復。或許將來會一笑而過，或許會永埋心底。
每年六月，無數莘莘學子都會告別母校，那個育我養我的地方，多少汗水，淚水揮撒于此，但終究要離開。
前年六月，我亦如此。
那天兩個學校的招生考試結束后，我們都回到教室，等待放學。本以為與平時一樣，可那是我們最后一次大家集體放學了。或許這是我們之間的最后一面了。老師與往常一樣，走上講臺。老師的步伐緩慢且沉重，沉默良久，老師開口說：“明天，你們就畢業了。我們這一個多月的奮斗與拼搏，就要結成甜美的果實，等待收獲了。出了學校的門，大家都有各自的路要走，但不管你們走哪條路，都不要走歪路，要在自己人生的道路上綻放光彩。從這出去，你們要更加努力地學習，不要辜負老師們對你們的期望。”不少人的眼角都閃耀著淚光。老師也發現了。老師的眼眶里也有些許的淚水在打轉。一份承載著愛的淚水使老師哽咽起來，久久不能平復。老師凝視著我們，凝望著講臺下的五十四同學。心情稍許平復，老師笑著說：“不要緊的，以后我們有緣再見。你們一定要記住：真正的勇敢者不是永遠不流淚，而是流著淚還依然往前走。我希望你們個個都能成為勇敢的人。我說完了。”老師的話音剛落，講臺下有不少學生都在偷偷抹著眼淚。數學老師走上去，說：“這三年和你們在一起，我真的很開心。雖然這當中我們發生了很多不愉快的事情，我常批評你們，不是因為我想老批評你們，只是看著你們的狀態，我著急。你們給我帶來的時光是美好的，謝謝你們。希望你們能真好自己的人生路。”老師說完，就背對著我們，擦著眼淚。接著，老師走出了教室，我們放學。
許多同學陸續離開學校，但我卻留在教室里，久久不愿離去，我知道，這是我六年來，日日學習、玩耍的地方，我愛它，因為它就是我的根哪！手摩挲著筆記本，仿佛還留有老師手心里的余溫，不禁想起這三年中的點點滴滴，淚水在眼眶里翻滾，克制著自己不讓它流下來。
那天，我和一位同學手牽手回家，她靠在我身上一直抽搐，我們在校園里徘徊許久，最后離開了校園。那天陽光明媚，她手卻異常冰冷，我的手緊緊地牽著她的手，想把她的手后熱乎些。牽著她的手，想起每個冬天，她常常這樣，使我凍僵的手恢復知覺。可以后，再沒有一個這樣的人在我身邊，不禁鼻子一酸。
手心，承載了老師的諄諄教誨；手心，印刻著同學的溫情，患難與共；手心，捧著一顆感恩的心去擁抱世界吧！
微感動作文 篇3
那星星點點的溫暖，匯成一條浩瀚的銀河。
——題記
食堂一“座”情
摩肩接踵中，我好不容易買到了飯，但這人山人海中，何去何從？心中正焦急，“范煒晨，這邊！”忽聽得有人在喊我的名字。扭頭，見小李同學正沖我揮手，她身邊有個空餐位。我心里一陣感激，趕緊走去，很自然地坐下。和她無言的對視一笑，自己默默地吃飯了。沉寂之中，一種暖意在心底閃亮，雖然只是一個座位，對我來說卻無異于雪中送炭，送來溫暖。
教室一“題”恩
一道難題迎面一卡，我的刷題之路頓時“交通堵塞”。正在我滿面愁容之時，組長又來插上一手。只見她在草稿紙上飛快列下幾道公式，又在圖形上輕車熟路地加上一條輔助線，隨后滔滔不絕地為我講解。一條通往正確答案的大門向我慢慢開啟——她解題的思路：條理清晰，敘述明白。講述完畢，她微微一笑，又轉身離去，如一只翩翩飛舞的蝴蝶。不禁嘴角勾起，我心底濕潤了，如下過一場春雨，帶給我一點點的感動。
操場一“句”暖
大病初愈的我在冷風中又跟著同學們跑在八百米的跑道上，可惜體力不比往日，雙腿無力，如踩在棉花上。好想休息一下，我已無力顧及其他，耳邊全是自己的喘氣聲，眼前只有一個個晃動的人影。“加油！范煒晨，再堅持一下！”班長跑到我身邊，她輕聲的鼓勵驅散了我耳邊的嘈雜。她飛揚的長發，潔白的校服，紅撲撲的臉蛋，明星般的眸子，給我的冷冷的心靈注入了新的力量，我努力提腳跟上隊伍。她的鼓勵如清泉浸潤了我的心，又如太陽般給我溫暖，找回我繼續堅持的信心。
……
一件件小事微不足道，但它們卻如同一粒粒火種趕走我心中的冬天。
校園里的微感動，是同學們互相幫助的情意，溫暖了我的心。
