在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的八年級(jí)師情傷感作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
八年級(jí)師情傷感作文1
盛老師她雖然只有30多歲，但頭上已有一些白頭發(fā)，外表看來，她似乎很嚴(yán)肅，當(dāng)你與她接觸時(shí)，才知道她是多么和藹可親。但使我最敬佩的還是百分之百認(rèn)真出事的態(tài)度。雖然她經(jīng)常給我們開一些小玩笑，但她對(duì)我們的要求很高，什么都力求十全十美，所以起初大家都認(rèn)為她是可以挑剔。但事實(shí)上，若不是她那樣認(rèn)真，又怎能改善當(dāng)時(shí)我們那種馬馬虎虎、敷衍塞色的學(xué)習(xí)態(tài)度？
平時(shí)在老師臉上看不到關(guān)心和和藹的表情。可是那一次我清清楚楚地看見現(xiàn)在也清清楚楚地記得，那種微笑仿佛對(duì)待自己的孩子一般，是那樣的慈祥。以前我就有中暑的毛病，今天火辣辣的太陽照著我們，上間操是我感到一陣眩暈，眼前黑糊糊的什么也看不見，四肢無力，馬上就要倒下的感覺。當(dāng)時(shí)那種黑暗使我害怕起來，真想有一只溫暖的手緊緊地抱住我，把我從黑暗里拉出來，想象變成了事實(shí)，老師扶著我進(jìn)了教室。這是我已漸漸地恢復(fù)了知覺，睜開眼睛看見老師那慈祥的面孔在我的眼前，：“朱檸，你醒了。”老師好像嘆了一口氣，：“可把老師嚇壞了，明知道你自己有中暑的毛病干嘛還堅(jiān)持啊”“老師…我…”我的淚珠一滴一滴的掉下來，這是我的心里感到好溫暖，老師好似是我的第二個(gè)媽媽，在我無助的時(shí)候幫助我，那焦急的心情讓我知道了老師的另一面，是一位負(fù)責(zé)的好媽媽。同學(xué)們回來了，我差不多已經(jīng)好了，老師也恢復(fù)到了嚴(yán)肅的表情，她的溫柔仿佛不愿意輕易露出來，可是她對(duì)我們每一個(gè)人都藏著一份無比巨大的關(guān)愛，想想平時(shí)惹老師生氣的.我可真不應(yīng)該啊！
人們都說薄嘴唇的人能說會(huì)道，盛老師卻是厚嘴唇，從這厚嘴唇里道出的話語，總是那么熱情、生動(dòng)、流利……
八年級(jí)師情傷感作文2
師之情，暖我心。
————題記
又一個(gè)九月，又一個(gè)教師節(jié)，那清脆的上課鈴聲再次把我們喚醒，睜開朦朧的雙眼。新的一天已經(jīng)來到，從無知到懂事，從年幼到青蔥，從幼稚到成熟，都有著形形色色的經(jīng)歷。
教師節(jié)將已來到，我的心也怦怦跳。回首那一位位敬愛的老師，腦中浮現(xiàn)的還是他們忙碌的身影，埋頭批改作業(yè)的辛苦，以及那在課上栩栩如生的講演，一切的一切，都使我記憶猶新……
還記得那位語文老師，她年輕，她樂觀，她幽默，她活潑開朗，猶像一個(gè)小孩子，在那略顯稚嫩的臉上時(shí)常浮起甜美的笑容。
她溫和的眼神是對(duì)我們的鼓勵(lì)，她小而巧的嘴巴是對(duì)我們的贊美，她焦急的面孔是對(duì)我們的關(guān)心，她哀聲長(zhǎng)嘆是對(duì)我們的無奈，她總是把笑掛在臉上，近乎情者，暖人心。
猶記得她剛來的時(shí)候，不是像其他老師那樣，板著臉，踱著方步，戴著深度眼鏡，擺出一副學(xué)者的樣子，而是微笑著走進(jìn)教室，和同學(xué)們聊天，頓時(shí)我們就像老友一樣，快樂涌上心頭。
上課時(shí)，語文老師講起有趣的故事，同學(xué)們時(shí)而捧腹大笑，時(shí)而專心做筆記，時(shí)而低頭沉思……課上的氣氛不是壓抑，而是活潑。這不，平時(shí)讓同學(xué)們頭疼的議論文，文言文什么的，都輕輕松松的攻克了。
她時(shí)常也會(huì)給我們講起小說，那里的林沖，宋江，武松都被她講得栩栩如生，神采飛揚(yáng)，聽得我們嘖嘖贊嘆，仿佛我們也走進(jìn)那豪情萬丈的世界。
回憶如花香，使我陶醉，語文老師的深情，暖我心。在即將來臨的教師節(jié)，我想對(duì)您說一聲“謝謝”，同時(shí)，也祝所有老師“教師節(jié)快樂！”
暖我心者，盡在嫣然師情中……
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