導語：生活處處有課堂。我們如今是學生，在受教育，當我們成為歷史時，也終將教育別人，歷史怎不是課堂?歷史，也是課堂。以下是小編為大家收集的幾篇半命題作文--這也是課堂作文。供大家參考閱讀。希望喜歡。
半命題作文--這也是課堂作文【一】
大自然是一節極其生動的課，它使我們的心靈得到凈化，使我們的知識得以擴展。——題記
走進自然，那將是一種無法比擬的趣味，它像一位哲學莊重的老者，在向我們孜孜教導著人類生活中的真善美，假惡丑。讓我們在大自然中用心去體味不同尋常的趣味和人間最真摯的情感。
第一節：石縫中的那株小草
走在那高山細流之間，忽然看到一株小草在石縫中極力掙扎，它不畏生活的艱難，不怕春去秋來的嚴寒酷暑，正在以那無比頑強的生命力去塑造一個磨礪人生的小草。沒有小溪的`陪伴，沒有大樹的庇護，也沒有陽光灑落的縷縷溫情。只有孤獨、無奈和奮力攀登。但它沒有被這困難嚇到。看!它已經將它最美的一面獻給大家，它正搖著頭在風中向人們招手示意著“我是最棒的”!它告訴了人們要像它一樣笑對人生。
第二節：螞蟻搬家的啟迪
晨曦中，享受著春光帶來的暖意的人們忘記了憂愁和傷感，而每當大雨悄然而至時，人們的心中早已向大自然發起示威。親愛的同學們，不妨坐下來細細觀賞那群大自然的守護者——螞蟻，在向你傳達怎樣的信息，風來雨去的它們總是不斷的行走在生命的那條起跑線，它們團結一心，從不欺負弱小。身材矮小的它們向人們詮釋著生命的意義。不管腳下的石頭多么巨大，不管困難的巖石多么堅硬，它們始終跟隨之大自然的腳步，從不想征服自然，因為它們想用團結的力量打開成功的大門。
第三節：滴水穿石，心靈的震撼
當溪水已潺潺入眠，當高山已失去活力，只有那山林中的泉水還在發揚著愚公移山的精神，一滴一滴地穿越巖石。雖然巖石的厚度在我們的眼中是那么的微不足道，但對于它們那可以說是無法完成的，可是山石中的泉水就是那么的倔強，它們堅持不懈，鍥而不舍地勇往直前。似乎在向人類發出不服輸的信念。
看，大自然的課堂是多么美妙啊!你是否也從中學到知識?就讓這大自然為你凈化心靈，為你打開美好生活的大門。
半命題作文--這也是課堂作文【二】
在我學習美術的時光里，有一堂特殊的課使我久久無法忘卻，我也突然發現，生活處處有課堂。
有一條江氤氳著的水汽充滿了那碧綠碧綠的回憶。
那日清晨，我背著畫板興沖沖地跑進色彩斑斕的教室，他們此刻已經端坐在椅子上，似乎是等待征戰的士兵，我坐在椅子上很是疑惑，但又不想打破這份寧靜。不一會兒，馬老師堆著笑容走了進來，緊接著把我們裝進了幾輛面包車，我的疑惑更盛了。一路上，碧綠的田埂，金黃的油菜，墨綠的群山，那是怎樣的美景啊。
車子在一片朝氣的樹林里停下，馬老師笑著說：“今天這節課在這里上，重點是——抓緊時間玩。”我一下蒙了：“這也是課堂?”
沒等我想清楚，一雙手就扯著我的衣襟往江邊跑去，一陣淡淡的江風襲來，久違的`清新把最初的疑惑一并給吹散了。我、小豪、小譚、小旺四個人在江邊狂奔，我們就像覓到了黃金，又似獵人尋到了獵物，不知疲倦的在這自然中追逐。我們的手里不是揮灑著細沙，這江岸成了我們夢寐里鐵馬金戈的戰場，細沙在空中漂泊，交織成一條紐帶，捆綁著四個人的友情。
累了，我們坐在一塊寬大的礁石上，交談著如何讓打“游戲王”，攀比著“誰的牌組好”，進行著“小魚吃蝦米”的紙牌游戲。我順手撿來一塊方正、圓滑的石頭。石面上并沒有太多的溝壑，我把石子攢在手心里，只留出一眼縫隙，偷偷用眼睛瞟一眼，發現竟有閃閃光亮。我把這塊石子的事和他們說了一下，他們七嘴八舌的議論起這顆石子的來歷，最后也沒說出個所以然來，就把它扔進了江里。
我們又欣賞起了這山水風光，縹碧的水草在水中撼動，裝點了水中的空寂，他們就像婀娜的舞女。江水之上，有一塊渾然天成的巨石，像魁梧的漢子守護著一方水土一方人。
恍惚如隔世，快到了放學的時候，馬老師笑吟吟地說：“其實，我讓你們來上這堂課是為了讓你們更好的相處，并從這大好河山中獲取繪畫靈感。”
我頓時“撥開云霧見天日”：這也是課堂啊!
生活處處有課堂!
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