傾盆大雨，路口恰逢鄰居母子。聽說我作文獲獎，她便急忙上前詢問：“你說說，這作文到底該怎么寫啊？我兒子最頭疼作文了，寫也寫不出啊！”“寫作文就是把自己身邊發生的或親身經歷的事寫出來呀。”我回答。
“別提了，一個小孩子哪來什么生活經歷呀！從家到學校，從學校到家，能有什么事情寫？”
對話沒了下文，我突然想起了一個故事。
因工作緣故，父親偶然結識了一位北極科考隊隊員。正值冬季，又趕上了科考隊的假期，他便邀請我們去北極探訪。天寒地凍的冰雪世界令人興奮，旅途疲累，來到休息站。門一開，一個小男孩探出頭來。“我兒子。”隊員叔叔道。男孩見自己的父親來了，便高興起來，一雙機靈的眼睛里寫滿了笑意。
飯桌上，隊員叔叔說起他的工作生涯，說到孩子時，他的笑容中竟飽含歉意。“我和妻子從事科考工作，因工作關系，這孩子啊，從小就跟著我跑這跑那，從家到北極，從北極到家，就這樣兩頭往返。別人的孩子羨慕他能去北極這么多次，其實他的童年啊，遠不如別家孩子豐富。”
飯后，我陪小男孩玩耍。他突然想起了什么，拉著我來到一個小房間，拿起桌上的畫遞給我。紙上一只企鵝在冰雪中行走，留下歪歪扭扭的腳印。“這是我畫的，北極的企鵝！”語氣中滿是驕傲。我一愣。
“企鵝是在南極的，北極可沒有企鵝哦。”
“有的！”男孩朝我神秘一笑。“在哪？”“這里。”他指指畫作。
我無言以對。
“除了北極的企鵝，還有北極的小花，北極的大樓！”可這些都沒有。“就是因為沒有，我才要畫呀，我大多數時間都在北極，每天就看著冰，看著水，偶爾有幾只北極熊，除此之外就什么也沒有了。我很少去其他地方，所以我總是在想，要是能創造出北極沒有的東西，那該有多好呀！”
他和我說了很多，繪聲繪色地講述“北極的一切”。對他來說，雖然長期生活在北極，可他心里卻裝著整個世界。羅素說：“最好的生活是建立在創造活動的基礎上。”我想有了創造，便不會有枯燥單調的生活。即便長年生活在北極，若插上了創造的翅膀，也如同環游世界。
北極有企鵝，這是小男孩教會我的，最好的生活。
又一個雨天，在路口遇見了鄰居男孩。他郁悶地向我抱怨：“我在一篇作文里寫我跑步比賽獲得成功的故事，可老師給我打了很低的分數，他說一定要寫我第一次比賽失敗了，經過努力終于獲得成功，這樣才能拿高分。”回憶起那天對他們母子說的話，我想我錯了。寫作并不僅僅是把自己身邊發生的或親身經歷的事寫出來，而是要創造。最好的生活建立在創造的基礎上。
北極的小男孩再次出現在我的腦海中。記得他的父親曾說，擔心孩子的上學時間不夠，怕是影響了以后的生活。我想，不必擔心，他會過上最好的生活——
心里有一只北極的企鵝，就夠了。
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