我從小就有一個(gè)愿望，就是長大后能成為一名光榮的人民教師。所以高考我填報(bào)志愿時(shí)毫不猶豫的選擇了師范院校。如今，我已經(jīng)如愿以償?shù)爻蔀榱艘幻嗣窠處煟液芘d奮，也很激動(dòng)，但同時(shí)我也深感惶恐，因?yàn)槌跞胫v堂才發(fā)現(xiàn)自己身上還有太多的不足之處，還有太多的東西需要學(xué)習(xí)，我感受到了自己身上的重?fù)?dān)。今天，雖然我離好老師的目標(biāo)還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但我知道，只要心中的燈亮著，就有希望。所以，我決心點(diǎn)燃自己的青春，把自己的全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)，做一名人民滿意的好老師。
當(dāng)然，要想做一名人民滿意的絕不是一句空話，我們得嚴(yán)格要求自己，拿出實(shí)際行動(dòng)來。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“思想是根基，理想是嫩綠的胚芽，在這上面生長出人類的思想、活動(dòng)、行為、熱情、激情的大樹。”我們的教育是為人民服務(wù)，為中國特色社會(huì)主義服務(wù)，為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的，好老師的理想信念應(yīng)該以這一要求為基準(zhǔn)。作為老師應(yīng)做中國特色社會(huì)主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的積極傳播者，幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)，讓一代又一代年輕人都成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢(mèng)想的正能量。我們要用好課堂講壇，用好校園陣地，運(yùn)用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生，從而促使學(xué)生健康成長。
子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這句話同樣適用于教育。教師是學(xué)生的一面鏡子，好的教師能用自己的言行、情操影響學(xué)生，促使學(xué)生成為有優(yōu)良德行的人。一個(gè)教師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問題，怎么能擔(dān)起立德樹人的責(zé)任？學(xué)高為師，德高為范，作為教師的我們必須率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向。
教師自古就被貫以“智者”的代名詞。因此要做好老師，必須要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)。過去講，要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水，現(xiàn)在看，這個(gè)要求已經(jīng)不夠了，應(yīng)該要有一潭水。“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”在信息時(shí)代做好老師，自己所知道的必須大大超過要交給學(xué)生的范圍，不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識(shí)，還要有廣博的通用知識(shí)和廣闊的胸懷視野。作為年輕教師的我們應(yīng)做到不恥下問，虛心向老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，只有自己功夫過硬才能夠在各方面給學(xué)生幫助和指導(dǎo)。
高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”由此可見，做好老師要有仁愛之心。我們對(duì)學(xué)生的愛主要體現(xiàn)在兩方面：一方面是對(duì)同一學(xué)生不同方面的愛。我們不僅要關(guān)心他的學(xué)習(xí)，而且要關(guān)心他生活的方方面面。另一方面是對(duì)不同學(xué)生的愛。冰心說：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個(gè)孩子不可愛。因?yàn)槊總�(gè)孩子都有一個(gè)豐富美好的內(nèi)心世界，這是學(xué)生的潛能。”所以教師不應(yīng)該把學(xué)生分為三六九等，差別對(duì)待。對(duì)所謂的“差生”，甚至問題學(xué)生，教師更應(yīng)該多一些理解和幫助。教師應(yīng)平等的愛學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長處和閃光點(diǎn)，讓所有學(xué)生都成長為有用之才。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”教育這條道路一定會(huì)荊棘密布，困難重重，我已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備。在以后的教師生涯中我要越挫越勇，勇于接受挑戰(zhàn)，不斷的給自己充電，讓自己能隨時(shí)都有充足的“電源”。我相信通過自己的不斷努力，總有一天，我定能在教育的領(lǐng)空自由的翱翔。
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