在學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的第一次掌聲作文，歡迎大家分享。
第一次掌聲作文1
謝謝您，老師！在即將結束的六年小學學習生活中，是您讓我明白了什么是自信、什么是堅強、什么是堅持……謝謝您，劉老師！雖然您只教了我三年語文，但是在這短短的三年中，您卻讓我長出了一雙自信的翅膀。
劉老師，不知您是否還記得給我的第一次掌聲是什么時候？也許您早就不記得了。但我卻記得一清二楚。那時我才四年級。因為各種原因，學校在外面這一屆學生三年級升四年級的那個暑假重新分了班。我坐在陌生的教室中和其他同學一樣，對新的環境充滿了好奇與不安，對未來的學習生活充滿了幻想，對新的老師充滿了期待。看到陌生的一張張笑臉，原本內向的我更不愿意和別人主動交流了。老師們陸續來到教室和我們見面。劉老師，圓圓的臉，肥肥的身體，矮矮的個子，黝黑的膚色，我一下記住了您。后來我漸漸融入了這個二班這個大家庭。但我依然膽小怕事。有一次我們在學《天安門廣場》這篇課文時，劉老師繪聲繪色地講解，激發了我們對語文的興趣。大家興奮地回答著老師提出的每一個問題。而我卻因為不敢舉手，而錯過了需多次當眾表達的機會。突然，劉老師笑著問道：“這篇課文是用什么順序來寫的`誰知道，請舉手！”大家都爭先恐后地舉起自己稚嫩的小手。老師問的過程中，我腦中突然出現兩個大字“方位”，正當我猶豫要不要舉手時，老師已經叫了好幾個同學了，但是答案都是錯的。激情逐漸消散，班里突然安靜了下來，劉老師的眼中也透露出了失望的神色。我不想讓老師失望，于是我鼓起勇氣，舉起了我的手。我的心“砰砰”直跳。只聽見一聲“朱雪兒”，老師叫我了。我立即站了起來，小聲地說“方位順序”。老師大聲地說了一句：
“給點掌聲。”全班人都為我鼓起了熱烈的掌聲，我高興得差點飛了起來，我的臉瞬間漲紅了，好一陣子，我才平靜了下來。直到到放學時，我還以為那熱烈的掌聲是一個夢。
從那以后，我在課堂上每次回答問題的速度和反應越來越快，也變得自信起來了。謝謝您，劉老師！我一定會張開自信的翅膀，滿懷美好的理想，向著藍天自由地飛翔。
第一次掌聲作文2
掌聲，是一陣柔和的微風，撫慰著人們的憂傷；掌聲，是一場及時的春雨，滋潤了人們干枯的心田；掌聲，是一股清泉，洗滌了人們躁動不安的靈魂。在上個月的文藝晚會上，掌聲給我帶來了鼓舞的力量。
那天，觀眾們的歡呼聲，掌聲把晚會推向了一個又一個高潮，終于迎來了最后一個壓軸節目，也就是由我與小何兩人準備的小品—《打電話》？。
我懷著一顆既緊張又興奮的'心情一邊走上舞臺一邊想：這次的表演我倆是代表六4班參賽的，假如節目評不上一等獎，就會辜負老師和同學們的信任。此刻的我抬頭一看，臺下黑壓壓一片，無數雙眼睛如同黑夜里的星星，齊刷刷地落在了我身上。我心中赫然布滿恐懼。這時我腦海出現了訓練時的艱苦畫面，耳邊響起了老師的充分肯定，以及同學的熱情鼓勵。一想到這，我忐忑不安的心情頓時不見蹤影。我信心十足地拿起麥克風，自信滿滿地說起了開場白：“電話人人都會打……”
我倆配合相當默契，把相聲中搞笑的人物演得栩栩如生，有聲有色。臺下的歡笑聲此起彼伏，一浪接著一浪。特別是當我反串歌唱《劉三姐》那一個環節，你看，我清了清嗓子，放聲高歌：“唱——山歌——啦——呀——哦，這邊——”臺下的觀眾見我唱得這么賣勁逗得哄堂大笑，瞬間又爆發出排山倒海的掌聲。同學們給我的掌聲使我有了莫大的動力。我越講越激動，越講唱興奮，我津津樂道著，而那令人滿懷自豪的掌聲一浪接一浪，響遏行云……
演出結束了，在我們謝幕的一瞬間階梯室的上空又響起了排山倒海的掌聲，這響亮的掌聲劃破了已經有些沉寂的會場上空。緊接著就像猛然暴發的山洪一樣，會場上響起一陣雷鳴般的掌聲。這經久不息掌聲如潮水一樣久久沒有停歇，它是一種鼓勵，更是一種肯定。我多希望時間能夠停留，讓我再細細品嘗這幸福的時刻。
這一次，是我第一次沐浴在掌聲中。
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