微感動作文 篇4
真正的感動，往往在一瞬間碰觸我們的心靈
——題記
風花雪月，流年四季。在生命旅途中，總有一些事情使我們感動。它們或微小，或平淡，卻總能在一瞬間直擊心靈。
升入九年級后，我們變得更加忙碌了，在學習之余還要擠出時間進行理化生實驗訓練和體育訓練，對于理化生實驗我們還好，不會很累，但是對于體育訓練，那可就不一樣了。每天都要起很早進行訓練，課間操的時侯還要跑步，下午放學后也要訓練，因此我們都很累，上課經常會有打瞌睡的。
早上訓練的時侯，天黑沒有老師，我們就會偷會兒小懶。課間操的時侯會有有好多老師，我們的班主任也會在操場上隨我們跑步，我們也不怎么敢偷懶。可是，經常是跑到一多半以后體力就有些不支了，跑的越來越慢，幾乎想要停下來走一會兒，但又因為有班主任在旁邊就只好硬著頭皮繼續跑了。有一次，我們跑得已經很累了，快要堅持不下去了，班主任就站在跑道的一旁對每一個從她身邊跑過去的同學說：“加油！再堅持一下，再跑兩圈。”聽到班主任鼓勵的話，我感覺一股暖流劃過心田，頓時充滿了力量，努力向前跑去。集合后，班主任又細心叮囑我們，跑完后不能立刻喝涼水等等一系列注意事項，那一刻，我覺得老師真的很暖，心里好感動！
考完一模后，我們的成績不太理想，接著，班主任又調換了座位。我從中間第二排直接調到了門口的第一排，那個座位看黑板的角度不太好，再加上老師上課后一直是背對著我們這邊，會把黑板上的字給擋住。調座位的那天，我不想坐那里，下課后，我去找老師商量能否換個座位。可是她卻沒說話，只是看了我一眼，又和旁邊的同學說話了。那一刻，我覺得很委屈，然后離開了辦公室。我心里覺得老師是針對我，是故意把我排到那里的。我那時真的很想哭，自尊讓我忍住了眼淚。但是，幾天后，她的一句話卻讓我感動了。那天她上完課后，走下兩臺，來到我前面，對后面的同學說：“把桌子向后挪一點，我們第一排的都要被擠到門口了。”移完桌子后，她問我：“這次是不是看得清晰點？”我點了點頭，嗯了一聲。那一刻我心里一顫，喉嚨好像被什么堵住了一樣，我被老師體貼的話語感動了。
一句話雖然細小，但它卻如一朵美麗的花，綻放在我的心中，帶給我滿滿的感動。
微感動作文 篇5
謊言，大多數人都不會喜歡吧，但是我卻曾深深地被感動過。
那是一個落葉繽紛的.秋日，我喜歡的那本新書終于到了。我迫不及待的從我的“小金庫”里拿了三張十元錢便出門去了。
買完書，我高高興興地從書店里出來，到了書店門口，發現口袋里的十元錢不見了。我的心一下子提到了嗓子眼：那可是我坐的士的錢呀！要是沒了可怎么回家呀？我立刻返回書店。一雙眼睛在書店的地上進行地毯式搜素，可是絲毫也沒有發現錢的影子！
我沮喪地走出書店。已經快到吃飯的時間了，加上著急，我的肚子開始“嘰里咕嚕”地叫。我一看表都十一點了，一旁的快餐店已經座無虛席，人們都埋著頭津津有味地吃著飯。
我呆呆地站在書店門口。突然，邊上的地上看去隱隱約約有一張十元錢。我就像黑暗中見到了光明，心想：我的錢怎么掉在這里了。我趕忙走過去撿，可是，這時有一位高個子叔叔已經搶先一步撿起了那張錢。我帶著哭腔對高個子叔叔說：“叔叔，這是我的錢！”他看著我急得眼淚都快出來的樣子，連忙把撿起的十元錢遞給了我，微笑地對我說：“噢！小朋友，是你掉的錢啊！下次要裝好了哦！”說完便轉身離開。我看了看手中的十元錢，望著叔叔遠去的背影，滿心歡喜地抓著十元錢。
到了家里，我狼吞虎咽地吃完飯，便迫不及待地拿起了我心愛的新書。翻了幾頁，突然，一張十元錢正靜靜地躺在書里面。啊！我竟然忘了，我把錢夾在書里面了。那地上那十元不就是……不知不覺，我的眼前浮現出那位善良、樸實的高個子叔叔，他那藍色的T恤，遠去的背影………
這是我第一次被”謊言”感動！那位叔叔的背影深深地印在了我的腦海里。陌生的叔叔，謝謝您！
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