一個剛落地的嬰兒，在母親的懷里，整天凝視著天空。慢慢地，他從媽媽口中認得了會飛的鳥，會變的云，也知道了天是藍色的，天會變臉，能發(fā)出閃電，能叫出聲音。僅此而已，于是一個幼兒開始了他的思考。
他歡度著童年的時光。有時他玩累了，躺在沙灘上看著天空。鳥兒能在天上飛，為什么我卻不能天為什么是藍的，怎么又會變成黑的為什么會有閃電為什么會打雷天上的云為什么搖搖欲墜卻又始終飄浮著歡娛的'大腦終于產(chǎn)生了迷茫，于是他在一系列的為什么中思索著萬物與整個世界。
他被莫名其妙地送進了學校。在他所痛恨的變成他所眷戀的一天晚上，他躺在床上，仰望著布滿繁星的天空。他面對著思考了整個童年的碩大的鐵盤，自豪的微笑了。因為他已明白空氣對鳥的翅膀有異力，而人卻沒有；他明白了塵埃顆粒對陽光的散射；他明白了水汽的形成；他明白了星星都在不停地運動；他明白了是牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，他擁有了豐富的知識和經(jīng)驗，于是他的思維走出了原先的困境，但又步入了另一種迷茫，不是無知，而是探索。
這就是一個人思維的探究，從無知到認識，從認識到了解，從了解再到無盡的探索當中。其實，無盡的探索也不過是一種無知罷了，只不過和先前的無知屬于不同的層面。好比是小學升初中，初中升高中一樣。
然而，人的生命是有限的，探索也必定有限。但人類的發(fā)展卻是無限的，只有把個人的思索歸結到人類的思索，才具有生命力。中國古代先人在望天過程中產(chǎn)生了飛天的夢想，而且還進行了實驗，結果箭毀人亡。繼而人們又有了無盡的幻想。而從加加林上天到阿波羅號登月，再到美國對火星的研究，正是人類對先人思索的延續(xù)而實現(xiàn)了人類文明史上的偉大創(chuàng)造。
望天讓我們自身有了發(fā)展。事實也就是這樣，不經(jīng)意的觀察和思考往往會帶動人類思維的發(fā)展�；蛟S哪天像杞人憂天這樣的事也要讓我們?yōu)橹鸷场?/p>
由此，就讓我們時刻望著天吧！
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