在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的傳統(tǒng)手工藝——風(fēng)車_小學(xué)生作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
今天，是星期四，我們要去勞技中心了。同學(xué)們?cè)缭鐏淼浇淌遥瑹崃业�，猜疑的，討論著，今天我們�?huì)做些什么東西?
過了一會(huì)兒，老師叫我們排隊(duì)下樓。我們出發(fā)了!走在路上，行人用疑惑的目光看著我們，好像在想：這些小學(xué)生們要去哪?去哪干什么?而天上的小鳥，好像回應(yīng)他們一樣，嘰嘰喳喳的叫著，告訴他們我們要去勞技中心了。
我們到了勞技中心，進(jìn)行分班。我們的第一節(jié)課是電鋸木藝，這個(gè)我們已經(jīng)做過了，但是上次我們做的是筆筒，而這次老師給我們加大難度，這次我們要做的是拼插餐桌，老師沒有講些什么，就讓我們做了。我先把示意圖畫出來，給老師看了以后，我就開鋸了。我先鋸出桌面，再舉出桌腿，拼插一下，粘一下，就做出來了。
中午，我們吃過午飯后，看了一會(huì)兒電視，就要上第二節(jié)課了。第二節(jié)課的教室在二樓，從外面看，他與別的教室沒什么區(qū)別，但是當(dāng)你走進(jìn)去以后，一陣濃濃的中國風(fēng)，就會(huì)向你吹來。用相框裝著的皮影，被掛在墻上，它們神采各異，穿著不同，身份不同，但是每個(gè)皮影都有惹人喜愛的`地方。教室后面擺著陶制的老虎，猴子……各式各樣，讓人眼花繚亂。教室最前端，緊挨著黑板兩側(cè)，擺放著兩個(gè)天安門的縮小版泥塑。還有那桌桌椅椅全部是用木頭做的，桌子上，椅子上，那些深深淺淺的紋路，雕刻的是，中國傳統(tǒng)手工藝，一段段輝煌的歷史。
接著老師告訴我們，今天這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)做風(fēng)車。說道風(fēng)車，小時(shí)候我可是最喜歡玩風(fēng)車的，但是我從來就沒做過。老師先發(fā)給我們一個(gè)完整的風(fēng)車輪，一打紙，一個(gè)圓環(huán)。老師想讓我們自己做一個(gè)風(fēng)車輪，老師提醒我們，注意風(fēng)車輪的方向，兩個(gè)風(fēng)車輪方向不一樣，風(fēng)車就轉(zhuǎn)不起來。我本來就不適合觀察細(xì)致的東西，這可把我難壞了。我的雙眼不停的在兩個(gè)風(fēng)車輪上來回的看，直到把眼睛看暈了，我也沒看出個(gè)所以然來。老師看見了，就過來幫我做。只見，老師也在兩個(gè)風(fēng)車輪上來回看，原來老師也要認(rèn)真的去看，才能做出來。老師幫我做好了第一個(gè)，剩下的只能我自己做。10分鐘過去了，我終于把所有的風(fēng)車輪都貼好了。老師又發(fā)給我們一個(gè)竹棍做的風(fēng)車桿，讓我們先把老師剛剛發(fā)的兩個(gè)小紙片上貼滿雙面膠，再把牙簽貼上去。讓后把這個(gè)東東插到風(fēng)車桿上。然后再按上小鼓，最后把風(fēng)車輪插上去。風(fēng)車就做好了，只要風(fēng)輕輕一吹，小鼓就會(huì)發(fā)出愉快的響聲。
看著歡歌的風(fēng)車，我開心的笑了，小時(shí)候玩風(fēng)車時(shí)的快樂全都回來了。以前在商店里賣的，可能比我做的精美別致，但是它帶給我的快樂遠(yuǎn)不及這個(gè)簡陋的風(fēng)車。因?yàn)�，這個(gè)風(fēng)車是我自己做的，我在做風(fēng)車時(shí)遇到的困難，全部都變成這個(gè)風(fēng)車的風(fēng)彩。這個(gè)風(fēng)車讓我明白了，有時(shí)候，別人做的再好，也不及你自己做的不好的，因?yàn)�，是自己用酸甜苦辣匯聚而成德
風(fēng)車還在歡歌笑語，而我則在思念小時(shí)候的快樂時(shí)光，和風(fēng)車帶給我的啟示。
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