在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的上課作文600字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
上課作文600字 篇1
“星期一校長要給我們上《猴王出世》這一課，請大家提早預習。”星期五班隊課前王老師對我們說。話音還沒落地，教室里就像開了鍋似的沸騰起來。大家議論紛紛，校長給我們上課這還是頭一次！
星期天我把課文讀了十幾遍，然后理解了那些文中含意深刻的句子。轉眼就到了星期一，我們懷著既激動，又有點兒緊張的心情走進了微格教室。一進教室，大家馬上端正地坐好，準備開始上課。
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，校長從講臺上走下來，用洪亮的聲音宣布上課。然后正式開始上《猴王出世》。首先校長和我們討論了西游記中的各種故事，然后讓我們自由朗讀全文。在這過程中我發(fā)現(xiàn)平時上課不讀課文而在下面講話的同學，竟都在認認真真地讀起了課文，這原因就是校長上課。讀完后校長問了一個問題，竟然沒有人舉手，可能是怕在校長面前出丑。校長連問二遍還是沒有，這讓局面十分尷尬。我為了打破這個局面，想也沒想就舉起了手。“這位同學粉色來回答。”校長說，可惜這個問題我只答對了一半，不過倒是讓課堂上的氣氛好了一些，也有同學舉手了。這時我暗暗地下定決心，一定要完美地回答一個問題。終于，校長問了一個讓我很有把握的問題，我第一個高高地舉起了手，可校長并沒有看見，叫了加一個同學，頓時我的心“咯噔”了一下。不過那個同學沒有回答對，我還有機會。我再一次舉起了手，校長叫了我，我不慌不忙地站了起來，把早已思考好的答案緩緩道出，話音剛落就聽校長說：“很好，請坐。”這“很好”，讓我心花怒放，我在心中暗暗地想：哈哈，得到校長的贊揚感覺真好！“叮鈴鈴……”下課了，就這樣這節(jié)語文課結束了。
課后，我想：校長給我們上課的方式和語文老師給們上課的方式?jīng)]有什么不同，但總讓我感到有點兒拘束，這就是因為給我們上課的老師身份不同的原因，要是上課時更加大膽一些，這堂課就會更有意思。
校長給我們上的這節(jié)課真讓人難忘！
上課作文600字 篇2
“親愛的同學們，上課時間到了。請迅速回到教室，準備上課。”我們學校的新電鈴響起又落下。為什么沒人從門口進來呢？原來老師和同學們都已經(jīng)在教室里邊了。
老師說：“這兩節(jié)寫作文，必須寫完，昨天已經(jīng)看過作文書了，想必同學們都已構思好了，那就開始吧！”剛說完，“唉……”同學們的嘆息聲立刻在教室里回蕩。聲起音未落，語文老師就把自己訂的書刊發(fā)給同學們看，只有三本。這時后面的同學開始憤慨地指責老師的`不公平。“為什么只讓前面的人看啊？！”“對呀，我們后面的一本都沒看過！”“是啊，前幾天你已經(jīng)給過前面幾本了，現(xiàn)在又給他們！”“就是嘛，我們后面的連一本書的影子都沒見到。”“偏心！”老師無可奈何地說：“前面的同學看完了，往后面?zhèn)髦础！薄懊看味歼@樣說！”不誰誰又冒了一句。老師又說：“好了，安靜！大家快寫作文吧！”老師終于平息了大家的怒焰。
安靜的局面還沒有維持一分鐘，便又被老師經(jīng)而易舉地打破了。
“大家聽著！我問大家一個問題，‘小明在很小的時候，他爸爸就外出當兵了。他此后再沒郵過他爸爸，也不記得他爸爸的模樣了。有一天，他爸爸要回來了，媽媽帶他去火車站接爸爸。火車停穩(wěn)后，從車上走下三個軍人，為什么小明一眼就認出了他爸爸？’”“因為有兩個女的！”“因為他媽媽給他看了爸爸的照片……”聽著同學們的回答，老師不住地點頭，臉上洋溢著孩童般的笑容。
笑聲過后，不等老師發(fā)話，都安靜下來。只有那連綿不絕的笑的回聲在樓道里回蕩。教室里靜悄悄，靜悄悄，靜悄悄……
上課作文600字 篇3
你知道嗎？在眾多的“魔鬼”當中，上課打盹的魔力極為可怕。據(jù)本人的觀察和經(jīng)驗總結，各位準備任課的老師都必須經(jīng)過獨特的“魔鬼式武功強化訓練”。練就此武功的“修行者”分為四派，且聽我慢慢道來。
暗箭傷人派
練就此武功大多數(shù)是主科老師的“必修”。他們會使用“江湖”最毒辣的“暗器”――粉筆頭、黑板擦。突然，一個冷不防擲向睡覺學生的腦門。但是如果使用本武功的老師沒有高度的準確性，是很容易傷及無辜的。正確使用該武功動作的步驟如下：首先選擇暗器；然后一個“鯉魚躍龍門”，此時要注意不要驚醒學生；最后要以飛快的速度和敏捷的手法“遠射”，正中“紅心”。
九陰真經(jīng)派
該老師應是《射雕英雄傳》的忠實影迷，因此對“九陰白骨爪”了如指掌。老師們會突然沖至睡覺學生面前，一抓而起。練就該武功都以電腦課老師為首。下面請看某一電腦課老師對付睡覺同學的情況：“呼嚕……呼嚕……”一聲聲豪爽的呼嚕聲傳遍了教室的每個角落。這時，一個強壯健美的身軀出現(xiàn)了。只見他一把楸起睡覺同學的衣領，竟然舉過頭頂……下面的結果大家應該清楚了吧？
隔山打牛派
不用我說，你們也知道該派的老師都是自然老師居多。他們不屑親自動手，坐在講臺旁的椅子上，蹺起二郎腿，一揚手說：“周圍的人，叫醒他！”有時甚至不需要同學幫助，隨便扔一只作為標本的蜜蜂、蒼蠅，此同學一定立刻驚醒，大喊道：“救命！”
千里傳音派
音樂課老師必是此派杰出人物。該派老師須有如鼓般震耳欲聾的噪音。他們只要站在講臺上，對全班說：“同學們，我來教大家練練嗓子！”說完，便對前方熟睡的同學大喝一聲，保證熟睡者因膽戰(zhàn)心驚而醒。如果你現(xiàn)在聽完了我的見解，對老師懷有一種恐懼感，我要肯定地對你說：“不必如此。”其實上面所述的只是老師的教育方法而已。不過，你要是真的在上課睡覺的話，老師的身影就會出現(xiàn)在你旁邊。
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