補課作文400字

2022-08-18 400字

　　在學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的補課作文400字4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

補課作文400字篇1

　　初四的生涯就在昨天真正的開始了所有的音、體、美都沒有了，一天九節主科的課，真是太爽了，這才叫初四呢！

　　有感之一就是新奇：大晚上還上課，全班都坐在這里認認真真的聽課，在學校吃飯，享受住家生的優越待遇，在晚上，也能感受全班一起學習的氛圍，真正做到了把學校當成了自己的第二個家。

　　有感之二就是“困”晚上自習倒八點已經很晚了，可是現在上課就要上到七點，上自習都九點，最早也得十點睡覺，這才是僅僅只是個開始而已。真的很困…………

　　感受之三就是節奏快，不再有那悠閑的一個五點到六點邊寫作業邊聊天的安逸生活，連吃飯的時間也大大縮減了，作業要在九點之前馬不停蹄地趕緊寫完，如果寫不完的話九點以后就更困了。

　　感受之四就是滿足，終于補課了，還有242天就中考了，教材還沒有講完，買了一大堆的綜合練習冊現在都沒有辦法去做。這樣充實的生活才適合我，我才會感到快樂，中考迫在眉睫，早就該抓緊時間了。

　　第一天補課或多或少還是有些不適應，最大的.感受就是累和困。

　　面對這樣的初四生活，最重要的就是調整好自己，制定恰當的作息，適度的休息和放松。還有制定學習計劃，才能讓余忙的初四生活“忙而樂”身體是革命的本錢，最重要的就是照顧好自己。第一次補課是個良好的開始，我會堅持以像第一天般的熱情來面對接下來的補課，努力拼搏，艱苦奮斗，創造更好地未來，取得更好地成績！

補課作文400字篇2

　　爸爸媽媽挺狠心，大熱天的說出差就出差了，留下我和弟弟，成了名副其實的留守兒童。

　　“咚咚咚……”透著貓眼，呦，這不是咱慈祥的老外婆嗎？

　　濕淋淋的外婆一進門就念叨開了，“大熱天的，快把我的老骨頭給曬裂了！”

　　汗水沿著皺紋順勢而下，滴在外婆抱著的黑布包上。“外婆，里面裝著什么呀？”我終于按捺不住好奇心，忍不住問。“丫頭，這個啊，是外婆特地帶來給你們補課的東西。”外婆皺紋一顫顫的，樂呵呵地像是一塊曬干的大靈芝。她緩緩的解開袋口，哇哦，全是一些小鐵片和小橡皮圈。“外婆外婆，這些干嘛用的啊？”弟弟急著問。外婆不緊不慢地說：“這些就是給你們補課的呀，把皮圈套在鐵片上……”

　　在外婆的指導下，這所謂的勞動課開始了。這么小的鐵片，這么小的皮圈，還真難套。我和弟弟折騰了半天，一個都沒成功。外婆瞇縫著眼，嘴里念著口訣“心要靜，別走神，一個一個慢慢套。”我深呼吸，嘗試著讓自己靜下來，左手緊緊地捏住鐵片，右手對號入座，也沒花多大力氣，一個成品居然誕生了。我心里一陣竊喜，回頭看看弟弟。小樣兒，還在愣頭愣腦地瞎折騰。

　　也不知過了多少時間，黑包里的鐵片只剩下薄薄的一層，而桌上堆滿了成品，弟弟面前居然也堆起了一個大疙瘩。

　　勞動課終于結束了，外婆還給我們倆各發了10元錢。弟弟樂翻樂天，而我卻拿著十塊錢不知藏在哪處。

補課作文400字篇3

　　我是一名六年級的學生，我叫王曉強，唉…又到了放假的時候了。

　　爸媽老是叫我補課，我好傷心，因為補課好煩，我討厭補課。可生活就是這樣，總是讓人感到很無奈，我畢竟還是一個小孩子，還不到掌握自己“命運”的時候。

　　哎，還是去補課吧。我無奈的提起書包去了“地獄”，不一會兒，“魔鬼先生”拿著書來了，靠，連自我介紹都沒說，這是什嘛態度嗎？哼！我不理你，我睡覺。我去找周公聊聊。我還沒睡，我前邊的英雄就比我先走一步去找周公了。我不睡了，因為我發現：魔鬼先生在看他——去找周公的那個人，全班同學也在看他，他現在睡的好香，口水流了一地，“魔鬼”來了——帶著棍來的，“魔鬼先生”敲了一下桌子，他還在睡覺，口水流了一片。還沒被口水澆醒，哈又流了。

　　我無語……魔鬼先生怒了，猛敲了一下桌子。他醒了，迷迷糊糊地醒的，只見他瞇著眼睛拾起書包向門外走去，還說著什么今天的學好像放的早了點，睡死我了，說完還打了一個大哈欠。全班大笑。老師被他氣得怒發沖冠，拿起棍子向他走去。“啊…哎喲…我不敢了…再也不敢了…救命啊…哎喲”

　　補課就是這樣，既無聊，又有趣。我發現我愛上補課了。

補課作文400字篇4

　　我們有位好老師，叫陳老師。她處處為我們著想，比如：每天讓我們堅持跳繩做仰臥起坐，增強我們的體質，還要我們看課外書，增加知識……讓我印象最深的是上次的補課。

　　那天，我發燒了，上午沒來上課。我想：上午沒來學習，一定會掉下很多知識，我該怎么辦呢？我急得像熱鍋上的螞蟻。下午，我走到教室，看見作業本孤零零地躺在桌子上。我翻到做過的那頁，印入眼簾的是一個個勾勾和一個個叉叉。我拿出小巧的橡皮，訂正錯題。有一位同學忽然跑過來氣喘吁吁地對我說：“陳老師叫你去她辦公室，拿上作業本和語文書。”

　　“哦，我知道了！”我像見了救星一樣地說。

　　我趕緊拿上書和作業本，走到老師辦公室門口，看陳老師在備課，我不忍心打斷她工作。陳老師一抬頭，看見我站在門口，微笑朝我招手說：“快過來。”

　　“哦，我來了！”我拿著語文書和作業本走到桌子前。

　　“翻到語文書114頁，先讀我的發現，再說說你有什么發現。”陳老師耐心地對我說。

　　我流利地讀了一遍后說：“它們都是反義詞。”

　　“對，今天我再教你兩個詞語：一個是貶義詞，一個是褒義詞。貶義詞是形容壞的，褒義詞是形容好的。”陳老師和藹可親地說，“明白了嗎？”

　　“明白了！”

　　陳老師又把作業本的錯題給我詳細地講了一遍。

　　老師講完了，我拿起書朝教室方向走去，透過窗戶，我看見陳老師又馬不停蹄地拿出筆記本電腦，為新的一課做PPT。

　　陳老師就是這樣一位孜孜不倦的教育工作者。