上午第三節課是語文，楊老師邁著輕盈的步子走進教室，然后在黑板上飛速地寫下：開卷是否有益。同學們都疑惑不解，開始小聲討論起來。楊老師說：“這節課我們來辯論這個話題，好嗎？支持開卷有益的為正方，沒有益處的為反方。”楊老師的話剛說完，教室里頓時像炸開了鍋，大家紛紛開始各抒己見。
楊老師兩手一拍，各選出正、反方三名代表。正方的代表是：岳子傲、葉雨欣、李鑫碩，反方代表是：陳潤林、榮林格和郭子玉。老師給大家兩分鐘的時間準備，我拿出本子和鋼筆，做好記錄的準備。時間到，主持人楊老師請雙方代表各就各位，并宣布辯論會開始：老師先讓正方代表發言，岳子傲說：“高爾基說過，書籍是智慧的結晶，也是全人類的營養品，所以開卷有益；反方代表陳潤林馬上反駁道：如果是書，我們就要讀，那么對方辯友有沒有想過，如果是不健康的書籍，難道我們也要讀嗎？它會影響我們的心理，并致使心理不成熟的人走向犯罪。所以我方認為“開卷未必有益”。十九世紀二十年代的德國，不少人看了希特勒的《我的奮斗》，受其不良影響，而論為是殉葬品。不良的書就像一位不好的朋友，可能會把你毒害。一點也不假，現在就有一部分同學迷上了武俠小說或言情小說，整天看那些庸谷怪誕的書籍，而把功課丟在一邊，導致學習成績下降，最后造成竹籃打水一場空，試想“開”這樣的“卷”能有益嗎？一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個強盜更壞。因此，開卷是否有益得先看看開什么卷。葉雨欣補充道：“我們身邊有老師和家長啊，我們可以在家長和老師的推薦下讀書，難道老師和家長會害我們嗎！”你一言，我一語，辯論難解難分，我們完全陶醉于課堂中。
“叮叮咚咚”下課鈴響了，反方以微弱的優勢贏得此次辯論賽。可是，我們雖敗猶榮，因為老師也認為，要有選擇的看書，開卷是否有益，完全掌握在自己手中！這真是我難忘的一節課！
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