在一次預考中，一個男生的確語文得了不得59分。他國找到教語文的確張老師說：“老師，您就再給我的作文加一分吧，就一分。求您了！”張老師說；“作文絕對不給加分；但是，我可以把柄總分改成60分——我借給你一分。不過，你可要想好啊，這一分不能白借，要還利息的，借一分還10分，下次考試我要扣掉你10分，怎么樣？要是覺得不劃算就不借了。“男生咬了咬牙說：”我借“結果，在后一次考試中，他語文得了91分，扣掉10分，凈剩81分。
張老師是一個教育的“***者”她通過大膽地“借貸”使學生收獲了巨大的“成功”。 我還聽說過這樣一個真實的故事。小學生杰非常聰明，卻學習不肯用功，上課愛做小動作，回家也不愿溫習功課，每次考試成績很差。班主任對他失去了信心，經常訓斥他。五年級，換了一位羅老師，班主任兼語文課，他是省級優秀老師。其中考試時，杰只得了54分，班主任卻給了他60分，然而，班主任又洋裝發動學生查自己的分，看老師是不是統計錯了，經過一番思想斗爭，杰舉起了小手。羅老師表揚了他的誠實。然后他對全班說；“杰這6分我沒有統計錯，我只是暫時借給他而已，我相信杰會在期末考試時把這6分還給老師的，杰，你說對嗎？杰點了點頭。
從此，杰變了，他不但自己認真學習，還幫助比他落后的同學。期末考試時，杰得了75分，當然羅老師沒有扣掉那6分，只是這次換了種說法，說這6分轉成獎勵。后來杰學習非常優異，最后成了個小有名氣的作家。 小杰同學是個“刺毛”，但羅老師沒有另眼看待當小杰考試不及格時羅老師給他“預支”了6分，使小杰度過“難關”這喚醒了小杰的良知，維護了他的自尊，激發學習的欲望，最終大有長進，學有所成。是羅老師的“預支”，引導和促使小杰發奮努力，邁向成功。
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